Внеклассная работа 4


Внеклассная работа.
Сценарий
«Математический теремок»
(по мотивам произведения С. Я. Маршака)
Цель: систематизировать знание детей о нумерации чисел в пределах первого десятка.
На ширме – расписной теремок, вырезанный из картона.
Ведущий. Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот по полю бежит единица,
Очень тонкая, как спица.
Цифра 1 (подбегает к теремку, стучит)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Нет никого! Зайду в теремок и буду там жить.
(Заходит в теремок)
К теремку подбегает цифра 2, стучится в дверь.
Цифра 2 Кто, кто теремочке живет?
Кто, кто невысоком живет?
Цифра 1 Я – единица, очень тонкая, как спица.
А ты кто?
Цифра 2 А я – цифра два
Полюбуйся какова!
С полукруглой головой,
Волочится хвост за мной.
Пусти меня жить к себе!
Цифра 2 Я пущу, если ты отгадаешь
Мою загадку.
Слушай внимательно:
«Что за кукушка в квартире живет?
Утречком спать она мне не дает!
Не для забавы и не для красы
Это кукушка с названием ….» (часы)
Цифра 2 отгадывает загадку, цифра 1
Впускает ее в теремок.
Цифра 3 Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1 Я – единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2 Я – цифра два, полюбуйся какова!
Цифра 3 Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 2 Хорошо, пустим, но ты сначала реши задачу:
«У двух братьев по одной сестре.
Сколько детей в этой семье?»
Цифра 3 обращается к детям, они помогают ей. После этого цифра 3 заходит в теремок.
Цифра 4 Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка.
Я – единица, очень тонкая, как спица.
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 4 А я – четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 3 Ты сначала ответь на вопросы:
«Сколько ушей у двух мышей?
Сколько ног у двух котов?
Сколько хвостов у двух ослов?
У пяти журавлей – шей?
У двух коров – рогов?»
Цифра 4 обращается за помощью к детям. Ответив на вопросы, присоединяется к тем, кто в теремке.
Цифра 5 (стучится)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка.
Я – единица, очень тонкая, как спица.
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
А я – четыре, острый локоть оттопырил.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 5 А я – цифра пять.
Очень люблю плясать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 4 Мы тебя пустим, если отгадаешь загадку:
«Что стоит в конце страницы,
Украшает всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой ….» (пять).
Цифры впускают пятерку в теремок.
Цифра 6 (стучит)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка.
Я – единица, очень тонкая, как спица.
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
А я – четыре, острый локоть оттопырил.
А я – цифра пять.
Как люблю я танцевать!
Руку вправо протяну,
Ножку круто изогну.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 6 А я – шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 5 Мы тебя пустим, если решишь задачу:
«Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает:
Сколько их теперь играет?» (четыре).
Цифра 6 вместе с ребятами решает задачу и входит в теремок.
Цифра 7 Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка.
Я – единица, очень тонкая, как спица.
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я цифра пять, очень я люблю плясать.
А я – шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Все вместе: А ты кто?
Цифра 7 Я – семерка, кочерга
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 6 Выполни наше задание – тогда пустим.
Семь утят плавают в пруду, но они все время ссорятся. Что бы прекратить ссоры, утят надо разъединить, проведя три линии. Как это сделать?
Цифра 7 вместе с ребятами выполняет задание и входит в теремок.
Цифра 8 Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка.
Я – единица, очень тонкая, как спица.
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я цифра пять, очень я люблю плясать.
А я – шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
А я – семерка кочерга. У меня одна нога.
Все вместе: А ты кто?
Цифра 8 Я – восьмерка: два кольца
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 7 Хорошо, только сначала выполни задание:
Из восьми геометрических фигур составь ракету, а ребята тебе помогут.
После этого цифра 8 попадает в теремок.
Цифра 9 Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка.
Я – единица, очень тонкая, как спица.
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я цифра пять, очень я люблю плясать.
А я – шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
А я – семерка кочерга. У меня одна нога.
Я – восьмерка: два кольца
Без начала и конца.
Все вместе: А ты кто?
Цифра 9 Я цифра девять, иначе девятка –
Цирковая акробатка:
Если на голову встану,
Цифрой шесть тогда я стану.
Пустите меня к себе!
Цифра 8 Хорошо, только скажи, какая фигура здесь лишняя?
Цифра 9 с помощью детей выполняет задание и заходит в теремок.
Ноль Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка.
Я – единица, очень тонкая, как спица.
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я цифра пять, очень я люблю плясать.
А я – шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
А я – семерка кочерга. У меня одна нога.
Я – восьмерка: два кольца
Без начала и конца.
Я – девятка, цирковая акробатка.
Все вместе: А ты кто?
Ноль Я – цифра вроде буквы О,
Что значит ноль или ничего.
Из теремка выходит единица и встает рядом с нулем.
Остальные цифры (все вместе)
Если слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Это будет десять.
Цифра 10 Пустите меня к себе в теремок!
Цифра 9 Мы впустим тебя, если загадаешь ребятам загадку.
Цифра 10
А ну-ка, ребята, кто угадает:
На десять братьев двух шуб не хватает? (рукавички)
Ведущий Стали цифры в тереме дружно жить и никогда не расставались.
Цифры пляшут под мелодию песни «Дважды два - четыре» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского – в сб.: Улыбка(песни). – Минск, 1980. – С.83).

Приложенные файлы


Добавить комментарий