Золотое зёрнышко


Утверждаю:
Заведующий МБДОУ ДСКВ № 69
Е.Н. Кленичева ____________
Приказ № 142 от 24.09.2012г.


Принята
на педсовете № 1 от 01.09.2010г.



Программа
нравственно-патриотического
воспитания дошкольников
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детского сада комбинированного вида № 69 «Светофорчик»
«ЗОЛОТОЕ ЗЁРНЫШКО»













Помним и чтим


г. Нижневартовск


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «ЗОЛОТОЕ ЗЕРНЫШКО»
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 69 «Светофорчик»

Раздел 1. Паспорт Программы «Золотое зернышко»

Раздел 2. Введение

Раздел 3. Концепция Программы по нравственно -патриотическому
воспитанию дошкольников «Золотое зернышко»

Раздел 4. Пояснительная записка к Программе «Золотое зернышко» по
нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников МБДОУ
ДСКВ №69

Раздел 5. Управление реализацией Программы «Золотое зернышко» по
нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников МБДОУ
ДСКВ №69

Раздел 6. Оценка эффективности реализации Программы
«Золотое зернышко»

Раздел 7. Приложения

Приложение 1. Перспективное планирование занятий с детьми дошкольного
возраста по Программе «Золотое зернышко»

Приложение 2. Методические рекомендации работы с родителями по
программе «Золотое зернышко»
Приложение 3. Методические рекомендации по работе с педагогическим
коллективом в рамках реализации Программы
«Золотое зернышко»
Приложение 4. Методические рекомендации работы клуба
«Бабушкины посиделки»





Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.



I. Паспорт Программы «Золотое зернышко»
по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников МБДОУ ДСКВ № 69 «Светофорчик»

Наименование программы
Программа «Золотое зернышко»
по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
МБДОУ ДСКВ № 69 «Светофорчик»

Основание разработки Программы «Золотое зернышко»
Закон РФ «Об образовании»
Конвенция о правах ребенка
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
Концепция дошкольного воспитания
«Ориентиры и требования к обновлению содержания
образования дошкольных образовательных учреждений»
Устав МБДОУ № 69
Комплексная программа «Радуга» Т.Н.Дороновой
Л.В.Пименова, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
Федеральная программа «Патриотическое воспитание»
Федеральная программа «Дети России»
ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» (в
редакции ФЗ от 29.04.08 №54-ФЗ)

Заказчики программы
Родители
Педагоги ДОУ
Педагогический совет

Основные разработчики программы
Воспитатель В.В.Усова, Н.С.Мамоненко, И.Г. Кисельникова



Цель программы
Заложить основы нравственно-патриотического воспитания личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми

Задачи программы
Внедрение современных технологий по патриотическому воспитанию.
Совершенствование системы мониторинга достижений воспитанников.
Совершенствование предметно-развивающей среды.
Создание условий для развития у ребенка патриотических
чувств, любви и привязанности к своей семье, дому,
Родине, дать детям возможность почувствовать себя
участником жизни современного социума.
Раскрыть основные возможности направления в обучении детей русскому языку для которых он не является родным.
Усиление роли семьи в вопросах патриотического воспитания детей (ознакомление родителей с основами патриотического воспитания через работу клуба «Бабушкины посиделки»), формирования представлений о формах традиционного семейного уклада.
Организация взаимодействия со школой по вопросам нравственно-патриотического воспитания детей на разных ступенях развития.
Формирование негативного отношения к насилию и агрессии и их проявлению в любой форме.
Формирование уважения и признания к себе, к другим людям, и их культуре.

Срок реализации программы
Программа рассчитана на 4 года

Ожидаемые результаты
- Расширение содержания программы «Радуга» путем интеграции в раздел «Познаю мир» Т.И.Гризик современных технологий по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, в рамках реализации Программы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зернышко».
- Внесение дополнений в мониторинг достижений воспитанников по разделу «Познаю мир» по нравственно-патриотическому воспитанию.
- Создание уголков родного края, уголков русского быта в группах дошкольного возраста.
- Развитие у ребенка патриотических чувств, любви и привязанности к своей семье, дому, Родине, к русскому языку.
- Развитие гражданской позиции и патриотических чувств к
прошлому, настоящему и будущему своей страны.
- Расширение представлений об истоках культурно – этнического многообразия (национальные праздники, национальные куклы, знаменательные даты в истории разных стран и народов; расширение круга общения через клуб «Бабушкины посиделки» с представителями разных национальностей).
- Пополнение музея ДОУ «Горенка» предметами русского быта.
- Способствовать повышению активной жизненной позиции родителей в нравственном воспитании детей.
-Сотрудничество с работниками музея «Боевой славы» муниципальной общеобразовательной средней школы № 17, городским музеем истории русского быта.

Система организации контроля за
исполнением программы
Мониторинг достижений воспитанников по нравственно-патриотическому воспитанию проводится в соответствии с Положением о внутреннем мониторинге качества образовательной деятельности МБДОУ № 69, 3 раза в год – сентябрь, декабрь, май воспитателями групп дошкольного возраста. Результаты мониторинга отражаются в аналитической справке по результатам мониторинга качества образования и представляются на итоговом педагогическом совете, на совещаниях при заведующем, на заседаниях Попечительского совета МДОУ № 69.











Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.



II. Введение.

Иванушки, Аленушки!
Храни вас Бог, храни!
Вы золотые зернышки моей
Всея Руси.
Молчаньем иль голосом
За вас тревожусь впредь:
Пустым иль полным колосом
Вы будете шуметь?
М.Сухорукова.

У детства нет «вчера», а есть «сегодня» и будет «завтра». Поэтому разговор о формировании нравственно – патриотических качеств личности ребенка – это разговор и забота о завтрашнем дне. Каким он будет, зависит от нас, взрослых.
Любовь к Родине. И важно, и сложно, и нужно Невозможно жить без любви к своему дому, без гордости быть гражданином своей страны, без достоинства осознавать себя патриотом своего Отечества.
Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений образовательных учреждений и семьи в вопросах воспитания подрастающего поколения. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и семья. В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.» в пункте 1.4. «Цели и основные задачи модернизации образования» говорится, что модернизация образования не может замыкаться в рамках образовательного сообщества. Активными субъектами образовательной политики должны стать семья и родительская общественность, но и образовательные учреждения по-прежнему остаются одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.
Детский сад, школа и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.


Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Поэтому, коллектив детского сада № 69 определил нравственно-патриотическое воспитание дошкольников при активном включении в данный процесс семьи, одним из приоритетных направлений развития воспитательной системы МБДОУ № 69.
В настоящее время в нашей стране произошли коренные изменения в обществе и, как подчеркивают многие ученые, повысился интерес людей к национальным особенностям своей страны, народа, нации; к корням культуры, традициям обрядам, древним преданиям и поверьям.
Только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. Народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.
Задачи современного человека – сохранить и использовать тот опыт, который был накоплен предыдущими поколениями.
Одним из важнейших направлений в преодолении бездуховности значительной части общества является нравственно-патриотическое воспитание и образование детей.
«Живите так, чтобы свеча нашего дела не погасла и Русь жила бы и расцветала» (Владимир Мономах).
Для формирования чувства патриотизма очень важно не только давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, обычаях, традициях, истории и культуре, но и с раннего детства воспитывать в подрастающем поколении потребность и готовность к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальностей, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения. Мировая общественность выбрала толерантность основополагающим принципом морали, т.к. современный мир зачастую жесток, жестокими могут становиться и дети.
Уважение к людям разных национальностей является одной из ключевых задач. В связи с этим воспитание детей дошкольного возраста в духе дружбы, согласия и миролюбия определяется как одно из ведущих направлении в современном образовательном пространстве.
Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.
Известно, что дети учатся тому, что видят в окружающей жизни: если ребенок встречается с враждебностью - он начинает драться; если ребенка постоянно стыдят – он становиться робким; а если ребенка принимают и общаются с ним дружелюбно, он учиться находить любовь в этом мире.
Воспитательная программа «Золотое зернышко» предусматривает не только воспитание нравственных и патриотических качеств, но также воспитывает в детях миролюбие, принятие и понимание других людей, умение позитивно с ними взаимодействовать, стимулирует речь русского языка, её правильность.
Дети, выпускающиеся из детского сада не только обладают определенным багажом знаний, о Родине, русском языке, семье, традициях, но и отличаются воспитанностью, умением контролировать свое поведение, душевными качествами.
















































Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.
III. Концепция Программы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
«Золотое зернышко».

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением и развитием ребенка. Модернизация общего образования нацелена на формирование нового образовательного пространства, которое позволит обеспечить нравственно – патриотическое становление подрастающего поколения, успешную социализацию детей.
В процессе образования в дошкольном учреждении создаются условия для развития личности каждого ребенка. Обучение и воспитание способствуют накоплению социального опыта, включающий знания, опыт осуществления способов деятельности, опыт творческой деятельности, опыт эмоционально-ценностных отношений. Но, тем не менее, требуется повышение эффективности воспитательного воздействия на подрастающее поколение, осознание процесса воспитания как процесса универсального, неотделимого от образовательных задач дошкольного учреждения, культурно-образовательной среды.
Определяющее значение в разработке современного содержания дошкольного образования, целей и методов воспитания имеет гуманистическая идеология, обуславливающая общую направленность воспитательной деятельности на гармоническое развитие личности.
Одной из актуальной задач культурной и образовательной политики на современном этапе является воспитание у подрастающего поколения интереса к культуре своего народа, а также гуманистического воспитания, как основы новой социальной идеологии, включающей понятия «личность», «семья», «гражданственность», «активная жизненная позиция», «общество».




Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Решение этой задачи будет способствовать развитию духовного потенциала детей, проявлению терпимости, уважение традиций и культуры других народов, формированию ценностных мировоззренческих основ, к которым в первую очередь относятся нравственные и правовые нормы, гражданственность, патриотизм, установка на саморазвитие, экологическое сознание.
Правовой основой нравственно - патриотического воспитания дошкольников являются:
- Конституция РФ;
- ФЗ «Об образовании»;
- «Концепция дошкольного воспитания»;
- постановление Правительства РФ от 16.02.2001 №122 «О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001 – 2005 г.г»»;
- «Концепция патриотического воспитания граждан РФ» от 21.05.2003 г.;
- Программа развития образования г.Нижневартовска;
- Программа развития МБДОУ ДСКВ №69 «Светофорчик» и др..
Содержание современных комплексных и парциальных программ дошкольного образования обладает значительным воспитательным потенциалом. Его реализация зависит от продуманной организации воспитывающей среды, содержания и форм взаимодействия детей и взрослых в специально организованной и совместной деятельности.
Система нравственно - патриотического воспитания в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении №69 построена на следующих принципах:
- воспитание личности в процессе деятельности;
- единство требований к воспитаннику и уважение его личности;
-сочетание педагогического руководства с развитием инициативы и самодеятельности детей;
- соответствие воспитания возрастным и индивидуальным особенностям детей.

Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.


При организации образовательного процесса необходимо добиваться единства обучения, воспитания и развития. Эффективность решения воспитательных задач зависит от целенаправленного отбора содержания учебного материала, предоставляющего воспитанникам образцы нравственности, духовности, гражданственности, гуманизма, от профессионализма педагога.
Важнейшее значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление дошкольником своей индивидуальности, своих способностей и умений, приобретение социального опыта. Организация самостоятельной творческой деятельности детей и соответствующего пространства реализации полученных знаний, умений и навыков в практической деятельности содействует эффективному решению воспитательных задач. Совершенствовать технологии воспитания в процессе обучения необходимо в соответствии с возрастными особенностями детей, задачами становления культурного человека, осуществление преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием и содержания учебных программ.
Особенно актуальны сегодня игровые методики, технологии, обеспечивающие становление позитивного социокультурного опыта дошкольников.
В основе патриотического воспитания дошкольников лежат интегрированные занятия в игровой форме. Организация занятий предполагает активное участие всех детей, а использование различных фольклорных форм позволяет привлечь к участию обычно пассивных и застенчивых. Такого рода занятия помимо речевого, познавательного, художественно – эстетического, нравственного и эмоционального развития, способствуют социальному развитию детей.








Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Ведущее место в нравственно – патриотическом воспитании дошкольников играет семья. В семье начинается процесс воспитания личности, формирование и развитие патриотизма. Сегодня, когда статус семейного воспитания поднимается на государственном уровне, родители готовы к конструктивному сотрудничеству с образовательным учреждением в вопросах воспитания, развития и обучения детей. Поэтому в детском саду №69 отводится большое значение возрождению семейных традиций воспитания, через изучение культуры русского народа, русского языка. Взаимодействие с семьей в данном направлении позволит обеспечить улучшение эмоционального психологического климата в семье, повысить уровень знаний родителей о развитии своих детей, сформировать партнерские взаимоотношения между семьей и дошкольным учреждением.
Важнейшей частью деятельности образовательного учреждения является осуществление мониторинга воспитательного процесса, влияния воспитательных воздействий на интеллектуальное, эмоционально-чувственное, деятельностное развитие личности, ее нравственное становление.
При повышении квалификации педагогов, будет обращаться внимание на совершенствование методов и приемов, форм организации воспитательной работы с детьми, на формирование представлении о воспитывающем влиянии собственной личности на социально-нравственное становление воспитанников.

























Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

IV. Пояснительная записка
к Программе «Золотое зернышко» по нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников МБДОУ ДСКВ № 69 «Светофорчик»
Принятие Программы «Золотое зернышко» МБДОУ ДСКВ № 69 «Светофорчик» г. Нижневартовска обусловлено необходимостью обеспечения условий для повышения качества образовательной деятельности, изменения форм и методов взаимодействия с семьей.
Программа разработана с учетом ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Закона РФ «Об образовании», «Концепции дошкольного воспитания», Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», «Программы развития образования г. Нижневартовска».
Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зернышко» была принята на педагогическом совете № 1 от 01.09.06., утверждена приказом заведующего № 169 от 01.09.06. Программа «Золотое зернышко» является составляющей частью Программы развития воспитательной системы. Она направлена на формирование у дошкольников основ патриотического сознания, любви к Родине, знаний о культуре русского народа. В рамках реализации Программы дети получают начальные исторические, географические и социальные представления, экологические знания. Это позволяет сформировать у них начальное понимание важнейших качеств личности: гражданственности, патриотизма, воспитание эмоционально-ценностного отношения к природе, чувства ответственности за благополучие окружающего мира, развивать эстетическое отношение к объектам природной среды.
Актуальность данной Программы обусловлена нестабильностью социально-экономической ситуации микрорайона детского сада, отдаленностью от социокультурных учреждений города, необходимостью формирования у дошкольников основ патриотизма, знаний о русском языке, русской народной культуре.



Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Новизна.
Новизна идеи состоит в том, что программа «Золотое зернышко» решает задачи воспитания нравственно – патриотических качеств у ребенка начиная с младшего дошкольного возраста, которое осуществляется в тесном сотрудничестве с городским музеем истории русского быта, со школьным музеем «Боевой славы» и созданным и функционирующим в МБДОУ мини – музеем «Горенка». А так же способствует развитию у детей толерантности к людям независимо от социального происхождения, национальной принадлежности, путем реализации раздела «Дружат дети всей земли» и сотрудничеством с историческим комплексом «Дудудки» Минской области.

Стратегическая цель Программы: заложить основы нравственно-патриотического воспитания личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
Для реализации указанной цели необходима оптимизация социально-педагогических, психологических и методических условий, а так же создание новых условий, которые будут способствовать разностороннему развитию дошкольников, развитию их индивидуальных способностей и привитию духовных ценностей.
Основными способами реализации поставленной цели выбраны:
Определение новых методов, приемов и форм обучения, воспитания и развития дошкольников, с учетом основных задач реализации приоритетного направления – нравственно-патриотическое воспитание дошкольников.
Внедрение новых образовательных технологий по нравственно-патриотическому воспитанию.
Развитие материально-технической базы дошкольного учреждения.
Привлечение учебных заведений, учреждений культуры и спорта, родительской общественности к совместной деятельности.







Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Программа «Золотое зернышко» предусматривает выполнение программных мероприятий по следующим направлениям:
Внедрение современных технологий по нравственно-патриотическому воспитанию.
Совершенствование системы мониторинга достижений воспитанников.
Совершенствование предметно-развивающей среды
Усиление роли семьи в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей (ознакомление родителей с основами патриотического воспитания, через работу клуба «Бабушкины посиделки»), формирования представлений о формах традиционного семейного уклада.
Организация взаимодействия со школой по вопросам нравственно-патриотического воспитания детей на разных ступенях развития.
Введение национальной культуры в обиход дошкольников предполагает понимание и ориентацию на психологию народа, которая вырабатывалась веками и поэтому позволяет наиболее адекватно формировать личность ребенка. Приобщение детей к этническим ценностям в доступных для дошкольников формах (элементы обрядов, народные праздники, старинный быт, фольклор, изобразительно-прикладное искусство и т.д.) позволяет создавать яркие образы, воспитывать эстетический вкус, интерес к жизни, искусству предков, стремление понять их, стать ближе своему народу, лучше знать русский язык. В итоге формирует культурно-ценностные ориентации в русле русских народных традиций, а у ребенка остается детство с красотой, радостью, положительным эмоциональным фоном. Соединение народных традиций воспитания с современной педагогической наукой плодотворно влияет на педагогический процесс, преображая его в духе неповторимой русской культуры.
Программа «Золотое зернышко» состоит из шести основных блоков:
«Русская традиционная культура» - начало реализации с младшего дошкольного возраста.
«Моя семья» - начало реализации с младшего дошкольного возраста.


Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

«Родная страна» - начало реализации со старшего дошкольного возраста.
«Край, в котором ты живешь» - начало реализации со старшего дошкольного возраста.
«Дружат дети всей Земли» - начало реализации с младшего дошкольного возраста.
«Изучаем русский язык» - начало реализации с младшего возраста
В Программе приведено перспективное планирование работы с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию по всем блокам и возрастам. А так же подобраны примерные конспекты занятий, игр, выставок и др., которые представлены в «Методических рекомендациях по работе с детьми в рамках реализации Программы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зернышко»».
За основу в работе с детьми взята программа «Радуга» Т.Н.Дороновой, раздел «Познаю мир» Г.И. Гризик, программа О.Л.Князевой, М.Д.Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».




















«Подари валенкам вторую жизнь»


Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

V. Управление реализацией Программы «Золотое зернышко» по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников МБДОУ ДСКВ № 69.
Для эффективного внедрения Программы «Золотое зернышко» по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников предполагается механизм управления Программой.
Попечительский совет:
содействует развитию МБДОУ ДСКВ № 69, привлечению внебюджетных средств для обеспечения комфортности и безопасности образовательного процесса, материально-технического оснащения;
осуществляет поддержку при проведении конкурсов, соревнований, массовых мероприятий различных уровней;
подготавливает предложения по совершенствованию Программы «Золотое зернышко»;
осуществляет контроль за реализацией Программы «Золотое зернышко».
Педагогический совет:
анализирует деятельность детского сада по реализации Программы «Золотое зернышко»;
направляет деятельность педагогического коллектива, родительской общественности на повышение результативности образовательной деятельности дошкольного учреждения;
контролирует программно-методическое обеспечение Программы «Золотое зернышко».
Администрация:
разрабатывает нормативно-правовые документы в рамках реализации Программы «Золотое зернышко»;
анализирует социальные запросы;
координирует деятельность органов общественного управления;




Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

сохраняет и развивает профессиональный потенциал коллектива;
осуществляет организацию и контроль программных мероприятий;
вносит коррективы в Программу «Золотое зернышко»;
информирует о ходе реализации Программы «Золотое зернышко» участников образовательного процесса, органы общественного управления.



















Круглый стол




Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

VI. Оценка эффективности реализации Программы «Золотое зернышко»
Оценка эффективности реализации Программы «Золотое зернышко» осуществляется с помощью средств мониторинга достижений воспитанников по разделу «Познаю мир», анализа условий детского сада (кадровых, материально-технических, программно-методических). Достижение ожидаемых результатов позволит оценить социальный эффект данной Программы:
усиление взаимной заинтересованности родительской общественности и педагогов в воспитании нравственно-патриотических качеств подрастающего поколения, в более качественном образовании и развитии дошкольников;
повышение общественного мнения о дошкольном учреждении;
удовлетворение и развитие индивидуальных способностей воспитанников, удовлетворение образовательных запросов родителей;
расширение содержания образования;
повышение эффективности использования кадровых и материально-технических и финансовых ресурсов;
привлечение всех участников образовательного процесса в процесс реализации Программы «Золотое зернышко»
















«Добрая сказка» «Быт наших предков»





Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.








Приложение к программе
нравственно-патриотического
воспитания дошкольников
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детского сада комбинированного вида № 69 «Светофорчик»
«ЗОЛОТОЕ ЗЁРНЫШКО»
























фольклорный фестиваль





г. Нижневартовск


VII. Перспективное планирование занятий с детьми дошкольного возраста
по Программе «Золотое зёрнышко»

Перспективное планирование работы по блоку «Русская традиционная культура».

2 младшая группа
Сентябрь
Тема: «Ходит сон близ окон».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

1.Познакомить детей с русским народным бытом
2.Сформировать представление о колыбели, рассказать о предназначении колыбельных песен
Знакомство с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями.
1.Прослушивание колыбельных песен с аудионосителе
2.Чтение х/л
3.Беседа о колыбельных песенках
4.Игры.


Октябрь
Тема: «Как у нашего кота ».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

1.Приобщение детей к старорусской традиции- встрече гостей
2.Развивать желание повторять и запоминать слова потешки
3.Сформировать представление о избе, познакомить с ее обитателями
1.Знакомство детей с обитателями избы – котом Васькой
2.Заучивание потешки «Как у нашего кота»
Проигрывание ситуации – приход гостей, встречи гостей
Прослушивание фольклорной песни
Знакомство с котом, совместное рассматривание игрушечного кота; проговаривание его внешности
Игры
Чтение х/л


Ноябрь
Тема: «Водичка, водичка умой мое личико».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

1.Воспитывать желание быть чистоплотным, аккуратным
2.Познакомить детей с устройством рукомойника
3.Развивать культурно-гигиенические навыки
Знакомство детей с рукомойником

Рассматривание рукомойника
Умывание запачканной куклы, соблюдая все этапы данной процедуры
Прослушивание потешки и дальнейшее ее заучивание «Разучивание потешки Водичка, водичка»
Игры с водичкой.






Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Декабрь
Тема: «Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча».

Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с русским бытом, со старорусской кухней

Знакомство с печкой, чугунком, ухватом. кочергой
Демонстрация и объяснение правил пользования этими предметами
Чтение х/л
Игры


Январь
Тема: «Пришла коляда – отворяй ворота».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с русскими традициями празднования Рождества
Знакомство с праздником Рождеством
1.Прослушивание рассказа воспитателя о истории возникновения праздника
2.Прослушивание колядок, частушек в исполнении ряженных детей из подготовительной группы
3.Получение праздничного рождественского угощения – печенье «козульки»

Февраль
Тема: «Хозяйкины помощники».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

1.Познакомить с русскими народными предметами обихода и их предназначением
2.Воспитывать желание принимать участие в хозяйственно-бытовом труде
Знакомство детей с коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской
Воспитатель приносит воду в ведрах на коромысле. Показывает, пользуется стиральной доской. Дети стирают платочки, салфеточки.
Чтение х/л

Март
Тема: «Нет милее дружка, чем родимая матушка».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

1.Развивать речь детей
2.Воспитывать желание использовать в своей речи ласковые слова
3.Формировать нежные, родственные, уважительные чувства к маме

Этническая беседа «Моя любимая мама»

Участие в беседе, разговоре о маме.
Проведение упражнения «Вспомни ласковые слова» - дети подбирают ласковые слова о своей маме.
Игры

Апрель
Тема: «Трень-брень, гусельки».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

1.Познакомить детей с русскими народными инструментами
2.Формировать чувство прекрасного

Знакомство с русскими народными инструментами – гуслями
Кот Васька приносит гусли. Воспитатель с котом рассказывают детям, что это за инструмент и вместе поют знакомую песню. В заключении дети пляшут под грамзапись.





Май
Тема: «Сорока - белобока кашу варила».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

1.Продолжать знакомить детей с предметами русского обхода(с глиняным горшком.)
2.Помочь детям запомнить потешку
Знакомство с глиняным горшком
На столе в избе дети видят глиняный горшок. Воспитатель рассказывает об его использовании и разучивает с ними потешку. В заключении дети деревянными ложками едят кашу из горшка.






Планирование работы по блоку «Русская традиционная культура».
Средняя группа
Сентябрь
Тема: «Во саду ли, в огороде».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формирование речевого, познавательного развития
Формировать уважение к труду других
Дидактическая игра «Что растет в саду и в огороде»
Загадывание загадок об овощах и фруктах(7-8 загадок)
Разучивание потешки «Наш козел».
Беседа о летних каникулах, дети делятся впечатлениями о летнем отдыхе;
прослушивание песенки-потешки в исполнении педагога;
разгадывание загадок;


Октябрь
Тема: «Сошью Маше сарафан ».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с женской русской народной одеждой
Вызывать уважение и бережное отношение к труду
Развивать речь.
Знакомство с женской русской народной одеждой;
разучивание потешки «Ай, тари, тари».
Рассматривание одежды: сарафан, рубашку, ленту;
рассказывание потешки;
нанизывание из рябины бусы для куклы;
просматривание иллюстраций;

Ноябрь
Тема: «Лисичка со скалочкой».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей со скалой и ее предназначением
Обогащать словарный запас
Активизировать речь детей
Знакомство с предметами обихода – скалкой
Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой»
Демонстрация скалки
прослушивание рассказа педагога о назначении этого предмета;
прослушивание сказки;
все вместе готовят печенье, раскатывая тесто скалкой;



Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.




Декабрь
Тема: «Сею, сею, посеваю, с Новым годом поздравляю!».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Обогащать знания детей о праздниках и традициях русского народа
Развивать речь
Знакомство с празднованием прихода Нового года
разучивание песенки-игры (колядки) «Щедровочка»
Прослушивание рассказа о празднике наступления Нового года;
разучивают песенку-колядку;
чтение х/л;

Январь
Тема: «Лиса и козел».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать вежливое отношение
Формировать интерес к русскому народному творчеству
Дидактическая игра «Похвали лису» с повторением потешек
Рассказывание сказки «Лиса и козел»
Упражняются в вежливом обращении к гостю (педагог использует лису куклу на руке);
прослушивание сказки;
повторение потешек;
игра;

Февраль
Тема: «Кто же в гости к нам пришел».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с обитателем русской избы – домовым.
Воспитывать вежливость, доброту
Знакомство с Домовенком Кузей
Игра «Аюшки»
Приглашение Кузи в гости;
проигрывание ситуации встречи и знакомства;
прослушивание веселой и доброй песенки в исполнении Домовенка Кузи;
игра в «Аюшки»;

Март
Тема: «Пришла весна!».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Развивать знания о времени года весна
Познакомить с приметами
Повторение закличек о весне
Коллективная аппликация «Пришла весна» (из цветных лоскутов)
Прослушивание рассказа о традиции изготовления одеял и ковриков из лоскутов ткани;
используя весеннюю цветовую палитру, дети делают коллективную аппликацию;

Апрель
Тема: «Русская свистулька».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с русским народным инструментом – свистулька
Развивать мелкую моторику рук
Активизировать словарный запас
Рассказ о русской свистульке
Лепка свистульки
Демонстрация свистульки и рассказывание детям о ней;
игра на свистульке;
художественный труд – дети лепят свистульки из глины

Май
Тема: «Прощание с «избой»».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Вызывать веселое настроение
Формировать интерес к русскому народному фольклору
Знакомство детей с новой сказкой


Прощальное чаепитие

Планирование работы по блоку «Русская традиционная культура».
Старшая и подготовительная группы
Сентябрь
Тема: «Хлеб – всему голова».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить со старинными орудиями труда
формировать знания детей о хлебе
воспитывать бережное отношение к хлебу, труду людей
Беседа с детьми «откуда хлеб пришел»
знакомство со старинными орудиями труда (серп)
пословицы и поговорки о хлебе
Участие в беседе по теме;
прослушивание пословиц;
чтение х/л: пословицы и поговорки о хлебе;
игра;

Октябрь
Тема: «Октябрь пахнет капустой».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Знакомство с предметами обихода;
закрепление знаний о явлениях природы, обычаях и народных праздниках
развивать речь детей
Беседа о характерных для октября явлениях природы, обычаях и народных праздниках (Покров, Сергиев день).
знакомство с предметами обихода (деревянное корытце, тяпка )
повторение попевки «Осень»
Прослушивание рассказа о Сергееве дне, что в этот день на Руси было принято квасить капусту
демонстрация использования тяпки и корытца
участие детей в приготовлении капусты
разучивание потешки


Ноябрь
Тема: «Гончарные мастеровые».
Задачи
примерное содержание
совместная деятельность

Познакомить с гончарным мастерством;
воспитывать бережное отношение к предметам старины;
обогащать словарный запас.
Дидактическая игра «Что как называется»;
рассказ о гончарном ремесле;
сказка «Лиса и кувшин»
Просмотр различной глиняной посуды: кувшин, кринка, плошка, миска;
сравнивание посуды при помощи всех анализаторов;
прослушивание рассказа об особенностях гончарного дела;
сказка «Лиса и кувшин»;
песенка-потешка о лисе;
игра;


Декабрь
Тема: «Коляда – отворяй ворота!».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с Рождественскими праздниками и колядованием;
обогащать знания детей о праздниках и традициях русского народа
Рассказ о рождественских Праздниках и колядовании;
разучивание колядок;

Прослушивание рассказа о Рождестве, о колядках;
заучивание колядок;
получение рождественского печенья;
чтение х/л;
игра;



Январь
Тема: «Гуляй, да присматривайся».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать знания об особенностях января
формировать интерес к русскому народному творчеству
Беседа о характерных особенностях января;
сказка «Морозко»;
Прослушивание рассказа о особенностях января, дополненный пословицами, поговорками, приметами;
игра;
чтение сказки «Морозко»;


Февраль
Тема: «Сказка для Кузи».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Воспитывать интерес к русскому фольклору
развивать речь детей
Самостоятельное рассказывание детьми сказок;
словесная игра «Аюшки»;
Используя игровую мотивацию дети с помощью педагога рассказывают сказки;
словесная игра: «Аюшки»;


Март
Тема: «Нет лучше дружка, чем родная матушка!».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Воспитывать любовь, уважение и заботу о маме
вызывать желание помочь
развивать речь детей
Беседа о маме;
изготовление поделок для мамы;
Активное участие детей в беседе о маме, с широким использованием пословиц, поговорок. песен;
дети изготовляют подарок маме;
чтение стихов о маме; игра;


Апрель
Тема: «Красная горка».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе
развивать мелкую моторику рук
активизировать словарный запас
Знакомство детей с традициями народных гуляний на Пасхальной недели;
словесные игры;
пение частушек;



В игровой форме педагог рассказывает о народном празднике «Красная горка»;
совместное пение частушек;
словесные игры: «Где мы были, мы не скажем», «Да и нет не говорите»;
чтение х/л, частушки;
дети угощаются пасхальными яйцами








Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.





Май
Тема: «Победа в воздухе не вьется, а руками достается».

Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с различными способами глаженья белья
развивать знания о предметах обихода
воспитывать бережное отношение к вещам
Рассказ о воинах – защитниках Отечества;
сказка «Щи из топора»;
Прослушивание рассказа педагога , дополненного поговорками о храбрости, смелости;
прослушивание старинных солдатских песен (в грамзаписи);


























































Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.
Планирование работы по блоку «Моя семья»
2-я младшая группа
Сентябрь
Тема: «Мама, папа, я - семья».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Выяснить, знают ли дети, что означает слово – семья;
воспитывать нравственные качества детей: заботу о семье, любовь к семье;
Познакомить с понятием семья – это мама, папа, я;
Беседа о семье, о любимых увлечениях, занятиях;
рисование на тему: «мама, папа, я - семья»;
чтение х/л;


Октябрь
Тема: «Я - мальчик, я - девочка ».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Выяснить знают ли дети, кто –мальчик, кто – девочка;
Познакомить детей с отличительными чертами девочек и мальчиков;
Беседа о мальчиках и девочках;
рисование на тему: «Я мальчик, я - девочка»;
чтение х/л;


Ноябрь
Тема: «Мое имя»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Узнать у детей, знают ли они как их назвали и почему;
Познакомить детей с именами и тем, что они означают;
Рассказ воспитателя о именах и их значении;
чтение стихов, в которых есть имена;

.
Декабрь
Тема: «Как мы ходим в гости».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать умение о правильном поведении в гостях;
воспитывать аккуратность, бережное отношение к чужому вещам, игрушкам;
Познакомить с правилами поведения за столом;
Заучивание стихотворения о правилах поведения за столом;
С/Р игра «Мы в гостях»;
рисование на тему: «Как мы ходим в гостим»;


Январь
Тема: «Мои добрые поступки».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Прививать через игру совершать добрые поступки, помогая друг другу;
Познакомить детей с поступками других;
формировать умение отличать плохое и хорошее;
Рассказ воспитателя о поступках;
чтение В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»;













Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Февраль
Тема: «Мой папа».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Учить составлять рассказ о своем папе;
воспитывать уважение к старшим;
Выяснить, что дети знают о своем папе(Ф.И.О., увлечения, профессия);
Составление рассказа по плану:
-Моего папу зовут...
-Он работает
-Больше всего мой папа любит; чтение х/л;
рисование на тему: «Мой папа»;

Март
Тема: «Моя мама».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Учить составлять рассказ о маме (бабушке);
воспитывать уважение, стремление помочь старшим;
Выяснить, что дети знают о своей маме (Ф.И.О., увлечения, профессия);
Составление рассказа по плану:
Мою маму зовут...
Она работает
Больше всего моя мама любит;
чтение х/л о маме;
рисование на тему: «Моя мама»;


Апрель
Тема: «Моя любимая игрушка».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать умение составлять рассказ о своей игрушке;
познакомить детей с видами игрушек;
Познакомить детей с Видами игрушек;
Рассказ воспитателя о Игрушках, их видах;
чтение х/л, стихов А.Барто «Мои игрушки»;
рисование «Моя любимая игрушка»;


Май
Тема: «О кареты до ракеты».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать умение отличать виды транспортных средств, на которых можно отправится в отпуск;
Познакомить с видами транспортных средств (воздушный, ж/д, наземный, водный);
Беседа с детьми о транспортных средствах;
загадки о транспортных средствах;
рисование по теме;















Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.

Планирование работы по блоку «Моя семья»
средняя группа
Сентябрь
Тема: «Семья – это мои родственники».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Расширять знания по теме: «семья»;
воспитывать уважение, любовь к семье;
Выяснить, что знают дети о своей семье, родственниках;
Беседа о семье, родственниках;
рассматривание картинок;
чтение х/л о семье;
рисование на тему: «Семья»;


Октябрь
Тема: «Я - человек».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать представление о человеке и его роли в обществе;
Познакомить детей с историей появления и развития человека на Земле;
Рассказ воспитателя по теме;
составление рассказа по картинкам;
рассматривание альбома «Человек и его развитие»;
рисование человека;


Ноябрь
Тема: «О дружбе и друзьях».
Задачи
Примерное планирование
Совместная деятельность

Расширять знания детей о дружбе и друзьях;
формировать уважительное отношение к друзьям, умение прийти к ним на помощь;
Рассказать детям, что такое настоящая дружба и друзья;
Беседа по теме;
составление историй-фантазий о друзьях;
чтение стихотворения;
слушание песенки «С голубого ручейка»;
рисование «Мой друг»;

.
Декабрь
Тема: «Мои добрые поступки».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать знания детей о добрых поступках;
воспитывать внимательное отношение к людям, желание им помочь;
Рассказать детям о добрых поступках других людей, сверстников;
Беседа о добрых поступках;
чтение х/л;
П/И;

Январь
Тема: «Что значат наши имена».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать знание детей о именах и о том, что они обозначают;
Выяснить, что дети знают о своих именах, в честь кого и почему их так назвали;
Рассказ воспитателя об именах;
чтение х/л, стихотворения в которых есть имена;
составление рассказа о себе, своем имени;
игры на развитие мелкой моторики с сыпучим материалом(крупами): «Составь свое имя»;


Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Февраль
Тема: «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Расширять знание детей о профессиях военных людей;
вызывать интерес к профессиям;
Дети рассказывают о том, где и кем служили их папы;
Рассказ воспитателя о профессии военных людей;
рассматривание картинки и составление предложений;
С/Р игра «Мы - моряки»;
рисование военного транспорта;


Март
Тема: «О маме».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Расширять знание детей о талантах, о том кого можно называть талантливым;
Дать понятие – талант;
рассказы детей о талантах мам, бабушек, сестер;
рассказ воспитателя о том, что такое талант и кто может им обладать;
чтение х/л о талантливых людях;
рассматривание альбома насмотренности;
слушание музыки;


Апрель
Тема: «Книги – наши друзья».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Учить детей любить книгу как друга;
учить бережно относится к ней;
Рассказать детям: откуда появилась книга;
Беседа о книгах, о том, что они в себе таят;
рассматривание разных книг;
рисование книги;



Май
Тема: «От кареты до ракеты».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Закреплять знания детей о транспорте, на котором можно поехать в отпуск;
Познакомить детей с видами транспорта: воздушный, наземный, водный, ж/д;
Беседа о том, на чем можно ехать в отпуск;
рассматривание альбома насмотренности «Транспорт»;
х/л, загадки о транспорте;
С/Р игра «Мы едем в отпуск»;
рисование транспорта;



















Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.
Планирование работы по блоку «Моя семья».
Старшая и подготовительные группы
Сентябрь
Тема: «Мы - семья».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Расширять знание детей о семье;
дать понятие семья;
учить бережно относится к своей семье;
формировать чувство заботы, доброты по отношению;
Выяснить, какие традиции есть в семье детей;
познакомить с традициями русского народа;
Беседа о традициях в семье, о том кто, чем занимается, какую имеет обязанность по дому;
составление рассказа по плану:
моя семья это
мою маму зовут она работает
моего папу зовут он работает
меня зовут
я люблю
6. я не люблю;
чтение х/л;
С/Р игра «семья»


Октябрь
Тема: «Давайте познакомимся».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

углублять знания детей об именах;
формировать знания о том, что обозначают имена;
рассказать, что обозначают имена;
рассказ-беседа об именах;
праздник «Именины»;
х/л, стихи, в которых есть имена;


Ноябрь
Тема: «Появление и развитие человека на Земле»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Дать элементарные сведения детям о том, как появился и развивался человек на Земле;
развивать умения применять полученные знания в других видах деятельности;
Рассказать детям о том, как появился и развивался человек;
Рассказ-беседа воспитателя и детей о становлении человека;
рассматривание ал
·ьбомов насмотрености;
составление рассказа по сюжетным картинкам по теме;
Д/И «составь правильно», «исправь ошибку»; рисование человека;

.
Декабрь
Тема: «Добро и зло».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Продолжать углублять знание детей о добре и зле;
вызывать положительное отношение к добру и отрицательное ко злу;
формировать представление о людях добрых и злых;
Познакомить с понятиями: «добро», «зло»;
рассказы детей о добре и зле;

Рассказ-беседа по теме;
пословицы и поговорки «Добро побеждает зло», «В сказке ложь, да в ней намек добру молодцу урок»;
инсценировка сказки, где добро борется со злом;
рисование «Добро, каким ты его представляешь, зло, а какое оно»;



Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Январь
Тема: «Мужчина и женщина».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать представление детей о тои, что девочки – это женский пол, мальчики – мужской;
Рассказ воспитателя об отличиях мужчины и женщины, о различиях в деятельности мужчин и женщин; отличия во внешнем виде;
познакомить с отличиями в поведении;

Беседа «Мужские и женские профессии »;
составить рассказ о том чем отличаются мама и папа;
С/Р игра «Транспорт», «Семья»;
Д/И «Найди отличия»;
чтение Х/Л о профессиях с гендерными отличиями;
рисование мужчин и женщин;


Февраль
Тема: «Память».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать представления о Российской Армии и ее защитниках;
Рассказ воспитателя о Российской Армии и ее защитниках, о государстве в котором живем;
Беседа «Зачем солдату мундир»;
чтение х/л «Как появились медали», «Что такое орден»;
рассматривание картин о пограничниках;
встреча с интересными людьми(рассказ пап о роде войск, в которых служили);
С/Р игра «Пограничники»;
групповой праздник «Наше славные мужчины»;
рисование «Готовим подарок папам»;


Март
Тема: «Добрые слова и добрые дела».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать представление детей о женщине – матери;
учить составлять связные рассказы;
Рассказать детям о празднике 8 Марта;
Беседа с детьми о мамах;
рассматривание иллюстративного материала и фотоматериалов;
чтение х/л, стихи(конкурс);
С/Р игра «Семья»;
рисование «Готовим подарок нашим мамам»;
групповой праздник «Мамин день»;
















Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Апрель
Тема: «Послушание и непослушание».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Углублять знания детей о хороших, добрых поступках и плохих;
Выяснить, что знают дети о хороших и плохих поступках, и к чему они приводят;
Беседа о добре и зле, о послушных детях и не очень;
чтение х/л «Что такое хорошо и что такое плохо» В.В.Маяковский;
рассматривание плакатов по теме;
подвижные игры, игры-эстафеты;
рисование «Добро какое оно»;



Май
Тема: «Наши деды».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Углублять знания детей о героической истории Отечества;
воспитывать гордость за народ, проявивший мужество в годы войны;
Рассказ детей о роде войск, об отличиях в форме;
Беседа с детьми о празднике «День Победы»;
чтение х/л С.Баруздин «Шел по улице солдат»;
рассматривание иллюстраций, картин (серия: города-герои);
С/Р игра «Наша Армия»;
встреча с интересными людьми;
рисование «День Победы»;






















Праздник «День победы» «Наши деды»





Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Планирование работы по блоку «Родная страна»
старшая и подготовительная группы
Сентябрь
Тема: «Россия – моя Родина».
Задачи
Примерное
содержание
Совместная деятельность

Формировать представления о своей стране;
развивать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре;
Показать на глобусе расположение нашей страны, ее столицу;
рассказать о необъятности нашей Родины, что в России много разных городов и сел, что в России свая культура. Свои традиции, свой язык, промыслы, что каждый человек любит свою Родину;
Познавательная деятельность:
беседа о Москве;
рассматривание герба и флага России;
прослушивание гимна России;
оформление альбома «Россия – моя Родина»;
продуктивная деятельность:
рисование на тему: «Москва - столица»;
аппликация «Флаг России»;
игровая деятельность:
словесные игры: «Кто где живет?»;
дидактическая игра «Наша Родина - Россия»;
Х/Л: С.Баруздин «Главный город»;


Октябрь
Тема: «История возникновения Руси».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать первоначальные представления об истории возникновения Руси;
развивать умение использовать информацию об исторических событиях на практике;
Рассказ о истоках истории русского народа, о возникновении первых городов;
Познавательная деятельность:
беседы: «История возникновения России»;
экскурсия в краеведческий музей;
продуктивная деятельность:
лепка «Старинные дома»;
игровая деятельность:
дидактическая игра «Составь рассказ»;
подвижная игра «Защити крепость»;
Х/Л: чтение фрагментов книги «История России в рассказах для детей» А.О. Ишимовой;
музыкальная деятельность:
слушание народной музыки в современной обработке;










Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Ноябрь
Тема: «Москва – столица нашей Родины»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать представление об истории зарождения и развития Москвы, главных ее достопримечательностях – Красной площади, Кремле;
вызывать положительное отношение к краеведческому материалу;
Рассказ воспитателя о истории происхождения столицы нашей Родины, используя наглядно-иллюстрированный материал;
Познавательная деятельность:
беседы:«Москва- столица нашей Родины», «Почему Красная площадь так называется?»;
просмотр иллюстрированного материала;
создание альбома(совместно с детьми) «Москва в прошлом и настоящем»;
игровая деятельность:
дидактические игры: «Собери Кремль»; С/Р игра «Метрополитен»;
продуктивная деятельность:
рисование Кремля, коллективная аппликация «Красная площадь»;
художественная литература:
С.Баруздин «Главный город», разучивание пословиц, поговорок;


Декабрь.
Тема: «Символы России».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать элементарные представления о происхождении герба, флага, знамени России. Воспитывать уважение к цветам российского флага.
Знакомить с их символическим значением
Знакомство детей с символикой. Рассказ воспитателя о ее происхождении, истории
Экскурсия-наблюдение в «Уголок патриотического воспитания»
Рассматривание герба, флага России. Чтение Х/Л. Дидактическая игра «Моя Россия». Заучивание стихотворений о Родине


Январь
Тема: «Русские народные праздники».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Углублять представление о том, что каждый человек принадлежит к определенной культуре (традиции, праздники);
формировать интерес к культуре своего народа;
Рассказ воспитателя о русских традициях, праздниках;
демонстрация русских народных музыкальных инструментов;
Беседа «Славянские боги и праздники»;
знакомство с русскими народными инструментами;
прослушивание русских народных мелодий «Ах, вы сени», «Гусли»;
рисование «Масленица»;
лепка «Угощение на Масленицу»;
кукольная инсценировка «Театр Петрушки»;









Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Февраль
Тема: «Наши защитники».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Углублять представления о государстве(армия, народ, территория);
познакомить с творчеством русских художников, писателей, затронувших тему русских воинов;
Рассказ о русской армии, народе, о территории;
Беседа «Зачем солдату мундир»;
чтение глав из энциклопедии «Я познаю мир»(история);
рассматривание картин о пограничниках на посту;


Март
Тема: «Встреча весны».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с обрядами, традициями, обычаями русского народа;
учить ценить прошлое;
Используя игровую мотивацию, воспитатель рассказывает детям о народных традициях встречи весны, используя пословицы, поговорки, загадки;
Беседа «Пришла весна»;
рассматривание картин: Левитан «Весна», Л.Бродская «Март»;
чтение Х/Л, заучивание закличек, знакомство с народными приметами;
работа с тестом «Жаворонки»;
аппликация «Пришла весна»;


Апрель
Тема: «Освоение космоса».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Дать элементарные сведения об освоении космоса, о первом космонавте;
сформировать эмоциональное отношение к космонавтам;
Прослушивание мифа об Икара;
рассказ о том как зарождалась мысль о полете в космос, о Гагарине;
Познавательная деятельность:
беседа по теме «Первая лунная дорога»;
составление историй-фантазий об инопланетянах;
рассматривание альбома «Через тернии к звездам»;
игровая деятельность:
С/Р игра «Космонавты»;
продуктивная деятельность:
рисование «Жизнь на других планетах»;

















Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Май
«Боевая слава нашего народа»

Формирование у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы;
воспитание и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающим у них эмоциональные переживания;
развитие интеллектуальной компетенции ребенка, коммуникативной функции речи.
посещение парка Победы, возложение цветов к памятнику воинам – землякам;
тематические занятия;
прослушивание песенного репертуара на военную тематику.
Экскурсия к памятнику воинам – землякам, павшим в ВОВ;
целевые прогулки;
встречи детей с участниками ВОВ, ветеранами труда, солдатами – курсантами;
конкурс детского рисунка «Цветы победителям»;
чтение художественных произведений;
дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые игры
































Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.
Планирование работы по блоку «Край, в котором ты живешь»
Старшая и подготовительная группы
Сентябрь
Тема: «Люблю березку русскую, то светлую, то грустную».
Задачи
Примерное
содержание
Совместная деятельность

Расширять и уточнять представления детей о растительном мире нашей местности(в частности о деревьях);
учить узнавать деревья по внешнему виду и называть их;
формировать бережное отношение к растительному, понимать значение растительного мира в жизни людей;
Воспитатель знакомит детей с растительным миом края, рассказывает о растениях занесенных в Красную книгу;
Экскурсия в лес;
беседа о природе;
заучивание стихотворений, загадок, песен;
дидактическая игра;


Октябрь
Тема: «Нижневартовск – город труженик».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Расширять и закреплять знания детей о родном городе;
вызывать интерес к труду взрослых;
воспитывать уважение к людям труда;
Воспитатель знакомит с историей города;
рассказ о профессиях;
Знакомство с историей города;
создание макета города;
экскурсии на места работы родителей;
заучивание стихотворений о городе;
Д/И;


Ноябрь
Тема: «Беседы у древнего очага»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с Югорской землей, с культурой древних народов ханты и манси;
учить бережному отношению к природе – общему дому всех людей;
Воспитатель знакомит детей с бытом, культурой жителей Югры;
рассказ о предметах быта, одежде, посуде;
Экскурсия в этнографический музей;
чтение Х/Л;
рассматривание иллюстраций с изображением предметов быта одежды;











Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.

Декабрь
Тема: «Мой край – земля Югорская».
Задачи
Примерное
содержание
Совместная деятельность

Воспитывать патриотические чувства к своей малой Родине, гордость за свой род, любовь к месту, где живешь;
уточнить представления детей о гербах;
познакомить;
познакомить с гербом города Нижневартовска и Югры;
пробудить интерес к истории и культуре древней Югры;
Воспитатель знакомит детей с гербом города Нижневартовска, Югры, Ханты-Мансийска;
рассказ воспитателя об истории создания гербов;
Рассматривание карты России, гербов российских городов;
чтение Х/Л;
Д/И «Собери герб»;


Январь
Тема: «Мой ласковый и нежный зверь».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Закрепить представления детей о животных севера;
способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным;
познакомить с интересными факты из жизни диких животных, показать их уникальность;
воспитывать у детей любовь к животным;
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением животных Севера, просит рассказать о месте обитания, чем питаются;
Рассматривание иллюстраций;
чтение Х/Л;
Д/И;


Февраль
Тема: «Памятники нашего города».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с памятниками нашего города;
развивать интерес к возникновению памятников;
Воспитатель вносит иллюстрации с изображением памятников;
знакомит с историей их появления;
Экскурсии к памятникам(по выбору воспитателя);
беседа об истории возникновения памятников;
Д/И;
чтение Х/Л;













Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Март
Тема: «Быт и одежда Югорских народов».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с бытом и традиционными костюмами народов Югры;
развивать интерес к одежде народов Югры;
познакомить с народными промыслами коренных народов;

Воспитатель предлагает детям рассмотреть традиционные предметы быта, макет жилища, иллюстрации с изображением одежды, орнаментов ханты и манси;
Экскурсия в этнографический музей;
чтение Х/Л;
Д/И;


Апрель
Тема: «Город, окольцованный лесами».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Закрепить и совершенствовать знания детей об историческом прошлом города Нижневартовска, его географическое расположение, природные ресурсы;
вызывать гордость за свой город;
воспитывать любовь к своей малой Родине;
Составление рассказов детьми о городе (по иллюстрациям);
создание макета города с использованием схем – символов;
Просмотр видеофильма;
изготовление схем символов;
заучивание стихотворений о городе;
Д/И;
художественно – продуктивная деятельность


Май
Тема: «День Победы».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Закрепить знания детей об историческом прошлом и великих подвигах русского народа;
воспитывать чувство патриотизма, стремление подрожать героям нашей Родины;
уточнить смысл пословиц и поговорок о героизме, смелости, любви к Родине;
Продолжать знакомить детей с боевой славой русского народа в ВОВ;


Экскурсия к памятнику воинам – землякам, погибшим в ВОВ; прослушивание аудиозаписей с военной тематикой;











Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Перспективное планирование работы по блоку «Дружат дети всей земли».
Младший дошкольный возраст (дети 3 – 5лет)

Сентябрь
Тема: « Я - человек».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках; учить различать людей по полу возрасту индивидуальным особенностям.
Рассказать детям, что все люди разные, и каждый имеет свои особенности.
Чтение художественной литературы о разных народах.


Октябрь
Тема: « Моя семья».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга.
Дать представление о том, что в одной семье могут жить люди разных национальностей.
Рассматривание игрушек ( кукол) разных народов.


Ноябрь
Тема: « Капустные вечерки».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с русским обычаем делать заготовки на зиму, рубить капусту, помогать друг другу, а после работы с удовольствием отдыхать и развлекаться.
Рассказать о том откуда пришла традиция делать заготовки на зиму, дать понять, что у каждого народа есть своя традиция.
Чтение х/л
Р.н.сказка «Семь Симеонов – семь работников»;
И.Соколов – Микитов «Листопадничек»;
Пальчиковые гимнастики по теме.


Декабрь.
Тема: « Деды Морозы разных стран».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с Дедами Морозами разных стран; воспитывать интерес и уважение к культурным традициям разных народов.
Знакомить с Дедом Морозом из Якутии (Эхээ Дьыл), из Узбекистана (Корбобо).
Чтение книги «Деды Морозы разных стран» - волшебная книга.
















Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Январь
Тема: « Пришла коляда – отворяй ворота».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с русской традицией празднования Рождества; дать представление о том, что празднование Рождества существует и у других народов.
Знакомство с праздником, разучивание колядок.
Рассказ воспитателя об истории возникновения праздника в игровой форме.
Прослушивание колядок частушек в исполнении детей подготовительных групп.
Игры «В молчанку», «Чив – чив – чив, воробей», «Юр – юр».


Февраль
Тема: « Игры разных народов».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с играми разных народов; воспитывать интерес к играм других народов.
Знакомство русскими, белорусскими, хантыйскими играми; заучивание считалок, зазывалок к играм.
Беседа о играх и их правилах, показать, что общего и чем отличаются игры разных народов; проговаривании е считалок, зазывалок.
Игры: «Хэйро» хантыйская,
«Картошка» белорусская, «Воротца» русская.


Март
Тема: « Моя мама».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Разъяснить смысл слова «мама», что оно значит для каждого человека на земле.
Показать образ матери у каждого народа.
Заучивание стихов, изготовление подарков.
Чтение стихов, сказок, пословиц, поговорок, песенок.


Апрель
Тема: « Мои друзья».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Расширять представления о дружбе;
развивать эмоциональную отзывчивость;
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
Просмотр мультфильмов о друзьях и дружбе, прослушивание песен о дружбе.
Беседа по просмотренным мультфильмам; составление рассказов о друзьях, исполнение песен.













Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Май
Тема: « Нас много на земном шаре».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Дать детям представление о празднике 9 мая;
Познакомить детей с жизнью людей из разных стран;
Воспитывать уважение и терпимость к людям любой национальности.
Рассказать детям об объединении людей в годы ВОВ (использовать репродукции картин, иллюстрации о ВОВ); подбор художественной литературы
Изготовление подарков для ветеранов, чтение стихов, исполнение песен.






























































Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.
Перспективное планирование работы по блоку «Дружат дети всей земли».
Старший дошкольный возраст (дети 5 – 7 лет).

Сентябрь
Тема: « Волшебный глобус».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Дать начальные представления о географии - описание земли, путешествия и страны. Заморские чудеса, культурная память.
Формирование нравственных ориентиров, правил поведения в семье и обществе.
Чтение х/л. хакасская сказка «За добро – добром»; знакомство с энциклопедиями; д/ф «Семь чудес света», книга «Семь чудес света» из серии «Что есть что?» - М.: Слово, 1983 год.


Октябрь
Тема: «Наши соседи».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с народами, населяющими нашу область (ханты, манси, ненцы, украинцы, белорусы, лезгины и т.д.).
Объяснить детям значение слова «добрососедство», дать понять, что мир и дружба – законы счастливой жизни.
Игры народов мира;
Иллюстрации с изображением народов мира, их бытом, национальными костюмами.
Выставка рисунков «Дружат дети всей земли».


Ноябрь
Тема: « Осенние посиделки».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Закрепить собирательный образ осенних праздников и обрядовых действий русского народа.
Познакомить детей с пословицами, поговорками, закличками и песенками.
Изготовление атрибутов к празднику.
Знакомство с новыми пословицами, поговорками, закличками, песенками, народными приметами.
Организация осенней ярмарки.


Декабрь
Тема: « Я - человек».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с Дедами Морозами разных стран; воспитывать интерес и уважение к культурным традициям разных народов.
Рассказать о Французском Деде Морозе (Пер Ноэль), Японском (Одзи-сан), Итальянском (Баббе Натале).
Изготовление новогодних игрушек.
Чтение х/л.: М. Клокова «Дед Мороз»;
Волшебная книга «Деды Морозы разных стран мира»














Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Январь
Тема: «На пороге Рождества ».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с содержанием праздника – Рождество, его значением для разных народов, познакомить с вертепным театром.
Дать детям знания о том, что многое в жизни имеет свое начало; год тоже имеет начало, это своеобразный день рождения, который люди отмечают все вместе; это общая радость, веселье, общая надежда на благополучную жизнь в новом году.
Изготовление тряпичной куклы – рождественский ангел.
Рассматривание иллюстраций о Рождестве;
Чтение х/л.: С.Маршак «Двенадцать месяцев», Н. Хвостов «Сочельник в лесу», Б.Пастернак «Рождественская звезда»;
Рождественские забавы и потехи.


Февраль
Тема: « Отважные воины».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить детей с понятием «эпос»;
Эпосы мира о национальных героях.
Герои былин. Богатыри и богатырши.
Тексты былин, сказок; репродукции работ В.Васнецова «Богатыри», Васильева, Глазунова.


Март
Тема: « Волшебные сказки».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Знакомство детей с куклами – берегинями разных народов; воспитывать уважение и почитание к матери.
Почитание матери; дать представление детям о том, что древние куклы – дух материнского рода;

Чтение х/л.: «Айога» нанайская сказка, «Кукушка» ненецкая сказка, «Три сестры» татарская сказка, «Чернушка» р.н.с; рассматривание иллюстраций с изображением кукол, просмотр мультфильмов «Умка», «Мама для мамонтёнка».


Апрель
Тема: « Большие и малые».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Расширять знания детей о космосе и космонавтах;

Рассказать детям о том, кого можно назвать «большой человек» (большие дела - большие люди).
Чтение х/л К.Жданова «Этот загадочный мир», «Освоение космоса» рассматривание иллюстраций о космосе и космонавтах;
просмотр мультфильма «Белка и Стрелка», «Незнайка на Луне».




Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010г.

Май
Тема: « Род – народ - Родина».
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Раскрыть понятия «патриотизм», «святость памяти» - знать, помнить, беречь;
расширить знания об историческом прошлом Родины, о героях ВОВ; воспитывать уважение к прошлому, учить чтить память погибших.
Подвести детей к пониманию того, что ты - не один, что ты - частичка Родины;
рассказать детям об объединении людей всех национальностей в годы ВОВ (использовать репродукции картин, иллюстрации о ВОВ); подбор художественной литературы
Подготовка атрибутов к празднику «День Победы»,
чтение стихов, рассказов о героях ВОВ; рассматривание репродукций картин о городах героях; экскурсия к памятнику «Героям – землякам» и возложение цветов; изготовление подарков для ветеранов ВОВ.
















































выставка «День защитника Отечества»







Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.
Перспективное планирование работы по блоку «Изучаем русский язык».
младший дошкольный возраст (дети 3 – 4 лет).


Сентябрь
Тема: «Мы - мальчики и девочки»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Раскрыть понятия «девочка», «мальчик»; стимулировать разговорную речь; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Познакомиться с детьми, познакомить детей друг с другом; научить отличать девочку от мальчика; учить составлять и правильно произносить звуки в словах и предложениях (Это Коля. А это Вера. и т.д.) Познакомить с личными местоимениями (Я, ты, он, она, наш, ваш, мой, твой)
Учить на слух произносить, различать и понимать части тела (вне занятий)
Д/игра «Он -она»; «Мишка-кукла», «Тут-там».
Оформление родительского уголка.

Октябрь
Тема: «Род русского языка»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Вызывать речевую активность детей; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Часы»
Познакомить с функциями категорий рода русского языка ( 1.Местоимение + глагол. Глаголы в настоящем времени по родам не изменяются. Например: Он сидит. Она сидит.; 2. Местоимение +прилагательное. Например: Он красный (флажок). Она белая (колыбель). Оно синее (небо). 3. Существительное + глагол. Например: Миша играл. Таня рисовала.
Учить на слух произносить, различать и понимать названия игрушек (вне занятий)
Рассматривание иллюстраций, картинок и составление предложений.
Д/игра «Большие пазлы» Консультация для родителей «Изучаем русский язык вместе с детьми».

Ноябрь
Тема: «Страна Угадайка»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Закрепление функций категорий рода русского языка; правильное употребление личных местоимений; учить давать правильный и полный ответ на вопрос.
Фонетическая минутка «Слова шагают»
Род русского языка (закрепление); учить задавать вопросы с использованием слов: кто, что, какой. Например: Это кто? Это мама. Это что? Это мяч.
Учить на слух произносить, различать и понимать предметы мебели (вне занятий)
Составление предложений по картинкам с употреблением личных местоимений, местоимение + глагол, местоимение + прилагательное, существительное + глагол; составление вопросов и ответов.
Праздник «Дары осени»



Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.

Декабрь
Тема: «Один - много»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Создание непринуждённой обстановки для активного участия в речевой деятельности; учить образовывать форму единственного и множественного числа имени существительного; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка игра «Эхо»
Объяснение значения слов один - много с использованием наглядности, которое включает в себя: показ предмета(зрение, слух); осязание (потрогать предмет); обоняние (понюхать); вкус (попробовать).
Учить на слух произносить, различать и понимать предметы посуды (вне занятий).
Игра «Эхо»; Д/игра «Один – много»
Беседы с родителями детей, для которых русский язык не является родным (по запросу).

Январь
Тема: «Контурные рисунки»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Овладение контурным рисунком - развитие мелкой мускулатуры пальцев, обеспечение правильного понимания слов, словосочетаний; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Беседа о том, что изображает контур предмета. (Это шарик. Он красный. Это мама. Она красивая.). Самостоятельная работа детей (дети обводят различные контуры предметов, приготовленных воспитателем: ( мяч, шар, дерево, ёлка, дом)
Учить на слух произносить, различать и понимать части мебели (вне занятий).
Просмотр заранее подобранных иллюстраций к занятию и беседа (вопрос – ответ);
Мастер-класс для родителей «Рождественские подарки».

Февраль Тема: «Стишата»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Развивать память детей; обогащать словарный запас; вызывать речевую активность; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Часы»
Познакомить с произведениями А.Л. Барто «Зайка», «Мишка», «Бычок»
Учить на слух произносить, различать и понимать части игрушек (вне занятий).
Составление простых предложений о зайке, мишке, бычке с использованием предметов; заучивание стихов.

Март
Тема: «Колобок» - русская народная сказка
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Развитие речемыслительной деятельности; вызывать речевую активность; стимулировать диалогическую, разговорную речь; добиваться правильности речи.
Фонетическая минутка «Эхо»
Чтение сказки воспитателем, с использованием наглядного обучения, которое помогает сознательному и прочному усвоению языка детьми, для которых он не является родным.
Учить на слух произносить, различать и понимать названия продуктов питания (вне занятий).
Рассматривание иллюстраций к сказке; просмотр мультфильма, рассказывание сказки с помощью настольного театра.
Праздник «Мамин день».



Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.

Апрель
Тема: «Остров Повторяйка»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Совершенствовать умения и навыки составления предложений с использованием приёма повтора; стимулировать разговорную речь; добиваться правильности речи
Фонетическая минутка «Слова шагают»
Трёхкратный повтор слогов и составление предложений.
Например:
Ша-ша-ша Это шар.
Бан-бан-бан барабан
За-за-за Вот идёт коза.
Шина-шина-шина Здесь стоит машина.
Учить на слух произносить, различать и понимать названия одежды, обуви (вне занятий).
Рассматривание предметных картинок, составление описательных рассказов (Это кукла. Она сидит. У куклы есть голова, шея, туловище, руки, ноги. На голове глаза, нос, рот. губы.)
Д/игра «Один-много»

Май
Тема: «Я и моя семья»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Вызывать речевую активность детей, стимулировать разговорную речь, добиваться правильности русской речи; воспитывать бережное отношение к семье.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Беседа «С кем ты живёшь?»
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
А вот этот пальчик – я.
(На каждую строчку, дети загибают пальчик, начиная с большого)
Вот и вся моя семья!
(Ритмично хлопать в ладоши)
Учить на слух произносить, различать и понимать слова обозначающие родственников: мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка, тётя, дядя (вне занятий).

Рассматривание сюжетной картинки «Семья»; игра «Кто мы?» п/и «Карусели» (мама – воспитатель, папа – самый смелый ребёнок, приглашают всех остальных детей на карусели, образуется круг, чтобы карусель не сломалась. Дети двигаются по кругу, повторяя слова за мамой:
Еле-еле-еле
Завертелись карусели. (Медленно движемся по кругу)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (Речь воспитателя ускоряется, дети идут быстрее)
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите. (Темп движений замедляется)
Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра. (Остановиться и похлопать в ладоши)
Пальчиковая гимнастика «Семья» - заучивание.
Консультация для родителей «Летом отдыхай, а русский язык не забывай»





Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.
Перспективное планирование работы по блоку «Изучаем русский язык».
средний дошкольный возраст (дети 4 – 5 лет).

Сентябрь
Тема: «Тайна моего имени»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Раскрыть понятия «имя», рассказать о значении имени; стимулировать разговорную речь; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Познакомиться с детьми, познакомить детей друг с другом; закрепить знания об отличительных чертах мальчика и девочки; учить составлять и правильно произносить звуки в словах и предложениях (Это мальчик. Его зовут Коля. А это девочка. Её зовут Вера. и т.д.) Составление предложений с личными местоимениями (Я, ты, он, она, наш, ваш, мой, твой)
Учить на слух произносить, различать и понимать части тела (вне занятий)
Игра «Поём имя»; «Колокольчик», «Потерялся мальчик», «Соседи», «Ветер шепчет имя», «Мальчик или девочка».
Оформление родительского уголка.


Октябрь
Тема: «Листопадничек»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Вызывать речевую активность детей; добиваться правильности русской речи.
Введение новой лексики (лист, листок, листопад); учить произносить правильно звуки в русских словах; рассматривание иллюстраций к произведению и составление простых предложений, состоящих из двух-трёх слов.
Чтение сказки, рассматривание иллюстраций (зарисовок); беседа, п/игра «Листопад»
Консультация для родителей «Изучаем русский язык вместе с детьми».


Ноябрь
Тема: «Мы такие разные»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Знакомство с функциями категорий рода русского языка; правильное употребление личных местоимений; учить давать правильный и полный ответ на вопрос.
Фонетическая минутка «Слова шагают»
Род русского языка; учить задавать вопросы с использованием слов: кто, что, какой, что делает. Например: Это кто? Это мама. Мама что делает? Мама моет посуду. Это что? Это машина. Машина что делает? Машина стоит в гараже.
Учить на слух произносить, различать и понимать предметы мебели (вне занятий)
Составление предложений по картинкам с употреблением личных местоимений, местоимение + глагол, местоимение + прилагательное, существительное + глагол; составление вопросов и ответов.
Игра «Клубочек», «Я люблю», «Кто это?»
Праздник «Дары осени»




Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010


Декабрь
Тема: «Давайте жить дружно»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Создание непринуждённой обстановки для активного участия в речевой деятельности; помогать каждому ребёнку чувствовать себя более защищено, преодолевать трудности в общении; учить образовывать форму множественного числа имени существительного; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка игра «Эхо»
Объяснение значения слов один - много с использованием наглядности, которое включает в себя: показ предмета(зрение, слух); осязание (потрогать предмет); обоняние (понюхать); вкус (попробовать). Составление предложений (Это рубашка. Рубашка белая. Она висит на вешалке.)
Упражнение «Дружба начинается с улыбки»
Учить на слух произносить, различать и понимать предметы посуды (вне занятий).
Игра «Эхо»; Д/игра «Один – много», «Руковички».
Беседы с родителями детей, для которых русский язык не является родным (по запросу).

Январь
Тема: «Контурные рисунки»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Овладение контурным рисунком - развитие мелкой мускулатуры пальцев, обеспечение правильного понимания слов, словосочетаний; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Беседа о том, что изображает контур предмета. (Это кровать. Она деревянная. Кровать стоит в спальне.) Самостоятельная работа детей (дети обводят различные контуры предметов, приготовленных воспитателем: (кровать, стол, дерево, дом)
Учить на слух произносить, различать и понимать части мебели (вне занятий).
Просмотр заранее подобранных иллюстраций к занятию и беседа (вопрос – ответ);
Д/и «Четвёртый лишний», «Расставь мебель и назови её части».
Мастер-класс для родителей «Рождественские подарки».

Февраль Тема: «Стишата»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Развивать память детей; обогащать словарный запас; вызывать речевую активность; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Часы»
Познакомить с произведениями А.Л. Барто «Козлёнок», «Грузовик».
Учить на слух произносить, различать и понимать части игрушек (вне занятий).
Составление простых предложений о козлёнке, грузовике с использованием предметов; заучивание стихов.
Д/и «Собери игрушку», «Четвёртый лишний»; рисунок контурный (каждому ребёнку раздаётся контур игрушки, который он самостоятельно обводит)






Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010


Март
Тема: «Теремок» - русская народная сказка
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Развитие речемыслительной деятельности; вызывать речевую активность; стимулировать диалогическую, разговорную речь; добиваться правильности речи.
Фонетическая минутка «Эхо»
Чтение сказки воспитателем, с использованием наглядного обучения, которое помогает сознательному и прочному усвоению языка детьми, для которых он не является родным. Упражнение «Доброе слово медведю».
Учить на слух произносить, различать и понимать названия диких животных (вне занятий).
Рассматривание иллюстраций к сказке; просмотр мультфильма, рассказывание сказки с помощью пальчикового театра.
Игра «Изобрази животное», «Сказочная зверюшка».
Праздник «Мама – первое слово».



Апрель
Тема: «Род в русском языке»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Познакомить с мужским, женским и средним родом русского языка.
Совершенствовать умения и навыки составления предложений с использованием приёма повтора; стимулировать разговорную речь; добиваться правильности речи
Фонетическая минутка «Слова шагают».
Определение рода в русском языке (рассматривание предметных картинок и соотношение их с родом)
Трёхкратный повтор слогов и составление предложений.
Например:
Ро-ро-ро. Это рот.
Га-га-га. Это нога.
Ва-ва-ва. Это голова.
Башка-башка. В шкафу рубашка.
Учить на слух произносить, различать и понимать названия одежды, обуви (вне занятий).
Рассматривание предметных картинок, составление описательных рассказов (Это медведь. Он дикий. Медведь живёт в лесу. У медведя есть голова, туловище, лапы, хвост, уши. На морде глаза, нос, рот, губы.)
Д/игра «Один-много», «Угадай-ка», «Четвёртый лишний».


















Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010


Май
Тема: «Я и моя семья»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Вызывать речевую активность детей, стимулировать разговорную речь, добиваться правильности русской речи; воспитывать бережное отношение к семье.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Беседа «Что такое семья?»
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
А вот этот пальчик – я.
(На каждую строчку, дети загибают пальчик, начиная с большого)
Вот и вся моя семья!
(Ритмично хлопать в ладоши)
Учить на слух произносить, различать и понимать слова обозначающие родственников: мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка, тётя, дядя (вне занятий).

Рассматривание сюжетной картинки «Семья»; игра «Кто мы?» п/и «Карусели» (мама – воспитатель, папа – самый смелый ребёнок, приглашают всех остальных детей на карусели, образуется круг, чтобы карусель не сломалась. Дети двигаются по кругу, повторяя слова за мамой:
Еле-еле-еле
Завертелись карусели. (Медленно движемся по кругу)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (Речь воспитателя ускоряется, дети идут быстрее)
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите. (Темп движений замедляется)
Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра. (Остановиться и похлопать в ладоши)
Пальчиковая гимнастика «Семья» - заучивание.
Игра «На кого я похож»
Консультация для родителей «Летом отдыхай, а русский язык не забывай»






















Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010


Перспективное планирование работы по блоку «Изучаем русский язык».
старший дошкольный возраст (дети 5– 7 лет).
Сентябрь
Тема: «Тайна моего имени»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Раскрыть понятия «имя», рассказать о значении имени; стимулировать разговорную речь; добиваться правильности русской речи, способствовать гармонизации осознания ребёнком своего имени.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Познакомиться с детьми, познакомить детей друг с другом; закрепить знания об отличительных чертах мальчика и девочки; раскрыть значение имён детей; учить составлять и правильно произносить звуки в словах и предложениях Составление предложений с личными местоимениями (Я, ты, он, она, наш, ваш, мой, твой)
Учить на слух произносить, различать и понимать части тела (вне занятий)
Игра «Имя растёт»; «Взрослое имя», «Цветок-имя», «имя шепчут волны»
«Ромашка с именем» - дети самостоятельно выполняют рисунок.
Оформление родительского уголка.



Октябрь
Тема: «Род, число и падеж в русском языке»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Вызывать речевую активность детей; учить правильно произносить окончания слов (род, число, падеж); добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Часы»
Познакомить с функциями категорий рода русского языка ( 1.Местоимение + глагол. Глаголы в настоящем времени по родам не изменяются. Например: Он сидит. Она сидит.; 2. Местоимение +прилагательное. Например: Он красный (флажок). Она белая (колыбель). Оно синее (небо). Они цветные (карандаши)
3. Существительное + глагол. Например: Миша играл. Таня рисовала. Облака плыли. Пальто висело.
Упражнение «Расскажи стихотворение голосом сказочного героя»
Учить на слух произносить, различать и понимать названия овощей и фруктов (вне занятий)
Рассматривание иллюстраций, картинок и составление предложений.
Д/игра «Пазлы» , «Один – много»
игра«Угадайка», «Иностранец», «Ругаемся фруктами» (Когда у людей злое настроение, они могут ссорится, ругаться друг с другом. И я предлагаю вам поругаться, но не плохими словами , а фруктами или овощами: «Ты – огурец», « А ты лимон» и т.д.)
Консультация для родителей «Изучаем русский язык вместе с детьми».








Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010



Ноябрь
Тема: «Планета Повово» (по - повествование, во - восклицание, во - вопрос)
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Закрепление функций категорий рода русского языка; правильное употребление личных местоимений; учить строить повествовательные и вопросительные предложения; давать правильный и полный ответ на вопрос.
Фонетическая минутка «Слова шагают»
Род русского языка (закрепление); учить задавать вопросы с использованием слов: кто, что, какой, где, сколько, что делает.
Например: Это кто? Это девочка. Она маленькая. Девочка сидит на стуле. Это что? Это диван. Он мягкий. Диван стоит на полу.
Учить на слух произносить, различать и понимать предметы мебели (вне занятий)
Составление предложений по алгоритму с употреблением личных местоимений, местоимение + глагол, местоимение + прилагательное, существительное + глагол; составление вопросов и ответов.
Игры «По кочкам», «Комплименты», «Колдун»
Праздник «Дары осени»

Декабрь
Тема: «Удивление»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Создание непринуждённой обстановки для активного участия в речевой деятельности; учить образовывать форму единственного и множественного числа имени существительного; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка игра «Эхо»
Объяснение значения слов один - много с использованием наглядности, которое включает в себя: показ предмета(зрение, слух); осязание (потрогать предмет); обоняние (понюхать); вкус (попробовать).
Упражнение «Разминка» (каждому даётся задание: нахмурить брови, покричать, подышать громко, сжать кулаки, спеть и т.д.)
Учить на слух произносить, различать и понимать предметы посуды (вне занятий).
Игра «Эхо», «Повтори фразу»,
«Кривые зеркала», игра-ассоциация «Интерес» (На какой звук, запах, цвет, животное, растение похоже настроение «интерес». Расскажите, что вы представили?)
Беседы с родителями детей, для которых русский язык не является родным (по запросу).

Январь
Тема: «Контурные рисунки»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Овладение контурным рисунком - развитие мелкой мускулатуры пальцев, обеспечение правильного понимания слов, словосочетаний; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Беседа о том, что изображает контур предмета. (Это стул. Он деревянный. Это мяч. Он лежит на стуле.). Самостоятельная работа детей (дети обводят различные контуры предметов, приготовленных воспитателем: ( мальчик, девочка, машина, цветок ит.д.)
Учить на слух произносить, различать и понимать части мебели (вне занятий).
Просмотр заранее подобранных иллюстраций к занятию и беседа (вопрос – ответ);
Мастер-класс для родителей «Рождественские подарки».



Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010


Февраль Тема: «Стихи и рифмовки»

Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Развивать память детей; обогащать словарный запас; вызывать речевую активность; добиваться правильности русской речи.
Фонетическая минутка «Часы»
Заучивание стихов и рифмовок, подобранных воспитателем.
Например:
Рифмовка (одна группа задаёт вопрос, другая отвечает)
- Где машины, самолёты?
Где шары? Где вертолёты?
- Вот машины, самолёты.
Тут шары. Там вертолёты.
- Где девочки и мальчики?
Где кубики и мячики?
- Здесь девочки и мальчики.
Здесь кубики и мячики.
Стих
Утром глянул я чуть свет:
Двор по зимнему одет.
Распахнул я настежь двери.
В сад гляжу, глазам не верю.
Эй, Смотрите, чудеса –
Опустились небеса!
Было облако над нами,
Оказалось под ногами.
Учить на слух произносить, различать и понимать части игрушек (вне занятий).
Составление простых предложений распространённых предложений с использованием иллюстраций; заучивание стихов, рифмовок.

Март
Тема: «Волк и семеро козлят» - русская народная сказка
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Развитие речемыслительной деятельности; вызывать речевую активность; стимулировать диалогическую, разговорную речь; добиваться правильности речи.
Фонетическая минутка «Эхо»
Чтение сказки воспитателем, с использованием наглядного обучения, которое помогает сознательному и прочному усвоению языка детьми, для которых он не является родным.
Учить на слух произносить, различать и понимать названия продуктов питания (вне занятий).
Рассматривание иллюстраций к сказке; просмотр мультфильма, рассказывание и показ сказки с помощью «Театра перевоплощений»
Праздник «Мама -ангел, мама – друг, мама – лучше всех вокруг!».










Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010



Апрель
Тема: « Связная речь»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Совершенствовать умения и навыки составления предложений с предлогами, с использованием приёма повтора; стимулировать разговорную речь; добиваться правильности речи
Фонетическая минутка «Слова шагают»
Трёхкратный повтор слогов и составление предложений.
Например:
Ша-ша-ша Это каша.
Ры-ры-ры На рисунке шары.
За-за-за Это ваза.
Ушки-ушки-ушки На полу игрушки.
Учить на слух произносить, различать и понимать названия одежды, обуви (вне занятий).
Рассматривание предметных картинок, составление описательных рассказов (Это машина. Она стоит на дороге. Машина красного цвета. Она железная. У машины есть кабина, руль, кузов, днище, стёкла, двери, колёса.)
Д/игра «Один-много», «Он-она-оно», «Назови ласково».

Май
Тема: «Я и моя семья»
Задачи
Примерное содержание
Совместная деятельность

Вызывать речевую активность детей, стимулировать разговорную речь, добиваться правильности русской речи; воспитывать бережное отношение и уважение к семье, к воинам - солдатам.
Фонетическая минутка «Цепочка»
Лексическа (новые слова – ветеран, памятник, медаль).
Беседа «С кем ты живёшь?»
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
А вот этот пальчик – я.
(На каждую строчку, дети загибают пальчик, начиная с большого)
Вот и вся моя семья!
(Ритмично хлопать в ладоши)
Учить на слух произносить, различать и понимать слова обозначающие родственников: мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка, тётя, дядя (вне занятий).

Рассматривание сюжетной картинки «Семья»; игра «Кто мы?» п/и «Карусели» (мама – воспитатель, папа – самый смелый ребёнок, приглашают всех остальных детей на карусели, образуется круг, чтобы карусель не сломалась. Дети двигаются по кругу, повторяя слова за мамой:
Еле-еле-еле
Завертелись карусели. (Медленно движемся по кругу)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (Речь воспитателя ускоряется, дети идут быстрее)
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите. (Темп движений замедляется)
Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра. (Остановиться и похлопать в ладоши)
Пальчиковая гимнастика «Семья» - заучивание.
Просмотр фильма « Солдат – победитель» - обсуждение.
Консультация для родителей «Летом отдыхай, а русский язык не забывай»


Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010



График представления результатов мониторинга достижений воспитанников по формированию
нравственно-патриотического воспитания
на конец 2012-2014гг. (в %)

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415


Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Золотое зёрнышко» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №69 «Светофорчик», г. Нижневартовска, 2010 г.








13 PAGE \* MERGEFORMAT 145815





Приложенные файлы


Добавить комментарий