Внекл занятие а.барто


«Путешествие по страницам жизни и творчества Агнии Львовны Барто»
Цель: вызвать интерес к чтению произведений Агнии Барто.
Задачи
Образовательные: расширить знания детей о жизни и творчестве А. Л. Барто
Развивающие:
совершенствовать навык грамотного и выразительного чтения;
формировать умение работать с поэтическим текстом;
отработка умения работать в группе.
Воспитательные:
воспитание нравственных качеств
побуждать учащихся в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к книге ,как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.
Оборудование: портрет А.Л. Барто, выставка книг, детские рисунки к произведениям Барто, стихотворение «Снегирь», аудиозапись стихов поэтессы и видеозапись разговора с ней, плакат с изображением неба, картинки голубя, сигнальные карточки, аудиозапись песни «Любитель- рыболов»
Этапы занятия Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
1.Организационный мо-ментВозможно, есть классы и лучше и краше
Но пусть в нашем классе вам будет светло
Пусть будет уютно и очень легко.
Поручено нам вас сегодня встречать
Но начнём же урок
Не будем зря время терять!
2. Актуализация знаний
Выставка книг и работа по ней.
Работа в 3 группах
ФизКульт
минутка
Инсценирование стихотворения Мне известно , что многие из вас с друзьями, родителями, знакомыми ездили отдыхать в разные уголки России, а некоторые даже за границу. Расскажите, где вы побывали? Для чего вы туда ездили?
Действительно, любое путешествие совершается для того, чтобы узнать что –то новое, интересное. И сегодня мы отправимся в необычное путешествие. На чём люди путешествуют?
А мы узнаем о своём виде транспорта, отгадав загадку.
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой.
- А вы знаете кто в поезде самый главный?
Сегодня машинистом в вашем поезде буду я, а вы должны правильно себя вести, слушаться меня во всём, чтобы во время путешествия с вами не случилось ничего плохого.
Итак, мы с вами отправляемся в путешествие на поезде. (На доске появляется поезд.)Дети имитируют средство передвижения.)
1 ребёнок в рупор читает стихи «Зайка», «Мишка». По радио в поезде вы услышали стихи. Они вам очень знакомы. А кто их автор?
-Мне известно, что вы провели опрос среди учащихся начальных классов на тему «Творчество А.Л.Барто» Расскажите, пожалуйста, о результатах.
В опросе участвовало 390 учащихся.
На вопрос «Где родилась Барто?» ответы были таковы:
Правильно ответили 43%, не правильно40%, затрудняюсь ответить-17%
«Барто- это псевдоним или настоящая фамилия автора?»
Правильно ответили 38%, не правильно45%, затрудняюсь ответить-17%
«Барто писала только стихи для детей?»
Правильно ответили 47%, не правильно31%, затрудняюсь ответить-22%
Какой мы можем сделать вывод?
А что мы с вами можем сделать, для того, чтобы дети расширили свои знания о Барто?
-Достаточно ли у вас сейчас знаний о поэтессе, чтобы рассказывать другим?
- Чему же будет посвящено наше путешествие?
И это неслучайно. В 2016 году отмечается 110 лет со дня рождения Барто.
1 станция «Библиотека»
Выставка книг. Здесь представлены разные книги Барто. Что вам известно о её творчестве?
Это известная поэтесса, чьи стихи знают и любят не только дети, но и взрослые.
(Рассматривание портрета поэтессы)
-Всмотритесь в это доброе лицо женщины, девизом творчества которой стали слова:“ Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость. Даже в 75 лет!» Всю жизнь Барто посвятила детской поэзии. Оставила много замечательных произведений, среди которых много сатирических. Что означает слово «сатира»?
Так как мы с вами в библиотеке, то здесь обязательно имеется словарь. Давайте воспользуемся им.
Внимание! Внимание! Мы подъезжаем к столице нашей Родины, прекрасному историческому городу Москва.
2 станция «Москва»
- Почему именно в Москву вы приехали?
На уроках литературного чтения мы уже знакомились с некоторыми страничками биографии Анны Львовны. Кто готов рассказать о её детстве?
Она закончила хореографическое училище…(Слайд )Мы оказались в просторном зале. На стульях сидят мальчики и девочки. У стены стоит учительница. Перед детьми стоит маленькая худенькая девочка лет 16. Она читает стихи, обращаясь к человеку с бородкой. Когда она закончила читать, человек встал , поблагодарил и с улыбкой сказал:
-А еще у вас стихи есть? Только не такие грустные. Знаете, вам надо писать стихи – веселые и смешные.
-Хорошо, я подумаю, Анатолий Васильевич.
Это была А. Л. Барто и народный комиссар просвещения Луначарский.
Прошло три года и в 1928 году на большом концерте Барто читала свое стихотворение .А как оно называлось вам нужно сейчас отгадать
Чернокрылый, Красногрудый И зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом Тут как тут! 
Я предлагаю вам прочитать это стихотворение.
Оно лежит у вас на столе.
Сейчас мы с вами будем работать по группам .Каждая группа -пассажиры отдельного вагона, давайте вспомним правила работы в группе:
Стихотворение разбито на 3 части. Вам нужно договориться, кто в вашей группе будет читать отрывок стихотворения. Также вам нужно составить по 2 вопроса по содержанию стихотворения другим группам.
Что бы вы посоветовали этому мальчику?
3 станция «Рыбалка» (инсценирование песни «Любитель – рыболов»)
Агния Львовна Барто писала не только стихи. У нее есть несколько сценариев для кинофильмов: "Подкидыш", "Слон и веревочка", "Черный котенок" и другие.
Стихи этой песни тоже сочинила А.Л.БартоГде как не на рыбалке, на природе мы можем поиграть.
4 станция «Театр»
Артисты там работают
А зрители им хлопают .
Мы с вами попадаем в театр.
- А что происходит в театре?
Инсценировка стихотворения "Три очка за старичка".
(Выходят три девочки и два мальчика. Одна девочка начинает писать на доске, остальные дети садятся за столы).Автор:
Стоит Лариса у доски,
Девчонка в пышной юбке,
И переводит на очки
Хорошие поступки.
(Классная доска вся в цифрах)
Девочка (1)
За помощь маме - два очка,
За помощь брату малышу
Очко Никитину пишу,
А Горчакову три очка -
Водил он в гости старичка
Мальчик:
За это мало трех очков!-
Автор:
Кричит Андрюша Горчаков
И вскакивает с лавки.
Мальчик:
Три очка за старичка!?
Я требую прибавки!
Я с ним провел почти полдня,
Он полюбить успел меня.
Автор:
Стоит Лариса у доски,
Любовь кладет на счеты
И переводит на очки
Вниманье и заботы.
А две подружки в стороне
Ворчат, надувши губки:
Девочка (2):
И трех очков не дали мне
За добрые поступки!
Девочка (3):
И я не этого ждала,
Когда купала братца,
Тогда за добрые дела
Совсем не стоит браться!
Автор:
Стоит Лариса у доски,
Девчонка в пышной юбке,
И переводит на очки
Хорошие поступки.
Ох, даже слушать тяжело,
Не верится, ребята,
Что за сердечное тепло
Нужна кому-то плата.
А если плата вам нужна.
Тогда поступку грош цена!
Мы увидели с вами, ребята, что стихи А. Барто сценичны, она драматург. Название этого стихотворения стало веселой острой поговоркой "Три очка за старичка!".
5 станция «Школа»
- Стоит дом,
Кто в него войдет -
Тот ум приобретет (Школа)
Ребята, в этой школе учатся герои стихов А. Л. Барто. Давайте с ними познакомимся. Мне кажется, что некоторые из них чем-то похожи на вас.
А. Л. Барто очень хорошо понимала, что чувствуют дети в тех или иных жизненных ситуациях, о чем мечтают, что любят делать и что не любят. Она отлично знает все детские проказы, маленькие хитрости, и умеет весело обо всем рассказывать, и может весело пошутить. Читая ее стихи, мы безошибочно угадываем, кто поступает плохо, кто хорошо, с кого можно брать пример, а с кого нельзя.
Название стихотворения ,которое мы услышим вы узнаете, расшифровав ребус.
Любочка.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка
И ленточка в косе.
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой ЛюбочкеВы придёте в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит ещё с порога,
Объявляет на ходу:
- У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае -
Она билета не берёт.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперёд.
Говорит она, толкаясь:
- Фу! Какая теснота!
Говорит она старушке:
- Это детские места.
- Ну садись! - вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая ЛюбочкаВо всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя необязательно
Они зовутся Любами.
- О ком говорится в стихотворении?
- Какими качествами обладает героиня стихотворения?
- Можно ли взять с Любочки пример?
Следующее стихотворение подготовили нам 2 группа.
Лялечка.
 
Как у нашей ЛялечкиПлатьев чуть не дюжина.
- Не надену белое -
Плохо отутюжено!
Не надену жёлтое -
Жёлтое измятое.
Я не просто девочка,
Я у нас вожатая!
Бабушка сконфужена -
Гладит после ужина.
Для вожатой платьице
Будет отутюжено.
Есть такие люди -
Им всё подай на блюде!
О Ком говорится в стихотворении?
Что вы можете сказать о главной героине?
Поднимите руку, кто хотел бы быть похож на героиню?
3 группа тоже подготовила нам инсценировку стихотворения давайте посмотрим.
Сонечка.
Тронь ее нечаянно —Сразу: — Караул!Ольга Николаевна,Он меня толкнул!Ой, я укололась!—Слышен Сонин голос.Мне попало что-то в глаз,Я пожалуюсь на вас!Дома снова жалобы:— Голова болит...Я бы полежала бы —Мама не велит.Сговорились мальчики:— Мы откроем счет,Сосчитаем жалобы —Сколько будет в год?Испугалась СонечкаИ сидит тихонечко.
- Что вы можете сказать про героиню этого стихотворения?
Какими качествами она обладает?
Согласны ли вы, что стихи А. Л. Барто – это «незаметное воспитание»?
- Какие качества в человеке они воспитывают?
Мы с вами отправляемся дальше и следующая станция это :Лечиться, отдыхать, узнать что –то новое.
На автобусе, машине, самолёте,поезде.
Поезд
Машинист
Дети имитируют средство передвижения.
Барто.
Учащиеся мало знают о творчестве А.Л.Барто.
Мы должны о ней им рассказать, но для этого мы сами должны о ней всё знать.
Нет.
Изучению страниц биографии и творчества
А .Л.БартоОна писала для детей.
Сатира – литературное произведение, обличающее отрицательные явления действительности.
Барто родилась и жила в Москве.
Она родилась в семье ветеринарного врача. Стихи начала писать ещё в начальных классах гимназии. Самым строгим ценителем её творчества был отец Лев Николаевич Волохов. С помощью серьёзных книг, без букваря, отец обучил Агнию азбуке и она самостоятельно стала читать. Отец требовательно следил за ней, учил как правильно писать стихи.
Но Агнию Львовну в то время манило другое. Она мечтала стать балериной.
«Мишка», «Бычок», «Зайка» -стихи с такими названиями вошли в сборник стихов «Игрушки», которому в2016 году исполняется 80 лет. (Слайд )Снегирь
Работать сообща, договариваясь друг с другом, не мешая другим, каждый отвечает за результат.
(выполняют движения)
Иммитируют движение поезда.
Театр
Выступления, инсценировки литературных произведений
Иммитируют движение поезда.
О Любе.
Эгоизм, грубость.
Нет. Познавательные УУД
1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую
2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.
2. Выразительно читать текст.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в группах.
Регулятивные УУД
1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2. Проговаривать последовательность действий на уроке.
3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом.
5 станция «Класс»
Наш поезд подъезжает к конечной станции «Класс». Когда-то давным-давно, еще до войны, сочинила А. Барто шутливую песенку "Вежливый вальс"
Пусть грубость исчезнет навеки,
Пускай по рецептам врачей
Появится в каждой аптеке
Лекарство для грубых людей
Ребенок вертелся на стуле,
Шумел и ко всем приставал,
Ему прописали пилюли,
Он принял и вежливым стал.
Что и говорить, хорошо бы иметь лекарство от подобных "болезней", проглотил лежебока пилюлю, и его, как магнитом, потянуло к работе, заносчивый хвастун в один день превратился в скромнейшего человека. Но нет таких пилюль. Никто не изобрел. Жаль, конечно. Надо, видимо искать другое средство. А оно оказывается, уже найдено. Но хранится это средство не в аптеке, а дома на столе, в библиотеке на полке, в книжном магазине на прилавке. Это веселая книга, воюющая со злом и грубостью. Именно такие книги писала А. Барто - любимый поэт неугомонного ребячьего племени.
Сегодня прозвучало много стихов А. Л. Барто. Вы побывали и в роли слушателей, и в роли исполнителей. У вас имеются сигнальные карточки. Давайте поможем поезду остановиться. Я вам буду задавать вопросы, а вы если со мной согласны –покажете зелёный цвет, а если нет –красный.
Как звали резиновую куклу, которую герои стихотворения мыли бензином?Катя? Зина?
Барто писала для детей?
А.Л. родилась в Москве?
Круги вывешиваю на доске.9 штук с обратной стороны буквы.
Составьте высказывание, которое актуально во все времена. Миру – мир! А.Л.Барто любила переводить детские стихи. Вот одно из стихотворений13 летней девочки Тины Линдстрём , которое она перевела с финского .
ГОЛУБЬЛюди на улицеПодняли головы:Голуби, голуби,Белые голуби,Шумом их крыльевГород наполнен,Людям о миреГолубь напомнил.Чёрная птица -Откуда такая?-Вьётся, прохожихК войне подстрекая.Чёрная птицаКлювом железнымС голубем белымБьётся над бездной.Пусть он вездеПобедителем будет -Голубь отважный,Крылатый витязь!Не убивайте друг друга,О люди!Остановитесь!
Я попрошу вас каждого запустить в небо своего голубя. У вас есть конверты разных цветов. Вы должны определиться, с каким чувством вы завершаете занятие. Или что-то хотели бы кому –то пожелать. Некоторые варианты ответов уже написаны, а если вы хотите написать своё ,то вам предлагается фломастер.Свои конверты прикрепите к голубю.( Звучит мелодия. Песня на слова А.Барто)Прошло уже более 100 лет со дня рождения А. Барто. И сколько бы лет не прошло, стихи А.Барто будут читать, и они будут жить рядом с детьми, будут всегда полезны. А стихи ее до сих пор помнят и знают все. Они сохраняют свою актуальность, направлены против зла, вражды, грубости, что , к сожалению , присутствует в современной мире. Мы запустили своих голубей с пожеланиями мира, добра, любви и здоровья всем людям, на всей планете. Какие выводы вы сделали для себя? Кому понравилось занятие и он извлёк для себя урок, я попрошу встать. Мы обязательно сходим к ребятам других классов и расскажем о замечательном человеке А.Л.Барто, которая своими стихами воспитала не одно поколение счастливых людей. Спасибо за урок.


Приложенные файлы


Добавить комментарий