Внекласное мероприятие пойми живой язык природы


Внеклассное мероприятие на тему:
«Пойми живой язык природы — и скажешь ты: прекрасен мир!»
Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, ответственности за судьбу родной земли.
Задачи:
образовательная: расширить знания о природе;
развивающая: формировать у детей положительное отношение к природе, нормы поведения в природе.
коррекционная: коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления);
воспитательная: воспитание любви к природе, развитие чувства участия и защиты её ресурсов, и окружающей среды.
Оборудование: компьютер, презентация, круги (желтые, красные, зеленые) для игры «Экологический светофор», атрибуты к конкурсам, музыкальное сопровождение к инсценировке, картинки деревьев, бабочек, цветов, животных, мультфильм о природе.Оформление на доске:
Эпиграф:
«Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!»
Е. Евтушенко
Ход мероприятия:
Психологический настрой.
II. Учитель:
- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбки. Итак, мы начинаем! А начать это мероприятие я предлагаю с просмотра маленького музыкального клипа «О природе». (Слайд №1)
- Посмотрев клип, ответьте мне на вопрос: какова тема нашего сегодняшнего мероприятия? (Слайд №2)
Учитель: (Слайд №3)
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа.
Давайте же всегда ее беречь!
В лугах ромашки солнечного света
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить.
Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым.
Все это называется природа.
Давайте же сердца ей отдадим.
Прощальный вальс танцует с ветром лето.
Дрожит в окне вечерняя звезда.
Природой называется все это,
Давайте же любить ее всегда!
Игра «Пазлы» - природа. (Слайд №4)
- Составьте картины родной природы.
Учитель:
-Сегодня мы постараемся выяснить и ответить на вопрос: «Зачем же надо любить и беречь природу».
-Посмотрите на доску. Эпиграфом нашего мероприятия будут слова известного поэта Е.Евтушенко: (Слайд №5)
«Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!»
К этому эпиграфу мы еще вернемся в конце нашего мероприятия и более подробно остановимся на нем.
-А сейчас продолжаем. Все, что есть в доме-природе, взаимосвязано. Природа – это растения, животные, горы и реки, воздух и земля (почва). И все это находится на нашей планете, вокруг нас. Значит, наш дом – вся Земля. Мы должны беречь все это, наводить порядок.
Кластер. (Слайд №6)
- Определите, какие природные объекты связаны с сушей, а какие с водой.
Ученик:
Смотрю на глобус - шар земной. (Серов.Ю)
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги».
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги».
Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек».
Тебе мы верим, не солги,
«Ты береги нас, береги».
Учитель:
-Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна! Посмотрите! Что находится вокруг?
Ученик:
Небо светло-голубое, (Докучаев И.)
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года-
Это все вокруг - природа!
Учитель:
- Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта красота была всегда, мы должны природу... (охранять и оберегать). Чтобы оберегать природу, надо ее... (любить). А чтобы любить надо ее... (знать).
III. «Мы твои друзья, Природа!» (проблемные ситуации) (Слайд №7)
Учитель:
- Сейчас мы с вами разберем несколько ситуаций (класс делится на 2 группы, решают проблемные ситуации, записанные на карточках, высказывают свои мысли).
1 группа:
«Отправляясь, в гости к природе, не будьте только просителями ее даров. Будьте друзьями, заботливыми хозяевами». Как вы это понимаете?»
2 группа:
«Весной в лесу вы увидели раненую березу, плачущую березу, которая от потери сока может погибнуть. Что будете делать?»
Учитель:
-Молодцы, ребята, вы все ответили правильно!
Учитель: (Слайд №8)
-Да, действительно, прекрасен мир, который нас окружает, прекрасна, непохожа и разнообразна природа в любой точке нашего земного шара. Человек издавна восхищался твореньями, которые создала матушка природа: удивительными растениями и животными. Но, к сожалению, человек не всегда задумывается о бережном отношении к природе.
Жалобная книга природы. (Слайд №9 – 12)
Бурное развитие промышленности привело к резкому возрастанию количества всевозможных отходов и к массовому загрязнению рек, морей и океанов такими веществами, которых природа никогда не знала: нефтепродуктами, солями тяжелых металлов, а также и простым обыкновенным мусором. Посмотрите, пожалуйста, что же однажды произошло в лесу.
IV.Сценка «Разноцветная река». (Сальников.И, Бадьев С., Болталова А.)
(Слайд №13-14)
Звучит музыка (звуки природы – пение птиц), выходят мальчик и девочка, держатся за руки.
Вика: Паша, посмотри, как вокруг красиво!
Паша: Да, очень красиво в лесу, а пахнет как приятно, травами, цветами. (музыкальное сопровождение – звуки ручья).
Вика: Тихо! Слышишь?
Паша: Речка рядом! Бежим купаться!
На сцене появляется импровизированная река.
Паша собирается зайти в реку. Вика останавливает его.
Вика: Стой, Паша. Подожди! (звучит тревожная музыка).
Из реки выходит Кикимора – грязная, в мусоре. Кикимора плачет.
Кикимора: Дети, не надо купаться в этой речке.
Вика (прячется за спиной Паши): Кто вы?
Кикимора: Я Кикимора, живу в реке. Что вы на меня смотрите подозрительно? Кикиморы ведь тоже разные бывают. Я – чистокровная Кикимора! То есть люблю чистоту, порядочек чтоб во всем был. А что тут? Раньше речка была чистой, прозрачной. Люди набросали в нее мусора. Теперь вода в ней мутная, грязная: ни постирать, ни воды испить, ни искупаться! Вода становится мертвой…Беда….Ох, беда!
Звучит тревожная музыка. Кикимора уходит, плачет.
Вика: Что же делать? Как помочь?
Паша: Мы очистим речку, и она снова станет чистой!
Педагог предлагает ребятам помочь Вике и Паше очистить реку.
Игра «Помоги очистить реку от мусора». Две команды собирают мусор и кидают его в мусорные вёдра. (Слайд №15)
Дети убирают из реки фантики, коробочки, бумажки, крышки, и река становится чистой.
Звучит музыка.
Выбегает Кикимора.
Кикимора: Спасибо, милые дети! Теперь вода в реке чистая! Можно и купаться, и нырять, и стирку начать! Побегу я, ребятки, до встречи!
Учитель:
- Ребята, как вы думаете, речка, которую вы очистили от мусора, одна на земле?
Ответы детей.
Учитель:
- Мы с вами можем как-нибудь помочь водоемам? Каким образом?
Ответы детей.
Учитель: 
-Все, что вы говорите, верно, ребята. Люди могут помочь природе. Главное, чтобы у каждого человека было желание сохранить это великое богатство.
Задание «Сложи правильно костёр». (Слайд №16)
- Когда люди активно отдыхают на природе, то часто жгут костры. Командам даются схемы, как сложить костёр правильно. Команды должны правильно по данной им схеме сложить костёр.
- Дополнительный бонус для команд. Костёр нужно не только правильно разжечь, но и потушить. Ответьте на вопрос: как правильно потушить костёр?
(Слайд №17)
- Разрушая природу, человек и сам может пострадать. Поняв это, люди во всём мире задумались, как сохранить Землю. Поэтому в 1948 году был создан Международный союз охраны природы. Учёные разных стран составили списки исчезающих животных и растений и в 1963 году издали Международную Красную книгу. Хранится эта книга в швейцарском городе Морже, в неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите.
Красный цвет книги означает сигнал опасности. Он, как и красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» И это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они могут погибнуть. И гибель их будет на нашей совести.
IV. Игра «Экологический светофор» (Слайд №18)
Учитель:
- Сигналы этого светофора означают тоже самое, что и на проезжей части дороги.
Красный свет - природе вред!
Желтый - осторожно!
Свет зеленый - как красиво!
Скажет лес тебе «спасибо!»
Итак, красный свет - зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе. Желтый свет - чтобы мы соблюдали определенные правила поведения. Зеленый свет - это, когда мы для природы делаем добрые дела.
Учитель:
Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я буду рассказывать о вещах, а вы «зажигайте» нужный сигнал светофора.
Мальчик взял:
* Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера. (Желтый свет)
* Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра. (Красный свет)
* Зажигалку, чтобы когда устанет, посидеть у костра. (Красный свет)
* Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (Красный свет)
* Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага. (Зеленый свет)
* Пакет с хлебом, крупой для уток живущих на озере. (Зеленый свет)
* Сачок для ловли бабочек. (Красный свет)
* Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (Желтый свет)
Учитель:
-Молодцы ребята, знаете что надо брать в лес чтобы не навредить природе!
Музыка «Звуки леса» (Слайд №19)
 - Ребята, а теперь давайте представим, что мы с вами в лесу. Воздух свежий. Вдохните в себя несколько глубоких глотков воздуха. Как хорошо! Кругом деревья, кусты. Давайте поздороваемся с лесом:
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Игра «Узнай птицу по голосу» (Слайд №20-28)
А вот и лесная поляна. Как много красивых цветов! Давайте присядем и полюбуемся цветами. Ой, а кто это идет? Да это лесные гномики? (Слайд №29)
(Выходят гномики в колпачках)
- Здравствуйте, гномики! А зачем вы сюда пришли?
- Мы пришли, чтобы познакомить ребят с правилами, которые вы все должны соблюдать, чтобы сохранить нашу матушку природу!
(Гномики перечисляют и показывают картинки с правилами)
Правила.
Не разоряйте птичьи гнёзда.
Не разоряйте муравейники. Муравьи лесные санитары.
Не забирайте из леса домой животных и птиц.
Не ловите бабочек и стрекоз. Они украшают нашу землю.
Не рвите полевые цветы. Они украшают поля и луга.
Не шумите в лесу. У леса музыка своя.
Не разжигай костер в лесу без взрослых. Это может привести к пожару.
Не оставляй мусор в лесу. Мусор тут в лесу чужой, забери его с собой.
Не шумите в лесу. У леса музыка своя.
Не бейте стекло в лесу. Это опасно для людей и животных.
Не вырезайте надписи на деревьях. Так жестоко поступать, нельзя деревья обижать.
Не вырывайте кустарники с корнем. Нежно ягодки сорви, а куст - оставь, побереги.
Учитель:
-Хотелось бы, чтобы вы о этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета - Земля, зависит от каждого из нас - людей.
(Слайд №30)
Сейчас мы проверим, как вы запомнили правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок,
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожокИ выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Ученик: (Подопригора А.)
Давайте, люди, дружить друг с другом.
Как птицы с небом, как ветер с лугом.
Как парус с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
Давайте, люди, любить планету,
Во всей Вселенной похожей нету.
VII. Творческое задание «Строительство лесного дома» (Слайд №31)
Учитель:
-Большую территорию нашей страны занимают леса. Русский лес очень красив в любое время года и в любую погоду. С самого раннего детства он входит в жизнь человека как таинственный волшебник, добрый и надежный друг. Он  постоянный спутник русских сказок и былин, соучастник нашей богатой истории.
Лес, это обширная территория, покрытая деревьями и кустарниками. Лес – это дом, в котором живут: животные, птицы, насекомые, травы, цветы, грибы, ягоды, мхи, лишайники.-Я предлагаю вам сейчас построить такой лесной дом у нас в классе.
(Выходят по два ученика из каждого класса и на большом листе ватмана строят лесной дом, используя картинки деревьев, насекомых, зверей, птиц и т.д.)
(под песню «Чудесный лес»)
Учитель: - Ребята, посмотрите, какая получилась красота!
VIII.Заключительная беседа « Убивай зверей внутри себя»
Учитель обращается к эпиграфу, написанному на доске:
- Это строки поэта Евгения Евтушенко.
- О чем говорит поэт? (предполагаемые ответы: надо беречь и любить природу, что нельзя убивать зверей)
- Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Как вы это понимаете?(это жадность, глупость, злоба, трусость, подлость, бездушие...)
- Да, ребята, вы правы! Звери внутри нас - это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить друг друга, полюбить мир, полюбить природу. И мы должны постоянно убивать этих зверей в своем сердце. Тогда наши экологические знания пойдут на пользу природе, а значит и жизни на Земле.
Мультфильм «Мальчик и Земля» (Слайд №32)
-А закончат наше мероприятие ребята такими словами: (выходят два ученика):1. Есть просто храм, есть храм науки, (Брыксин А.)А есть ещё природы храм С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда, будь сердцем чуток,Не оскверняй его святынь.
2. Мы хотим, чтоб птицы пели, (Грязев М.)
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса, 
Чтобы речка серебрилась, 
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса!

Приложенные файлы


Добавить комментарий