Внеклассное чтение 1 класс 2


Конспект урока внеклассного чтения в 1 классе
Тема: Путешествие в страну ЧукокколаЦель: Познакомит учащихся с творчеством Чуковского К.И. воспитывать чувство любви , добра, радости общения друг с другом на основе произведений автора, формировать у детей навыки выразительного чтения, совершенствовать различные виды речевой деятельности.
Оборудование:
Литература, стихи автора, иллюстрация «Ковер-самолет», карточки с изображением животных, портрет писателя.
Ход урока:
Организационный момент
Вступительная часть
Чтения стихотворения РАДОСТЬ
- Что вызвало у вас улыбку при прослушивании? Как бы вы озаглавили это стихотворение?
+ Веселье, шутка, улыбка, смешинка.
- Какое слово часто повторяется в этом стихотворении?
+ Рады.
Сообщение учителя
На доске портрет К.И. Чуковского и даты его рождения.
- Это стихотворение называется РАДОСТЬ, а написал его известный писатель Корней Иванович Чуковский
В сорока минутах езды от столицы, в одно из красивейших уголков Подмосковья, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил человек, которого знали не только все дети поселка, но и все маленькие жители Москвы, и всей нашей обширной страны, и за ее рубежами…
Каким он казался им великаном, этим его маленьким друзьям «от двух до пяти», настоящим добрым волшебником из сказки – громадный, громкоголосый, не похожий ни на кого, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого – маленького и большого – шутку, присказку, доброе слово, громкий смех, на который нельзя не отозваться, от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки. Вот почему с давних пор дети с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем Чукоша.
Беседа с детьми о знакомых им произведениях
(дети называют знакомые произведения)
Чтение отрывка из произведений автора, нужно угадать название произведения.
- Вдруг из маминой из спальниКривоногий и кривой
Выбегает умывальник
И качает головой.
+ Мойдодыр- Ох, и трудная эта работа –
Из болота тащить бегемота.
+ Телефон
- Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!
+ Муха-Цокотуха.
- Милый, милый людоед,
Смилуйся над нами.
Мы дадим тебе конфет
Чаю с сухарями.
+ Бармалей.
Тема урока.
- Вы много знаете произведений Чуковского. Сегодня мы с вами отправимся в страну Чукоккола, где познакомимся с другими произведениями автора, поможет нам в этом сказочный транспорт. А какие виды сказочного транспорта вы знаете?
+ Ковер –самолет, Сапоги-скороходы, Летучий корабль.
- Перед вами ковер-самолет. Ребята, все садитесь на ковер –самолет. Стоит нам сказать : КОВЕР-САМОЛЕТ, ВОЗЬМИ НАС В ПОЛЕТ! – как мы сразу же взлетим. Не верите? А ну попробуйте сказать.
(запись шума ветра)
- Быстро летит наш ковер-самолет. Ребята, приземлились мы в необычной стране Чукоккола. Но, как в любой стране , здесь есть много городов со своими названиями. Этот город называется Загадайка. А как вы думаете, почему?
+ Наверное, здесь будут загадки загадывать.
- Чуковский писал не только стихи, сказки, но и загадки
Вот иголки и булавки
Вылезают из-под лавки
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Еж).
***
Хожу- брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей. (Расческа).
***
Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец- глупца, баран – барана.
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова
И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало).
***
Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня! (Крапива).
***
В ясный день сидим мы дома.
Дождь идет – у нас работа:
Топать-шлепать по болотам. (Галоши).
***
Из горячего колодца
Через нос водица льется (Чайник).
***
В деревянном домике
Проживают гномики,
Уж такие добряки – раздают всем огоньки (Спички).
- Молодцы, вы хорошо справились с загадками, а теперь садимся на ковер-самолет и отправляемся в город Чистюль. В каких произведениях автор призывает быть чистоплотным , аккуратным, опрятным.
+ Мойдодыр- Сегодня мы познакомимся со стихотворением «Федорино горе»
Чтение стихотворения.
- Почему взбунтовалась посуда?
+ Федора ее не мыла.
- Прочитайте отрывок о кочерге. Почему она не идет, а скачет?
+ Она хочет побыстрее ускакать от Федоры.
- Какие слова –действия (глаголы) показывают движение посуды?
+ Скачут, помчались, бегут, несутся.
- Почему эта история закончилась для Федоры благополучно?
+ Она поняла, что нельзя так поступать, и попросила у посуды прощение.
- Мы летим дальше, наш путь лежит в город Шиворот-Навыворот. В каких произведениях можно встретить ситуации, где все наоборот?
+ Путаница, Чудо-дерево
Чтение отрывков из этих произведений.
- Следующая остановка в городе Пугалка. Чуковский веселил детей на только путаницей, но и «страшными» историями. Какие страшные истории вы знаете?
+ Тараканище, Бармалей, Крокодил.
Чтение отрывков.
- Почему страшные истории вызывают у вас улыбку? Так какие же это истории: страшные или смешные?
+ Скорее смешные.
- Наш путь лежит в город Айболития.
- Назовите животных, которые помогали Айболиту.
+ Обезьяна, слон…
- А теперь прочитайте отрывки, подтверждающие ваши ответы.
- Мы закончили свое путешествие по городам Чукокколы и познакомились с несколькими произведениями Чуковского. А теперь подумайте над вопросами.
- О чем эти стихи? Какое чувство они у вас вызывают? О ком писал Чуковский?
Игра «Кто что ест?»
На доске два столбика слов. Детям нужно соединить слова первого столбика со словами второго столбика.
ЗВЕРИ ЧЕМ ПИТАЮТСЯ
Слон тараканищеКрокодил мочалка
Воробей шоколад
Бабочка галоши
солнце
варенье
Итог урока
- А какие еще стихи вы знаете?
+ Ежики смеются, Бебека, Черепаха.
- Какое у вас было сегодня настроение? Почему?
- Почему до сих пор взрослые и дети любят и читают произведения Чуковского?
+ Они поднимают настроение, веселят.
Домашнее задание
- Нарисуйте иллюстрации к понравившимся вам стихам.

Приложенные файлы


Добавить комментарий