Золушка

Звук [л] «Помоги Золушке»
Интеграция: коммуникация, познание, музыка, художественная литература, физическая культура

Цель: автоматизировать звук Л в слогах, словах, предложениях с предлогами из, около.

Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- закрепление нормированного произношения звука Л изолированно, в слогах, словах; в дидактических играх со словами;
- соотнесение звука и буквы Л
- обогащение лексики многозначным словом иголка;
- упражнение в словоизменении: родительный падеж существительных единственного числа с предлогом из;
- развитие связной речи: составление модели простого распространенного предложения с предлогом около по двум опорным предметам и элементами схемы.
Коррекционно – развивающие:
- развитие фонематического слуха, умения определять место звука в слове, навыков звукового и слогового анализа;
- развитие подвижности речевого аппарата, речевого дыхания;
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие тактильно – кинестетического восприятия;
- развитие внимания, памяти.
Коррекционно – воспитательные:
- воспитание добрых чувств, желания помочь.
Предварительная работа:
- чтение сказки Ш. Перро «Золушка»
Оборудование:
- иллюстрации к сказке «Золушка»;
- карточки – символы артикуляционных упражнений;
- соломинка, баночка с водой;
- дидактические пособия:
«Чудесные мешочки» с буквами, вырезанные из жесткого пенопласта.

«Почтовые ящики» (состоит из трех бумажных коробок. В верхней части каждой коробки прорезана щель для опускания картинки. Под щелью – модель звуковой структуры слова – начало, середина, конец).

«Кладовка» - трехступенчатая лесенка.

- предметы и предметные картинки, названия которых содержат звук [Л];
- крупа – горох;
- полоски – символы слов для работы над предложением;
- музыкальное сопровождение.

Психолого – педагогические технологии: сказкотерапия, игротерапия, музыкотерапия, крупотерапия, моделирование.

Ход НОД

Оргмомент. Сообщение темы НОД
Логопед: Вы слышите эту музыку? Сказочную музыку. Она звучит, потому что сегодня у нас состоится путешествие в сказку. Ее написал знаменитый французский писатель – сказочник Шарль Перро, и называется она «Золушка». Вам знакома эта сказка? Произнесите за мной это слово, выделяя звук [Л]. Вот так ЗоЛушка. Золушка хочет Вам помочь правильно произносить звук [Л] в словах.

2. Игра «Угадай букву на ощупь»
Звучит музыка, логопед перевоплощается в Золушку. Ребята, посмотрите, у меня есть волшебный сундучок, а в нем мешочки. Угадайте, на ощупь что в них. Правильно в них буква Л, которой обозначается звук [Л].

3 Пальчиковая игра «Пароход»
Дети рассматривают картинку. Описание игры: обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы подняты вверх.
Пароход плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.

4. Упражнение на дыхание: дутье через соломинку в баночку с водой.
Логопед: Какие колечки оставляет на воде пароход?

5. Артикуляционная гимнастика
Ребята, посмотрите на карточки символы для проведения гимнастики для языка. Проводятся упражнения.
Лягушка и слоник
Месим тесто
Блинчик
Вкусное варенье
Чашечка
Парус
Лошадка

6. Игра «Пароход». Уточнение правильной артикуляции. Характеристики звука.
Логопед: Как пароход плывет, шумит?
Дети: ы-ы-ы-ы
Логопед: Как делает гудок?
Дети: Л-Л-Л-Л
Логопед: Как работают органы речи?
Дети: губы в улыбке, широкий кончик языка прижат за верхними зубами, зубы сближены, но прикасаются друг к другу.

7. Произношение звука [Л] в слогах.
Логопед: Ребята, чтобы мне легче работалось я люблю петь песни, давайте споем вместе.
Звучит музыка, дети рассматривают иллюстрации в книге
Ал-ла-ла
Ол-ло-ло
Ыл-лы-лы
Ул-лу-лу

8. Дидактическая игра со словами.
Логопед: Прежде чем ехать на бал, мне надо сделать много работы. Вы поможете мне?
1) Игра «Помогите Золушке опустить открытки в почтовые ящики»
Логопед: Я приготовила открытки для своих друзей. Назовите предметы, изображенные на них. Какой звук объединяет все эти слова? Помогите мне опустить их в почтовые ящики.

2) Игра «Помогите Золушке отыскать в горохе посуду. Скажи, что из чего»
Логопед: Мачеха, засыпала посуду гороховой крупой. Помогите мне отыскать посуду в крупе. Назовите каждый предмет и скажите, что из чего сделано.
(Дети на ощупь находят в крупе предметы посуды, достают, называют)
Ложка из метала
Вилка из метала
Солонка из стекла
Флакон из стекла

3) Игра «Помогите Золушке выбрать нужную иголку»
Логопед: Мне нужно подшить платье к балу. Какая иголка понадобится мне для работы? Какие бывают иголки?
Дети: иголки для шитья
иголки у елки
иголки у ежа

4) Игра «Помогите Золушке навести порядок в кладовке»
Логопед: расставьте эти предметы по полкам с учетом количества частей в слове: первая полка – слова состоят из одной части;
вторая полка – слова состоят из двух частей;
третья полка – слова состоят из трех частей

Дети раскладывают предметы
Мел мыло молоток
Слон клубок шкатулка
Лук пила скакалка

9. Развитие внимания, памяти.
Логопед: Давайте вспомним, как лежат предметы на полках
Мел – слон – лук
Мыло – клубок – пила
Молоток – шкатулка – скакалка

10. Развитие связной речи.
Логопед: Около чего лежит мел?
Дети: Около мыла лежит мел
Около лука лежит мел
Около молотка лежит мел
Около клубка лежит мел

11. Итог
Логопед: Итак, вы помогли мне выполнить всю работу, произнести много слов со звуком Л. Теперь я могу ехать на бал, а вы возвращайтесь в детский сад. Звучит музыка, дети закрыли глаза и оказались в детском саду, Золушка снимает накидку и превращается в логопеда.
Обсуждение, что запомнилось детям.





15

Приложенные файлы

  • doc zolushka_0
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий