Внеклассное занятие по предмету


Внеклассное занятие по предмету «Азбука права»
составила учитель начальных классов
МОУ «СОШ №3» г. Верхняя Пышма
Хазеева Т.И.
Тема: Большая забота о маленьких детях.
Планируемый результат: представить права ребёнка в виде рисунка.
Цели: *ознакомить детей с некоторыми правами:
право на образование, на медицинское обслуживание, на отдых.
*формировать основы правовых знаний учащихся;
*создать условия для понимания учащимися своих прав.
Основные задачи:
личностные УУД: осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; формирование потребностей и мотивов общения в социуме ( с одноклассниками, друзьями , родными, соседями и т.д.);формирование уважительного отношения к своей стране, её законам, к окружающим людям; умение cоотносить поступок с моральной нормой; оценивание своих и чужих поступков; оценивание ситуации с точки зрения правил поведения и этики; умение анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учётом; проявление в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи др.
регулятивные УУД: формирование модели правильного поведения в условиях повседневной жизни; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
познавательные УУД: формирование умения работать с учебным дидактическим материалом (карточками, схемами, рисунками); высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов; умение обосновывать свой ответ; установление причинно- следственных связей и зависимостей между поступками;
коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли полно и чётко, оформлять своё высказывание с требованиями речевого этикета; умение работать в группах, парах.
Оборудование: Конституция Российской Федерации, Всеобщая декларация прав человека, книга для учащихся начальной школы «Ваши права»- авт. Шабельник А.С., Каширцева Е.Г., игровой раздаточный материал для учащихся- карточки «Ты имеешь право на…», картинки для раскрашивания по теме урока; компьютер; проектор; презентация « Права ребёнка».
Ход урока.
1.Объявление темы урока.
- Сегодня мы продолжим разговор, который начали на двух предыдущих уроках, о правах детей, поговорим более подробно о некоторых из них.
-Как вы думаете, а для чего нужно знать свои права?
-Давным - давно на Земле появились люди,
А вместе с ними появились и главные вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны выполнять и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и
неразбериху. И в конце
концов людям удалось решить эти вопросы.

(Ответы детей.)
2. Знакомство с Конституцией Российской Федерации, с Конвенцией о правах ребёнка.
3.Учащиеся на конкретных примерах (отрывках из литературных произведений) разбирают
права детей.
4.Работа в парах с дидактическим раздаточным материалом.
5.Определение прав детей на примере сказочных персонажей ( с использованием иллюстраций )
6.Итог занятия.
Рефлексия.
7. Домашнее задание ( по желанию детей). -Как называется страна, в которой мы с вами живём?
-Как называют людей, живущих в России?
-У каждой страны есть свои символы (герб, флаг, гимн).
Каждое государство живёт по своим законам.
- Что такое закон?
-Все законы записаны в этой книге, которая называется Конституцией Российской Федерации. Последняя Конституция была принята 12 декабря 1993г. В ней записаны наши права и обязанности.
Кроме того, существует ещё один важный правовой документ высокого международного стандарта - это Конвенция о правах ребёнка.
- Давайте разграничим понятия «права» и «обязанности». В чём их различия?
-Какие же есть права и какие обязанности у граждан России?
- О некоторых из них сейчас поговорим. Мы взяли только те права, которые наиболее понятны в вашем возрасте. Я разделила класс на три группы, и каждая группа получила домашнее задание. Давайте посмотрим и подумаем, как домашнее задание связано с темой сегодняшнего разговора.
- Какое право реализуется в выступлении 1 группы?
-Сейчас выступит 2 группа детей.
-Какое право реализуется в выступлении 2 группы?
-Своё домашнее задание готова показать 3 группа.
-Какое право детей вы вспомнили, слушая эти стихи?
-Отдыхая, играя дома или на улице, не забывайте об окружающих вас людях. Не шумите слишком громко, не толкайтесь, не причиняйте неприятности другим.
- И действительно, пришла пора немного отдохнуть.
Сейчас вы поработаете в парах. На каждой парте лежит карточка с заданием.
Соедините нанизанные на нитки буквы - и вы узнаете,
какие имеете права.
Выполняйте задание дружно, помогая друг другу.
- А сейчас еще одно интересное, на мой взгляд, задание. Я буду показывать вам иллюстрации к разным сказкам. Вы должны определить, какие права сказочных персонажей были нарушены и кем.
(Учитель показывает иллюстрации к сказкам «Заюшкина избушка», «Три поросёнка», « По щучьему велению» и др.)
- Каким правом не воспользовался Буратино, когда решил пойти вместо школы на представление кукольного театра?
-Чьи права на неприкосновенность жилища были нарушены в сказке « Заюшкина избушка» и кем?
-Какие права были нарушены в отношении царицы и маленького царевича , когда их в бочку посадили и пустили в океан?
-Кто угрожал жизни трём поросятам?
-Какое право нарушил медведь, раздавив теремок?
-Наш разговор сегодня подошёл к концу. Я думаю, он был полезен для вас. А сейчас мне хотелось бы узнать , какой этап урока вам показался самым интересным. О чём вам хотелось бы рассказать родителям после сегодняшнего занятия?
- Я приготовила картинки для раскрашивания и предлагаю это задание выполнить дома. Кто из вас захочет, может сделать свою иллюстрацию , в которой с помощью цветных карандашей или фломастеров вы расскажете о правах детей.
(Россия, Российская Федерация).
(Россияне).
(Ученик читает запись на доске):
Закон – нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти.) (Показать слайд № 5 )На доске запись:
Право- это то, что государство гарантирует дать своим гражданам.
Обязанность- это то, что граждане гарантируют дать своему государству.
(Ученики называют.)
Слайд № 3.
Своё домашнее задание показывает 1 группа . Дети читают стихи.
1ученик:
Рано- рано утром
Вся большая улица
Смотрит в окна из домов,
Мальчиком любуется.
Кто это красивый
По улице идёт?
Кто это так гордо
Рюкзачок несёт?
У кого такая Белая рубашечка?
Улица любуется-
Это первоклашечка.
2 ученик:
Пусть зовут нас семилетки,
Пусть не ставят нам отметки,
Не ведём мы дневники,
Всё же мы - ученики!
Любим чистый светлый класс- это раз!
Вслух читаем мы слова-
Это два!
Ну, а в-третьих, я Лариске
Сам уже пишу записки,
И бабуля говорит:
- Мой внучонок – вундеркинд!
(Право на образование.)
Слайд № 11.
Инсценировка стихотворения « На прививку».
ученик:
-На прививку, первый класс!
Вы слыхали, это нас!
ученик:
-Я уколов не боюсь,
Если надо - уколюсь.
У меня живот болит,
Может, корь иль дифтерит,
И краснуха, и ангина,
И поверьте, скарлатина.
ученик:
Это только трус боится
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
ученик:
Ну, подумаешь, укол,
Ну, укол, ах, укол.
Укололи и пошёл.
Почему я встал у стенки?
У меня дрожат коленки.
ученик:
На прививку, первый класс!
Вы слыхали? Это нас!
(Право на охрану здоровья и медицинскую помощь .)
Слайды №14, 15, 16.
Уч-ся читают стихи:
1.Мы игрушки выбираем,
С ними дружим и играем,
В путь берём с собой всегда
И ломаем иногда.
2. Если их и папа тоже
Починить никак не сможет,
Скажем маме: «Так и быть,
Надо новую купить!»
3. И тогда пойдём мы с мамой
В магазин любимый - самый.
Там все-все игрушки ждут,
Что их детям отдадут.
4. Кубик с буквами мечтает,
Что малыш их прочитает,
А потом не раз, не два
Сложит умные слова.
5.Очень хочет кукла Ляля,
Чтоб ей дети мамой стали
И с собою клали спать
В настоящую кровать.
6. И мечтает каждый мячик,
Что его захочет мальчик,
Будет им играть в футбол,
Забивать в ворота гол.
7. Шарик маленький воздушный
Хочет стать большим и нужным.
И хотя б на полчаса
Унести всех в небеса.
(Право на отдых.)
Слайд № 18.
На доске:
Толерантность – терпимость к другому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям.
(Самостоятельная работа.)
Можно использовать в качестве музыкального фона песню «Чему учат в школе».

( Правом на образование)

(Лисой)
(Право на жизнь)
(Волк)
(Право на неприкосновенность жилья)

Приложенные файлы


Добавить комментарий