Внеклассное мероприятие. Игра кто хочет стат знатоком истории

Игра «Кто хочет стать знатоком истории?»

Данная игра- подобие телевизионной программы «Кто хочет стать миллионером?»
Цель занятия: - систематизировать изученный материал;
- контролировать уровень знаний учащихся в игровой форме;
- стимулировать самоорганизацию учащихся, творческий
подход
Форма проведения: игра
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Условия игры:
Ведущий задаёт вопросы и показывает варианты ответов, из которых только один верный. После пяти ответов- первая «несгораемая сумма» 5 баллов, после 10- 4 балла и, наконец, после 15-го вопроса- звание «знаток истории».
Игра воспринимается с большим интересом, но сначала проходит отборочный тур, когда ведущий (учитель) задаёт вопрос всем желающим участвовать в данном мероприятии.

Отборочный тур:
Кто совершил покушение на Александра II?
А) С. Халтурин
Б) Д. Каракозов
В) граф Шувалов
Г) В. Засулич
Верный ответ Д. Каракозов
Ответивший первым становится участником игры и играет, пока не ошибается или соглашается остановить игру.

Тесты для проведения игры:
Тема: Древняя Русь
В IX-XI вв. одним из главных перевалочных пунктов на пути из «варяг
в греки» был:
а) Псков (+)
б) Новгород
в) Москва
г) Чернигов
2. Крестьян на Руси называли:
а) шелом
б) жито
в) смерд (+)
г) воевода
3. Город, который не подвергся нашествию Батыя,- это:
а) Киев
б) Новгород (+)
в) Москва
г) Козельск
4. Религия у древних славян была:
а) язычество (+)
б) ислам
в) буддизм
г) христианство
5. Основным занятием славян было:
а) ремесло
б) торговля
в) земледелие (+)
г) скотоводство
6. Столицей русского государства в IX-X вв. была:
а) Москва
б) Киев (+)
в) Чернигов
г) Новгород
7. Первая женщина- княгиня на Руси:
а) Ольга (+)
б) Мария
в) Елизавета
г) Екатерина
Тема: Средние века. Западная Европа и Русь
1. Первым русским царём был:
а) Рюрик
б) Иван III
в) Иван IV (+)
г) Василий Шуйский
2. Русь обрела полную независимость от Золотой Орды в:
а) 1380 г.
б) 1408 г. (+)
в) 1480 г.
3. Столетняя война была войной между:
а) Англией и Фландрией
б) Францией и Аквитанией
в) Францией и Англией (+)
г) Францией и Нормандией
4. В средние века от уплаты налогов освободили:
а) крестьян
б) горожан
в) духовенство (+)
г) дворянство (+)
5. Феодал- это:
а) владелец земли (+)
б) воин
в) крестьянин
г) горожанин
6. Москва была маленькой крепостью в:
а) XII в.(+)
б) XIII в.
в) XIV в.
г) XV в.
7. Статья 39 Великой хартии вольностей предоставляла английским подданным:
а) демократические свободы
б) гражданские свободы (+)
в) феодальные привилегии
Тема: Смутное время
1. Второе русское ополчение возглавил(и):
а) Василий Шуйский
б) Минин и Пожарский (+)
в) Ляпунов
г) Иван Сусанин
2. Родоначальником династии Романовых являлся:
а) Николай
б) Александр
в) Михаил (+)
г) Павел
3. В Смутное время Тушинским вором называли:
а) польского королевича Владислава
б) польского короля Сигизмунда
в) Василия Шуйского
г) Лжедмитрия II (+)
4. Всесословное собрание, существовавшее на Руси в XVI-XVII вв., называлось:
а) Боярская дума
б) Стоглавый собор
в) Земский собор (+)
г) земщина
5. Правление на Руси в Смутное время называлось:
а) земщина
б) семибоярщина (+)
в) лжедмитровщина
6. Династия Романовых начала править в:
а) 1613 г.(+)
б) 1550 г.
в) 1700 г.
7. Задачей Земского собора в 1613 году был (о):
а) создание Судебника
б) избрание нового царя (+)
в) присоединение Украины
г) созыв ополчения
Тема: История России XIX века
О каком монархе можно сказать, что он был сыном царя и воспитанником поэта; современники называли его царём- освободителем?
а) Александр I (+)
б) Николай I
в) Николай II
г) Александр II
2. «Удивительно умный человек, и тем более при таком уме поразительно его самомнение. Ведь он уверен, что «современник представляет из себя пуп России».
В данном случае А.Герцен имел в виду:
а) В.Белинского (+)
б) Н.Чернышевского
в) Н.Огарева
г) В.Жуковского
3. «Лучше начать уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать того времени, когда оно начнёт само собой уничтожаться снизу»,- заявил:
а) Павел I
б) Александр II (+)
в) Н.Чернышевский
г) Николай II
4. Этот дворянин, министр внутренних дел руководил разработкой программы реформ 1880 года. Либералы называли его время «диктатура сердца», а революционеры говорили, что он проводит политику «пушистого лисьего хвоста и волчьей пасти». Речь идёт о:
а) М. Лорис- Меликове (+)
б) Великом князе Константине Николаевиче
в) К.Победоносцеве
г) С.Витте
5. Русский царь, который отличался консерватизмом и осторожностью, мудро избегал войн; был назван миротворцем,- это:
а) Александр I
б) Александр II
в) Александр III (+)
г) Николай I
6. Ставшая крылатой фраза «Европа может и подождать, пока русский царь удит рыбу» принадлежала:
а) Петру I
б) Николаю II (+)
в) Александру I
г) Александру III
7. III отделение как главный орган политического сыска было создано по распоряжению:
а) Александра I
б) Александра II
в) Александра III
г) Николая I
Тема: Россия в первые десятилетия большевистской власти
1.Какое восстание началось летом 1920 года?
а) восстание в Кронштадте (+)
б) Тамбовское
в) восстание в Поволжье
2. Денежная реформа в СССР была проведена в:
а) 1925 г.
б) 1922 г.
в) 1924 г.(+)
г) 1926 г.
3. Начало НЭПА связано с:
а) заменой продналога продразвёрсткой
б) заменой продразвёрстки продналогом (+)
в) ликвидацией товарообмена
4. Восстанием в Тамбовской губернии руководил:
а) М.Тухачевский
б) А.Антонов (+)
в) А.Дутов
5. Первая советская Конституция была принята в:
а) 1922 г.
б) 1923 г.
в) 1924 г.(+)
6. Кто возглавлял Всероссийское добровольное общество «Долой неграмотность»?
а) М.Калинин (+)
б) А.Толстой
в) М.Горький
7. Кто из большевиков был председателем ВЦИК?
а) Л.Каменев
б) Я.Свердлов (+)
в) В.Ленин
г) Г.Зиновьев
Тема: Россия в 1990-2001 гг.
1.Во главе Верховного Совета России в 1992-1993 гг. стоял:
а) А.Руцкой
б) Е.Гайдар
в) Р.Хасбулатов (+)
г) Б.Ельцин
2.Первые выборы в Федеральное собрание России состоялись:
а) 11 апреля 1993 г.(+)
б) 12 декабря 1993 г.
в) 25 апреля 1993 г.
г) 1 января 1992 г.
3. Автор программы радикального перехода к рынку-это:
а) Б.Ельцин
б) Е.Гайдар (+)
в) Г.Явлинский
4. Итогами первого года экономической реформы стали:
а) значительное улучшение материального положения населения
б) полное обесценивание денежных накоплений населения (+)
в) стабилизация экономики
г) продажа земли в частную собственность
5. Чеченская война шла:
а) с 1994 по 1996 г.(+)
б) с 1993 по 1995 г.
в) с 1994 по 1997 г.
6. Укажите Президента России:
а) М.Горбачёв
б) А.Чубайс
в) В.Путин (+)
7. Какие новые социальные проблемы появились в ходе реформ 1990 года?
а) сокращение населения
б) безработица (+)
в) сужение рынка продовольственных и промышленных товаров

В конце занятия подсчитываются баллы, объявляются и награждаются победители.



















Внеклассное мероприятие «Семья –малое государство

Цель занятия:
- обобщить понятия об основных этапах становления семейно-брачных отношений;
- формирование представлений о традиционных, общепринятых стереотипах поведения мужчины и женщины, формах совместного проживания и культуры личностного взаимодействия;
- воспитание уважительного отношения к институту семьи как одному из вариантов ответственного жизненного выбора.
Форма проведения: игра
Оборудование:
План проведения игры:

Ход мероприятия
Организационный момент
Слово учителя: В современных условиях одним из главных элементов социальной структуры-социальным институтом- является семья. Семья исследуется социологами в двух аспектах: как малая социальная группа, объединяющая детей и родителей, и как социальный институт. Какие же функции выполняет современная семья?
- репродуктивная
- социализация молодого поколения
- первичный социальный контроль
- предоставление определённого социального статуса
- поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных
- воспроизводство рабочей силы
Сейчас, в ходе игры мы постараемся рассмотреть все эти функции.
Предлагаю разделиться на 2 команды: команда парней (мужья) и
команда девушек (жёны). Проведём своего рода соревнование между
парнями и девушками, рассмотрим права, обязанности и поведение
членов семьи.
Задание №1. Парни описывают, что должна делать женщина в семье.
Девушки описывают, что должен делать мужчина в семье.
Составляется алгоритм «Права и обязанности супругов».
Задание №2. Вопрос обеим командам: как вы понимаете выражение
«психологический климат в семье»?
Учитель предлагает учащимся сказать, как ласково их называют дома.
В наших пониманиях «психологического климата в семье» часто встречаются понятия: «забота», «доброта», «внимание». Доброта- вещь
удивительная. Она сближает людей, избавляет нас от одиночества.
Задание №3. Командам предлагается вспомнить слова и выражения с корнем «добро».
Учитель проводит игру «Давайте жить дружно»
Участники делятся на пары, образуя два круга (внешний и внутренний).
Если звучит один хлопок, то участники смотрят друг другу в глаза;
При двух хлопках учащиеся пожимают друг другу руки, при трёх-
улыбаются.
Учитель: в основе ваших действий, ребята, лежит доброта. В семейной
жизни доброта- это фундамент отношений. Без добра, тепла, уюта невозможно построение крепких семейных уз.
К сожалению, как любое государство, так и семья проходит через полосу кризиса. Кризис семьи проявляется:
- в росте числа разводов
- в увеличении количества добрачных и внебрачных детей
- в ослаблении воспитательного воздействия родителей на детей
- во взаимном отчуждении членов семьи
- в увеличении числа неполных семей
Задание №4. Опираясь на жизненные наблюдения и предложенный перечень проявления семейного кризиса, выявите причины и последствия кризиса семейных отношений. После этой работы предлагается участникам разыграть сценку «Семейный скандал» (в произвольной форме).









13PAGE 15
















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий