Золотая рыбка 4


Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности.
Познание (Формирование целостной картины мира) с элементами художественного творчества и использованием здоровьесберегающих технологий.
Тема: «Золотая рыбка»
Цель: способствовать развитию познавательных интересов.
Программные задачи: на основе расширения познавательного интереса развивать понимание речи и активизировать словарь существительными: рыбка, улитка, водоросли, камешки, ракушки; глаголами: плавает, ползает, растет. Учить слушать, понимать задаваемые вопросы и отвечать на них. Продолжать освоение способа «принт»: учить рисовать нетрадиционным способом – ставить отпечатки пробкой. Развивать чувство ритма, цвета, моторику. Воспитывать интерес к природе, желание изображать свои представления и впечатления в изодеятельности.
Материалы и оборудование: мультимедийная доска с изображением анимированной рыбки, аквариум, подвесной модуль для создания коллективной композиции «аквариум», игрушки рыбки на каждого ребенка, листы бумаги с силуэтами рыбок, баночки для краски, краски гуашевые желтого цвета, материал для экспериментирования – пробки, салфетки.
Предварительная работа: рассматривание рыбок в аквариуме, их изображений в книжных иллюстрациях, альбомах. Беседа о внешнем виде и образе жизни рыб. Знакомство со скульптурой малых форм (образы рыб). Разучивание пальчиковой игры «Рыбка», освоение способа «принт» (печать) – получение отпечатков пальчиков, осенних листьев, цветов и т.п.
Ход:  
Воспитатель: Станем рядышком, по кругу.
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем мы скажем: "Добрый день!"
    Звучит музыкальный отрывок, воспитатель удивляется.
Воспитатель: Что за музыка такая, кто же к нам сюда спешит?
На экране появляется красивая золотая рыбка.

Воспитатель: Рыбонька-рыбка золотой хвостик!
                        Где ты бывала, что ты видала?
Золотая рыбка: плавала я в речке, плавала в пруду,
                           Видела я камешки, тинушку-траву.
                           Видела улиток, водоросль-траву
                           И красивых рыбок, лилии в пруду!
       Воспитатель уточняет у детей, где плавала рыбка, что она видела, что такое водоросли (травка, которая растёт).
                            - Золотая рыбка, скажи зачем нужны водоросли?
Золотая рыбка:
Водоросли нужны рыбкам, чтобы дышать.
              Травка-водоросли дарит воздух рыбкам.
                            А ещё травку можно кушать, можно в травке
                            Выводить маленьких деток.
Воспитатель предлагает детям подойти к аквариуму и посмотреть есть ли у них водоросли, понаблюдать за рыбками и за обитателями аквариума.

Затем воспитатель предлагает детям показать, как плавают рыбки.

Динамическая пауза.
Маленькие рыбки резвятся в воде голубой,
Сверкают своей чешуей золотой.
Аквариум для них свой мирок –
Там камушки, улитки и пузырьков поток.
Дети складывают ладошки перед собой и под музыку бегают по комнате, обегая лилии, кувшинки, разложенные на ковре.
Воспитатель: Золотая рыбка, почему ты такая грустная?
Золотая рыбка: Мои подружки потеряли свои чешуйки. Может быть, вы поможете моим рыбкам-подружкам?

Воспитатель: Не грусти золотая рыбка мы с детьми поможем твоим рыбкам-подружкам.  Правда, дети? А сначала подготовим наши пальчики.
   
Пальчиковая игра «Рыбка»
Рыбка плавает в водице.Рыбке весело играть.(Две ладошки вместе изображают плавательные движения)
Рыбка, рыбка, озорница,Мы хотим тебя поймать.(Ладони поочередно сжимаются в кулак)
Рыбка спинку изогнула,Крошку хлебную взяла.(Хватательные движения «щепоткой»)
Рыбка хвостиком вильнула,Быстро-быстро уплыла.(Помахать рукой)
Воспитатель:
Я приглашаю вас за столы, а прежде выберите себе рыбку, которой вы будете помогать. А нам в этом помогут штампики.
Нужно обмакнуть штампик в  желтую краску и поставить на бумагу и так до тех пор, пока не закрасите. Если закончилась краска, нужно набрать её снова. Пока у рыбок не нарисуете чешуйки. Воспитатель сопровождает работу детей чтением стихотворения:
Штампик, наш веселый друг
Где пройдет – там чудо вдруг.
Вот и рыбке нашей он
Быстро – быстро так помог.


 По окончании работы воспитатель хвалит детей, благодарит за помощь рыбкам.  Воспитатель уточняет, где плавают рыбки, что они кушают, зачем нужны водоросли, кто ещё живёт в аквариуме.
Предлагает поселить рыбок – подружек золотой рыбки в волшебный аквариум.

Золотая рыбка: Молодцы, ребята. Вы такие трудолюбивые и аккуратные мастера!
Воспитатель организует игру с самомассажем «Умнички»

Наша умная головка
Думала сегодня ловко.
( поглаживание головы)
Ушки все услышали,
(поглаживание ушек)
Глазки посмотрели,
(поглаживание глазок)
Ручки все исполнили,
(поглаживание рук)
А ножки посидели.
(поглаживание ног)
Золотая рыбка: За вашу помощь и на прощание подарю вам «морские камешки».
Угощение детей конфетами.

Приложенные файлы


Добавить комментарий