Золотая осен 30







Конспект занятия по рисованию в 9 «Б» классе «О.Р»

Тема: «Золотая осень»




Педагог дополнительного
образования: Праник И.В.



2014-2015 учебный год.

Конспект занятия.

Программное содержание:
Учить детей воспринимать содержание картины, понимать красоту природы.
Познакомить детей с особенностями пейзажа как жанра, с творчеством И. Левитана.
Учить детей понимать художественные средства выразительности: композицию, цвет.
Обогащать речь детей образными выражениями.
Воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование:
Иллюстрационный материал: репродукции картин И. Левитана «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники», «Сжатое поле».
Литературный материал: стихотворения З. Федоровской «Осень на опушке краски родила», И. Бунина «Лес точно терем расписной», В. Мирович «Октябрь уж наступил».
Изобразительный материал: гуашь, бумага для рисования формата А3, кисти, губки.

Ход занятия
Организационный момент
Деятельность педагога
Деятельность учащихся

Организационный момент
Практическая часть
На мольберте стоит репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».

Педагог:
Ребята, вы с родителями гуляли когда-нибудь по осеннему парку или лесу? Давайте вспомним, как он выглядит?
Какими стали деревья? Что стало с листьями? Какое было небо? Какой был день?
Педагог: А теперь посмотрите на эту картину и скажите, что она вам напоминает.
Как вы думаете, какое время осени изображено на картине? (начало, середина или конец).
Еще тепло, солнечно и деревья начинают окрашиваться в золотой цвет. Сейчас я вам прочитаю 2 стихотворения и вы скажите, какое из них подходит к этой картине:

1) Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей.
Дохнул осенний хлад – дорога промерзает
Журча еще бежит за мельницу ручей

2) Лес – точно терем расписной
Лиловый, золотой, багряный
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.



Педагог предлагает внимательно рассмотреть картину и рассказать, что изображено на ней.
Педагог:
Да, листья на березе желтые, золотые, а осинка красная, багровая. Речка тихая, светло – синяя. Посмотрите на ее берега.
Чем они покрыты?
Какая трава? Верно – зеленая, но уже начинает увядать
Посмотрите и скажите, какую погоду изобразил художник?
Как вы узнали, что она солнечная? Правильно, небо – голубое, только кое-где проплывают белые, словно лебеди облака. Воздух теплый, прозрачный.
Какие краски использовал художник? Правильно, художник в своей картине использовал радостные, светлые, теплые и веселые краски, чтобы картина получилась яркой и красивой.

Осень на опушке краски разводила,
По листьве тихонько кистью проводила.
В пурпуре осени только дуб зеленый,
Утешает осень – не жалейте лета,
Посмотрите – осень в золото одета!


Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на эту картину?
Как бы вы хотели назвать эту картину?
Эту картину написал художник Исаак Левитан. Он очень любил природу и писал картины о ней в разные времена года.
Педагог демонстрирует репродукции картин: «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники», «Сжатое поле».
Педагог предлагает на заранее приготовленных детьми листах изобразить осенний лес. В работе используется прием «примакивание губкой». В конце занятия педагог организует выставку детских работ.
Вместе с детьми рассматривают работы, делятся своими впечатлениями. Педагог хвалит детей за проявленное творчество и самостоятельность.
Дети сидят в свободном порядке.



Дети рассказывают о своих наблюдениях.















Дети выбирают второе стихотворение.





Дети отвечают на вопросы педагога, рассматривают картину, делятся своими впечатлениями.



Дети перечисляют цвет красок.








Дети дают свои варианты названия картины.




Дети выполняют задание педагога.



Приложенные файлы


Добавить комментарий