Внеклассное чтение 11


УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по внеклассному чтению
Класс: 3б
Учитель: Акбашева Айгуль Рафаилевна
Количество часов:
всего: 35 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков:_____, зачетов:______, тестов_______ ч.;
Административных контрольных уроков _______часов.
Планирование составлено на основе :Государственной программы для коррекционных школ VIII вида 1 - 4 классов, под редакцией В. В. Воронковой Москва, «Просвещение» 2014г.
Учебник: Хрестоматия для начальных классов 2 класс, 2013г.
Дополнительная литература
Альбомы: стихи С.Я.Маршака, «Внеклассное чтение 2 класс» 2000г, В. Голявкин «Рассказы» Ю. Раскин «Когда папа был маленьким» Г. Х.Андерсен «Снежная королева» Дж. Родари «Джельсомино в стране лжецов» Киплинг «Отчего у верблюда горб» Э. Распе «Приключения Мюнхгаузена» Э. Сетон-Томпсон «Уличный певец» О. Пройслер «Маленькое привидение» П. Треверс «Мери Поппинс» Б. Житков «Рассказы о животных» В. Чаплина «Крылатый будильник», «Мушка» П. Бажов «Серебряное копытце» Э. Успенский «Дядя Федор, Пес и Кот» В. Губарев «Королевство кривых зеркал» Г. Остер «Бабушка удава» Л. Лагин «Старик Хоттабыч» А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»
Интернет-ресурсы: http://lit.1september.ru/index.htm, http://shkola.spb.ru/teacherjroom/index.phtml?id=79, http://www.rusword.com.uaПояснительная записка.
Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.
4 класс.
Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотекой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой.
Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
Примерная тематика.
Произведения о Родине, о рабочих профессиях, об отношении людей к труду, природе, друг к другу, об общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей.
Рассказы, сказки, стихотворения, пословицы на морально-этические темы, на темы мира и дружбы.
Основные требования к умениям и знаниям учащихся:
Учащиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному;
- высказывать отношение к поступку героя, событию;
- пересказывать содержание прочитанного;
- устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 5-8 стихотворений.
I-четверть(9ч. - 1ч. в неделю)

п/п Название темы урока Кол-во часов Элементы содержания урока. Дата проведения
план факт
1 Е. Благинина стихотворение «Прощание с летом» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, выразительное чтение; ответы на вопросы; чтение по цепочке. Коррекция просодической стороны речи; развитие умений связной устной речи 05.09 2 Э. Шим рассказ «Брат и младшая сестра» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, выразительное чтение; знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ близко к тексту. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 12.09 3 А Седугин рассказ «Молоток» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, выразительное чтение; знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений.
19.09 4 Е. Пермяк рассказ «Пичугин мост» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, выразительное чтение; знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по плану; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений.
Формирование и развитие навыков выразительного чтения; умение составлять рассказ по плану 26.09 5 В. Голявкин рассказ «Был не крайний случай» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, выразительное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 03.10 6-
7 По И. Дику рассказ «Счастливая ручка» 2 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 10.10
17.10 8-
9 По Л. Давыдычеву рассказ «Лелишна Охлопкова» Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 24.10
31.10 II-четверть (7ч.-1ч. в неделю)

п/п Название темы урока Кол-во часов Элементы содержания урока. Дата проведения
план факт
10 В.Осеева «Что легче?» 1 Знакомство с биографией автора. Выразительное чтение стихотворения учителем; ответ на вопросы. Словарная работа. Чтение учащимися по цепочке. Коррекция связной монологической речи. 14.11 11 К. Ушинский «Дети в роще» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 21.11 12 Л. Пантелеев «Честное слово». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 28.11 13 В. Жуковский «Жаворонок» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 05.12 14 М. Пришвин «Журка» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 12.12 15 Н. Сладков «Медвежья горка», «Трясогузкины письма». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 19.12 16 С. Есенин «Белая береза». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 26.12 III-четверть (10ч.-1ч. в неделю)

п/п Название темы урока Кол-во часов Элементы содержания урока. Дата проведения
план факт
17 Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» 1 Знакомство с биографией автора. Выразительное чтение стихотворения учителем; выборочное чтение; ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к сюжетным картинкам. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 16.01 18 В. Чаплина «Обыкновенная кошка». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 23.01 19 Г. Скребицкий «Лесной голосок». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 30.01 20 И. Крылов «Слон и моська» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 06.02 21 С. Черный «Кто?», «Дневник фокса Микки (отрывок)». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 13.02 22 А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 20.02 23 В. Гаршин «Лягушка путешественница». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 27.02 24 П. Бажов «Серебрянное копытце» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по плану; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 05.03 25 А. Блок «Ворона» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 12.03 26 К. Паустовский «Теплый хлеб» 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по плану; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 19.03 IV-четверть (8ч.-1ч. в неделю)

п/п Название темы урока Кол-во часов Элементы содержания урока. Дата проведения
план факт
27 М. Пришвин «Лисичкие хлеб», «Барсучьи норы», «Золотой луг». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ с опорой на рисунки; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 02.04 28 Л. Толстой «Лев и собачка» 1 Знакомство с биографией автора.Выразительное чтение; ответы на вопросы; высказывание своего отношения к ситуации. Коррекция просодической стороны речи; развитие умений связной устной речи 09.04 29 А. Куприн «Слон». 1 Знакомство с биографией автора. Выразительное чтение; ответы на вопросы; высказывание своего отношения к ситуации; рисование словесных картин. Коррекция оперативной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении 16.04 30 А. Чехов «Мальчики». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; выборочное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 23.04 31 Е. Шварц «Сказка о потерянном времени». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, выразительное чтение; ответы на вопросы, пересказ сказки по иллюстрации; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 30.04 32 Б. Житков «Путешествие Храброго Ван –Гугена». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ по вопросам; подбор предложений из текста к иллюстрации. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений. 07.05 33 Л. Пантелеев «Карусели». 1 Знакомство с биографией автора. Правильное, плавное чтение; самостоятельное чтение знакомство с текстом, ответы на вопросы, пересказ близко к тексту. Коррекция и развитие концентрации и объёма внимания; обогащение активного словаря. Объяснение слов и выражений.Коррекция умений устанавливать причинно-следственные связи; делать простейшие выводы и обобщения; 14.05 34- 35И. Крылов «Квартет», «Мартышка и очки». 2 Знакомство с биографией автора. Правильное, выразительное чтение; самостоятельное чтение, ответы на вопросы. Коррекция умений устанавливать причинно-следственные связи; делать простейшие выводы и обобщения; 21.05
28.05

Приложенные файлы


Добавить комментарий