Золотое перо


Согласовано. Утверждаю.
Заместитель директора Директор «МОУ
по воспитательной «Ронгинская средняя
работе общеобразовательная
школа»

Л.Н.Колумбаева Н.М.Шабалина
« »________________20 г.



Программа
работы кружка юных журналистов
«Золотое перо»






Ронга
2010
Паспорт
Наименование: Программа работы кружка «Золотое перо».
Статус: Обучающая, развивающая, воспитательная.
Заказчик: Администрация МОУ «Ронгинская средняя общеобразовательная школа».
Исполнитель: руководитель кружка «Золотое перо» Н.В.Шабалина, обучающиеся школы.
Контроль за исполнением: Администрация школы.
Сроки реализации: 2010 – 2011 учебный год.
















Цель: Сформировать систему начальных знаний, умений, навыков журналиста и создать условия для самоопределения, самовыражения и самореализации.
Задачи:
создать условия для включенности воспитанников в информационное и образовательное пространство, формируемое программой “Золотое перо”, с целью их самореализации и ориентации на социально-значимую деятельность;
сформировать навыки работы с информацией;
развить творческие способности;
развить коммуникативные качества личности.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Дети получают начальные знания, умения, навыки профессии журналиста, делают первые шаги в практической деятельности, печатаясь в периодической школьной прессе, развивают свои творческие и коммуникативные способности. Осваивают первичные навыки работы на компьютере.
Формы и методы работы по программе.
Для сообщения основных знаний по профессии журналиста применяется классно-урочная система обучения с лекциями, беседами, практическими занятиями. Важное значение имеет постоянная практическая отработка умений и навыков, причем более эффективно это делать в процессе создания газеты, когда учащиеся применяют полученные знания в комплексе: от умения написать материал в любом формате жанра до умения получить конечный продукт социального значения.
Профессия журналиста – профессия социальная, поэтому процесс обучения строится на постоянной социальной практике. Применяются такие формы работы, как социологические опросы, создание баз данных, выпуск школьной газеты (формы работы, связанные со сбором, анализом и распространением информации).
Для формирования коллектива и развития коммуникативных свойств личности применяются тренинги общения, упражнения на развитие актерского мастерства, экскурсии.


Механизм реализации программы
№ п/п
Тема
Теория
Практика
Всего

1.
Профессия – журналист. Этика поведения журналиста. Понятие информации. Виды средств массовой информации (СМИ). Права и обязанности журналиста при сборе и распространении информации.
2
2
4

2.
Анализ видов информации. Анализ средств массовой информации. Практические навыки журналиста – навыки работы за компьютером (текстовый редактор Microsoft Office Word, Microsoft Office Publisher: набор текста, форматирование, размещение текста в публикациях различного формата).
3
3
6

3.
Как расположить к себе людей. Методы сбора информации: наблюдение, работа с документами, беседа, опрос, анкетирование.
1
1
2

4.
Основные жанры журналистики: заметка, репортаж, фоторепортаж.
3
3
6

5.
Подготовка материала для газеты на основе наблюдения. Составление вопросов для интервью, беседы, опроса. Поиск и анализ анкет и их результатов в периодической печати. Составление анкеты с последующим анкетированием одноклассников. Обработка результатов. Оформление полученных результатов для школьной газеты.
2
2
4

6.
Обработка информации, оформление статьи.
1
2
3

7.
Выпуск школьной газеты на основе набранного материала.


9
9


ИТОГО:
11
22
34

Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны знать:
Особенности профессии журналиста, об этике поведения, о правах и обязанностях;
Виды информации, методы сбора информации (наблюдения, работа с документами, интервью, беседа, опрос, анкетирование);
Структуру текста (заголовок, смысловые части);
Основные жанры журналистики: заметка, репортаж, фоторепортаж;
Принципы оформления газеты.
Учащиеся должны уметь:
Анализировать источники информации;
Набирать текст на компьютере, форматировать, составлять публикацию;
Находить источники интересной информации путем наблюдения, работы с документами;
Составлять вопросы для беседы, опроса, анкетирования;
Написать газетную заметку, репортаж;
Составлять фоторепортаж.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Привлечение родителей к участию в анкетировании (проводят дети);
Спонсорская помощь (в обеспечении бумагой и краской для принтера, печатании фотографий).


15

Приложенные файлы

  • doc zolotoe_pero
    Размер файла: 51 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий