Внеклассное мероприятие к аттестации

Внеклассное мероприятие «Это высокое звание -- Человек!»

Цели: способствовать принятию личностью нравственно ценных идей; вызвать эмоциональный сдвиг в отношении к человеку , к его личности на основе принципов гуманизма, религии, патриотизма; стимулировать нравственно ценные мотивы поведения

Ход урока
Организационный момент( чтение эпиграфа урока)
Он мудрецом не слыл,
Он храбрецом не слыл,
Но поклонись ему:
Он человеком был
Р.Гамзатов
Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о важных для каждого человека качествах, о нравственных ценностях столь необходимых в нашей современной жизни.
«Человек создан для счастья, как птица для полета», - писал В.Г.Короленко. Умный и добрый Владимир Галактионович верил в право людей на счастье. И тут же приходят на память другие слова, горестные стихи Батюшкова:
Рабом родится человек,
Рабом в могилу ляжет.
И смерть ему едва ли скажет,
Зачем он шел долиной чудной слез,
Страдал, рыдал, терпел, исчез
Оба писателя думали о смысле человеческой жизни, но как по-разному думали, как горько оптимизм одного охлаждается мрачной безысходностью другого.
Когда мы задумываемся о своей жизни, когда мы выбираем путь, мы, по сути, думаем об одном: зачем я появился на свет? Для счастья творчества или унылой повседневности. И вот , готовя вас к будущей жизни, понимая. Что она потребует от вас , прежде всего, умения преодолевать трудности, хочу поговорить о вашем самовоспитании, культуре, ценностях, столь важных в жизни каждого человека. Вам будет дана возможность самим откровенно высказаться.
_ Вы часто себя спрашиваете:
1.Ученик - Какой я? Хороший или плохой? Быть может, гениальный, но в чем же мой талант? Сколько меня? Двое, трое, пятеро? В одночасье хоть кончай с собой. Я – хороший, я- шальной, ненужный, никчемный. Словом, Господи, наводнение. Одного меня столько, что я не разберусь. А если так однажды каждый подумает про себя? Как быть тогда?
- Вы критично относитесь к себе?
2. Ученик- У нас сейчас нет четкого разграничения: детство – юность. Есть школа. Она- когда ты и в третьем и в десятом классе. И в третьем: « Не гляди по сторонам. Сядь прямо. И в десятом: « О чем ты мечтаешь? Повтори, что я сказала».
Мы много берем от жизни, школы, родителей. А вот как быть с отдачей? А ведь это время пришло
- Вы пытаетесь разобраться в сложном и трудном:
3. Ученик – Иногда я замечаю что-то странное в своих одноклассниках. Одни грубят на каждом шагу, другие жадничают, а третьи ушли в себя.
Что это? Как же трудно найти себя, поверить в себя, убедиться, что и ты человек, что и у тебя все получится.
- Выспрашиваете:
4. Ученик – Почему он работает врачом, директором, продавцом, работает бок о бок с людьми, а всегда выглядит «сентябрем», на лице написаны разочарование, неуверенность, скука? Почему у него всего вдоволь дома, а он не дает взаймы и щепотки соли? Почему поступили не все в институты, кто отлично учился? Почему мы очерствели?
- Вы мечтаете:
(По очереди произносят мечту)
- Как вы смотрите в будущую жизнь?
(По очереди отвечают)

«Песня о человеке»(из кинофильма «Приключения Электроника»)
- Так что же формирует человека Человеком?
1. Среда? Условия? Воспитание?
2. М. Горький сказал: «Человек может быть таким, каким хочет быть».
Вы согласны с этим?
- Послушайте идею психолога Э.Берна и попробуйте ответить на вопрос: «Кто вы? Принц или лягушка?»
5. Ученик – «Принцы» не считают себя лучше или хуже других. Они независимы и самостоятельны. У «принцев» могут быть кривые ноги, большой нос – все это не мешает им быть «принцами». Они себя все равно любят. «Принцы» никогда не повторяются, что знают все. Они могут чего-то не знать, не уметь, но это не принижает их в собственных глазах. Они могут ошибаться, терпеть поражение, но не теряют самоуважения и уверенности в себе. «Принцы» уважают чувства других и не позволяют манипулировать собой. Они не решают за других их проблемы. Они наслаждаются своими успехами, но не чувствуют при этом вины и не завидуют другим.
«Лягушки» беспомощны и зависимы от окружающих. Они непрестанно жалуются. В отличие от принцев, они не живут в настоящем, а «убивают время», ожидая будущее или вспоминая прошлое. Они не умеют анализировать, плохо ориентируются в происходящем, измысливают мир иллюзорный и пытаются манипулировать людьми, обвинять их. «Лягушки» во всем сомневаются – в своем праве на жизнь, в праве дышать, есть, пить, любить, быть любимыми. Они чрезмерно зависят от мнения других людей, не доверяя себе. У «лягушек» в их бедах виноваты окружающие, условия жизни, они разочарованы в других людях, в себе, они не ищут выхода.
- Когда люди более всего зависимы от других? (В детстве)
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий