Внеклассное мероприятие. Окхуж ети сказки


Внеклассное мероприятие в начальной школе. КТД.
Путешествие в сказку.
Цели:
Раскрыть роль сказки в жизни человека;
Поддерживать интерес учащихся к сказкам;
Воспитывать позитивное отношение к общечеловеческим ценностям;
овладение учащимися художественными образами и выразительными свойствами сказки;
обучение приемам сочинительства сказок;
Оборудование:
Выставка книг – малышек (сделанных детьми)
 картинки с эпизодами из сказок;
Мультимедийный проектор.
Жетоны, медали.
Ход мероприятия.
О чем-то скрипят деревьяИ птицам опять не спитсяВ лесной чащобе звериЗатеяли мудрый спор.И сразу меняются лица,Меняются звуки и краскиТихонько скрипят деревьяПо лесу ходят сказки.
Здравствуйте, ребята!!! Скажите, вы любите читать? Молодцы!! Кто-то из вас любит читать фантастику и приключения, а кто-то книги о животных. Но сказки, наверное, читали все!!!
 Ох уж эти сказки! Ох уж эти сказочники! Стоит только их услышать, и вот ты уже там, где летают ковры-самолеты, животные разговаривают человеческим языком и всякие волшебные вещи встречаются.
Итак, садитесь удобнее мы отправляемся в путешествие.
Первая остановка! Что нас здесь ждет???
Первая остановка « Сказочная».Ребята, посмотрите нас встречают сказки (книги) и сказочные герои.- Какие сказки вы знаете? Кто пишет сказки? Правильно. Вот вы видите выставки книг.Здесь лежат книги, которые сочинил народ, а здесь книги сочиненные авторами, сказочниками.Вспомните сказки написанные авторами. Хорошо.
(В классе появляется ученица в костюме Василисы - Премудрой)..Василиса. Здравствуйте, гости дорогие!! Добро пожаловать в сказочную страну! Но впереди вас ждут испытания, кто выдержит их, попадет в сказку.
(Василиса достает из ларчика свиток и читает задания.)
1задание. Вопросы Василисы. (Подборку вопросов ученица готовит сама).
Как звали черепаху в сказке «Золотой ключик»?
Сколько глаз было у сестер Хаврошечки?
В чем должен искупаться Иван- Дурачок, чтобы стать Иваном -Царевичем?
Как звали поросят из сказки «Три поросенка»?
В какой сказке сердце у мальчика превращается в комок льда?
Какой герой сказки, написанной в стихах выглядит так:
«Ростом только в три вершка
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами».
Кто из сказочных героев любил сочинять, сопелки, пыхтелки.
В какой сказке герои фрукты, овощи и ягоды?
В какой сказке вам встречались девочки двойняшки, одна является отражением другой?
 На чем катался Емеля в сказке «По щучьему велению»?
Кого величают по отчеству Патрикеевна?
Как называется волшебная скатерть, на которой само собой появляется кушанье?
Кто убежал из дома и, преодолев много опасностей, всё-таки погиб, обманутый хитрой лисой?
Скольких козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»?
Василиса. Молодцы ребята!!!
Учитель. Спасибо Василиса, мы приглашаем тебя остаться с нами на время нашего путешествия.
2 задание. Помогите героям попасть в свою сказку.
Учитель показывает иллюстрации с изображением разных героев сказок(Или слайды презентации)
Кто может узнать, герои из какой сказки здесь нарисованы? Кто автор?
(Золушка, Бабушка Федора, Снегурочка, Снежная Королева, Мойдодыр, Дюймовочка, Карлсон, Буратино).
3 задание
На доске появляется плакат «Ох, уж эти сказочки!». Посмотрите, ребята, в этой сказочной стране Емеля летит на метле, кот разгуливает в хрустальных туфельках, Колобок поет песню на носу у Бабы-Яги, Золотую рыбку поймал Царь Кощей, а репку тянут Соломинка, Уголёк и Боб.(Варианты могут быть и другие) Дети должны разобраться в путанице. Что же перепутал художник?
4 задание.
 В сказках среди людей живет всякая нечисть. Перечислите ее. (Баба-яга, Кощеи Бессмертный, кикимора, леший, Соловей-разбойник, Змей Горыныч и др.)
5 задание. «Улов Царя Кощея»
На рыбалке был Кощей
И поймал он пять лещей.
Весит вес его улов
Столько, сколько рыболов.
Царь Кощей, скажу я вам,
Весил сорок килограмм.
На рисунке поскорее
Отыщи лещей кощея
В эти сказочные дни
Много весили они.
Говорят, что и ерши-то
Были чуть-ли не с корыто.
Не забудь, что вес лещей.
Ровно сорок – как Кощей. (Ответ: 14,11,6,5,4).
6119
4875
14
6 задание. Задание было дано заранее. Вы сочинили волшебную сказку. (Класс делиться на три группы. Одна группа будет придумывать присказку, другая зачин и третья концовку).Сюжет сказки: два брата Огонь и Вода
– Напомните, пожалуйста, признаки волшебных сказок и основные части. (Ответы учащихся)
-Присказка. Зачин, концовка.
Признаки волшебных сказок:
особая композиция;
сказочные сюжеты;
троекратное повторение;
положительные и отрицательные герои;
сверхъестественные силы, помощники, магические предметы ;чудесные превращения;
“сказочный” язык;
добро побеждает зло.
-Какие приемы использовали? ( повторы, песни, диалоги, стихотворные части).
Итак, презентация сказки. (С инсценировкой)
3. Итог классного часа.- К чему призывает сказка? Понравилось вам наше путешествие? Давайте возвращаться домой.Подведем итог нашего путешествия. Где мы с вами были? С кем встречались? О каких сказках говорили? Что побеждает в сказках? Добро или зло? На этом наше путешествие закончилось. Спасибо за путешествие по сказкам. 

Приложенные файлы


Добавить комментарий