Внекласс занат веселаа гусениза


Внеклассное занятие
« Весёлая гусеница»

Составила: воспитатель
Ибрагимова Г.М.
Конспект занятия
Тема:«Веселая гусеница».
Цель: познакомить детей с насекомым «гусеницей»и ее жизнью в мире природы.
Задачи:
- Закреплять знания об основных цветах,умение вырезать детали круглой формы, соединять их с помощью тесьмы.
- развивать образное мышление, зрительную память, любознательность, интерес к природе и ее обитателям.
- Корригировать мелкую моторику пальцев рук,
- Пополнять активный словарь.
- Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим и друзьям.
Материалы и оборудование: лоток для практической работы (клей, ножницы, салфетка, простой карандаш), конверт с цветным картоном, тесьмой и шаблоном, зеленый листок для гусеницы, цветные полоски, лист с заданием для коррекционно-развивающей работы, презентация.
ХОД
I.Организационная работа.(Слайд 2)
Приветствие:
Добрый день! (педагог)
Добрый День! (ребята)
Встретились мы снова! (педагог)
-Заниматься вам не лень? (педагог)
-Мы уже готовы!! (ребята)
Проверка готовности к занятию:
Ножницы
Простой карандаш
Клей
Салфетка
Конверт
Зеленый лист
Коррекционно-развивающая игра «Покажи нужный цвет». ( Педагог называет цвет и показывает карточку другого цвета.Ребенок должен показать цветную полоску нужного цвета.)
II. Основная часть
Введение в тему. (Слайд 3)
-Перечислить насекомых изображенных на экране (улитка, гусеница, божья коровка, бабочка, жук)
(слайд 4)
Загадка про гусеницу
Бабочкина дочкаВся в мелких ярких точках,Медленно ползет,Листики грызет.
(гусеница)
- Какое насекомое превращается в бабочку? (Гусеница)
- Вот о ней то и мы сегодня поговорим.
- Посмотрите, какая симпатичная гостья к вам пожаловала. Она пришла к нам посмотреть чему вы научилисьи обрести себе новых друзей.
Сообщение темы занятия
(слайд 5)
- Тема нашего занятия «Веселая гусеница»
Коррекционно-развивающая игра «Покажи правильно цвет».
-Прежде чем начать работу, повторим цвета. Я буду называть цвет, а вы мне правильно показывать его. Но я хочу вас запутать. Я буду тоже показывать карточку, но другого цвета.
- Сегодня мы с вами, ребята, будем говорить о насекомом ГУСЕНИЦЕ и смастерим с вами из картона подружек и друзей для нашей гостьи.
Пока ей немного грустно без друзей и одиноко на ветке. Я думаю, мы с вами сможем ей помочь обрести друзей и никогда не скучать.
Целеполагание.
Цель:- Сегодня на занятии вы должны, ребята, узнать о жизни гусеницы в природе, где она живет и чем питается.
Задачи:
- Закрепить знания об основных цветах.
- научиться вырезать аккуратно детали круглой формы, соединять их с помощью тесьмы. Из этих кружков мы смастерим гусеницу.
- научиться быть добрыми и внимательными к своим друзьям и знакомым.
- Чтобы друзья для гусеницы получились красивыми, добрыми, веселыми – вам нужно хорошо потрудиться. Необходимо сначала приготовить для тела гусеницы по шесть кружков. Вырезать их очень ровно, аккуратно. Затем соединить эти кружки с помощью цветных ленточек. И потом правильно разместить свою работу на вот таком листике. На доске вы видите нашу гостью, в конце занятия мы разместим всех наших гусеничек на этой ветке. Я думаю, всем им будет весело и интересно вместе. Они все будут дружны, как мы с вами.
- А так же будем оценивать свои работы. Оценит сосед по парте, оцените каждый свою работу, а затем уже я оценю ваши старания. Чтобы правильно оценить работу нужно определить:
Критерии оценивания работы:
- ровно ли вырезаны кружки,
-аккуратно ли протянута ленточка,
- правильно ли расположена гусеница на листе.
На протяжении всего занятия вы должны получить от гусенички по 4 цветка в подарок( 4 цветка - отлично, 2-3 цветка хорошо, 1 цветок - нужно постараться лучше в другой раз).
-Чтобы заработать 4 цветков нужно:
Отвечать правильно и полными ответами,
Быть активными на занятии,
Правильно выполнить индивидуальное задание,
Правильно выполнить поделку.
- работать будете каждый индивидуально.
- В конце занятия вы должны подумать и сказать, где пригодиться ваша поделка.
-Как вы думаете, почему в загадке говорится, что гусеница бабочкина дочка? Не знаете? А вот, нашагусеничка сейчас расскажет нам одну очень интересную и удивительную историю…
Просмотр мультфильма о гусенице.
(слайд 6)
- Вам понравилась эта история?
- Почему никто не хотел дружить с гусеницей? (потому, что она была не красивой.)
- А чем ценят друзей? Неужели только за красоту? (Нет, друзей ценят за дружбу)
Беседа о жизни гусениц в природе.
(Слайд 7-14)
Кто такая гусеница? Это личинка бабочки, обычно червеобразная, с несколькими парами ног.
Гусеницы бывают разные, цветные и яркие, гладкие и мохнатые. Вот такие.(Слайд)
Бабочка откладывает свои маленькие личинки на листке или траве. Затем эти личинки усиленно питаются травой и листьями. Пока не превратятся в куколку. А из куколки превращаются в красивую бабочку.
Гусеницы бывают очень разные. Например вот такие. (слайд
Если их очень много, то они могут даже нанести вред деревьям. Они не оставляют листьев на дереве и оно может погибнуть.
Коррекционно-развивающее задание «В какую бабочку превратиться гусеница»(Слайд15)
Итог беседы
- Какие бывают гусеницы? (Разноцветные, яркие, гладкие, лохматые)
- Чем питаются? Где живут?( Живут в траве и питаются травой и листочками)
- В кого превращаются гусеницы? ( Гусеницы превращаются в бабочек).
Динамическая пауза.
(Слайд 16)
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели ,И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
Дружно хлопнем-
Раз, два, три, четыре, пять
Нам пора букет собрать.
Раз присели, два присели.
В руках ландыши запели.
Практическая работа.
- А сейчас мы приступим к делу. Проверим, все ли у вас есть?
(Слайд 17)
- Посмотрите, что должно у вас получиться по окончании работы. (Показ образца и его анализ)
- Из каких геометрических фигур состоит гусеница? (Из кругов).
- Сколько кругов вы насчитали? (Шесть кругов)
- Какие по цвету круги? ( Круги синие и желтые).
- Из какого материала будем вырезать круги? (Из цветного картона)
Чем будем соединять детали? ( Детали будем соединять тесьмой).
- На чем разместим гусеницу? ( Гусеницу разместим на листочке).
Разминка для пальчиков.
( Разминаем пальчики и кисти рук)
Повторение правил работы с ножницами.
(Слайд 18)
-Где должны лежать ножницы? (ножницы должны лежать в определенном для них месте - в лотке или футляре для ножниц),
- Как подавать ножницы? (кольцами вперед),
- Можно ли оставлять ножницы открытыми? (Нельзя, можно нечаянно пораниться).
Самостоятельная работа.
(слайд 19-21)
Используя слайды, выполняем работу пооперационно. Сначала обводим и вырезаем кружки.Затем соединяем их тесьмой. И наконец, размещаем гусеницу на листе, приклеиваем к листу клеем.
В течение всего занятия, педагог ведет контроль за работой, и поощряет детей как словесно, так и успешкой, в виде цветка. Оказывает индивидуальную помощь по необходимости. На этапе самостоятельной работы можно включить релаксационную мелодию.
III. Заключительная часть
Подведение итога.
Оценивание работ в паре, самостоятельно и педагогом.
Подсчет успешек (цветков) и определение «лучших» в работе на занятии.
Рефлексия.
- О ком говорили на занятии?
- Из какого материала выполнили работу?
- Из каких геометрических фигур состоит гусеница?
- Где будем использовать свою поделку? (На выставке работ, подарок для родителей и друзей)
Все работы помещаем на ветку, к той самой гусенице-гостье на магнитной доске.
- Спасибо всем ребятам за работу, всем спасибо за внимание!
(Слайд 22)

Приложенные файлы


Добавить комментарий