Золушкины помошники


Конспект непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений»
«Золушкины помощники»
в средней группе
Абрамова Н. Б., воспитатель
МБДОУ «Детский сад №7 «Березка»
Города Новочебоксарск Чувашской республики
Программные задачи:
Образовательные:
узнавать и называть фигуры;
отсчитывать на ощупь;
знать и называть цифры;
ориентироваться на плоскости и в пространстве;
раскладывать полоски по ширине, высоте, длине в порядке увеличения;
соотносить количество и цифру.
Развивающие:
умение делиться на подгруппы;
умение делать умозаключение;
умение слышать и слушать других, выполнять правила игры;
логику, внимание, мелкую моторику рук;
концентрацию зрительного внимания и слухового.
Воспитательные:
умение видеть ошибки у себя и других и исправлять их;
аккуратность при выполнении заданий;
взаимовыручку, усидчивость.
Оборудование и материал: сердечко; фигуры геометрические для деления на команды; «путаница» из цифр; карточки с цифрами; картинки шарика разной формы и размера, золушка с сундучками по бокам; мешочки с пришитыми внутри пуговками; ленты разные длине, высоте, ширине; пуговицы разные по размеру и количеству дырочек, полоски с нарисованными фигурами; сундучок с сюрпризом - моточки ниток в, которых спрятаны конфеты. Магнитофон, звукозапись голоса Золушки.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный моментВоспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня, я пришла к вам с вот таким сердечком принесла с собой добро и хочу поделиться с вами. Вы будете передавать сердечко, говорить друг другу добрые слова и дарить добро.
Передавая сердечко друг другу, дети говорят добрые пожелания (желаю здоровья, много улыбок и т.д.).
Воспитатель: Ребята, покажите свои ручки, смотрите внимательно, на что похожи наши ладошки? На листочки, на солнышко, на дерево, на куст? (ответы детей)
Правильно, наши ладошки очень похожи на солнышко. Давайте поиграем с ними.
Здравствуй солнышко-ладошка!
Поиграем мы немножко.
Вот кружок твой.
Вот лучи
Вот как прыгают чижи!
Математическая разминкаВоспитатель: Сейчас я хочу с вами поиграть. Вы внимательные? (Да) Я сейчас смотрю, какие вы внимательные.
Игра «Повтори правильно»Игра называется «Повтори правильно». Я назову цифры, а вы их повторите. Готовы? 6, 3, 8, 2, 7,10
Вы действительно очень внимательные. Послушайте, звенит колокольчик, видимо, кому-то нужна помощь.
3. Математические игры и упражненияРебята, это Золушка просит помощи. Злая мачеха опять заставляет Золушку выполнить трудные задания.
А вы помните кто помогал Золушке в сказке? (голуби)
Правильно. Сейчас фея превратит нас в голубей, и мы поможем Золушке.
Воспитатель раздает детям шапочки голубей.
Вы не боитесь? Мачеха вредная и легких заданий Золушке бедной никогда не давала. Согласны? Скажите, какие правила у вас есть для занятий? Как я узнаю, что команда выполнила задание?
Дети говорят правила и подают знак готовности.
Первое заданиеНужно ответить на вопросы:
- у какой фигуры 3 угла, 3 стороны? У треугольника.
- у какой фигуры противоположные стороны одинаковые? У прямоугольника.
- у какой фигуры все стороны равны? У квадрата.
- у какой фигуры нет углов? У круга и овала.
Молодцы справились с первым заданием Мачехи.
Второе заданиеРебята, возьмите по одной фигуре и разделитесь на команды.
Дети делятся на 3 команды.
Злая мачеха перепутала цифры, и Золушка не знает, когда состоится бал. Нам нужно закрасить цифры, которые есть в путанице.
Дети закрашивают цифры, цифры которые остались не закрашенными обозначают день и время проведения бала.
Третье заданиеМолодцы, вы правильно выполнили это задание. Теперь я раздам вам карточки с цифрами. Вы должны построиться по порядку, будьте внимательными.
Детям раздаются карточки, они выходят и выстраиваются по порядку.
Четвертое заданиеРебята, посмотрите, что это? Мачеха оставила какие-то мешочки. А я знаю эти мешочки хитрые.
Воспитатель открывает один мешочек.
В этих мешочках лежат пуговицы. Мы должны пальчиками, на ощупь посчитать количество пуговиц и разделиться на 3 команды. Количество пуговиц соответствует цифре на столе.
Дети считают количество пуговиц и делятся на 3 команды.
Пятое заданиекоманде - Раскрасить шарик не маленький и не овальный.
команде - Закрасить сундучок не справа и не слева от Золушки.
команде - Закрасить не высокую и не низкую елочку.
Выполнили, молодцы, проверьте друг друга.
Дети проверяют результат у другой команды.
Шестое задание
команде - Разложить ленты для нарядов по длине, начиная с самой длинной — лесенкой.
команде - Разложить ленты по высоте - заборчиком, начиная с самой высокой.
команде - Разложить ленты, по ширине начиная с самой узкой.
Проверка - 1 из детей проговаривает задание, другая команда слушает и
проверяет. Так же в другой команде.
Седьмое задание
Для выполнения следующего задания необходимо разделиться на 2 команды - девочки и мальчики. Выбор посыльного.
команде нужно разобрать пуговицы по размеру. Большие пуговицы пойдут на платье Мачехе, маленькие на платье дочерям старшим.
команде надо разобрать пуговицы по количеству дырочек в них. С 4 дырочками — для застежек на платьях, с 2 дырочками - для украшения нарядов.
Дети разбирают пуговицы и проверяют результат у другой команды.
Восьмое задание
Справились, помогли Золушке. Хорошо. Думаю, и со следующим заданием справитесь. Слушайте внимательно: Встаньте так, чтоб:
- между 2 девочками стоял мальчик;
- между 2 мальчиками стояла девочка;
- впереди стоял ребенок выше ростом, сзади — ниже ростом;
- между 2 детей стоял высокий ребенок;
- встаньте парами. Соединитесь пятками, затем коленками, лбами, шеей, спиной.
Девятое задание
Разделитесь на 2 команды: 1 - девочки, 2 - мальчики.
В этих мешочках пояски, Золушка обвела нужные фигуры, а сестры все перепутали. Вам нужно разложить их на место.
4. ИтогВы справились со всеми заданиями. Я очень рада. Скажите, что для вас было самое сложное, девочки? Что для мальчиков было самое сложное? Ребята, спасибо вам за то, что вы были внимательными, послушными и выполнили все задания. Желаю вам удачи.
Список литературы1. «Мы можем посоветовать...» По материалам журнала для педагогов и родителей «Игра и дети» / Сост. Бабкина М.Н., Горбачува Е.А. — М., ООО «АРГИ», 2006
Алёшина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» - М:, УЦ «Перспектива», 2008
Зворыгина Е.В. «Первые сюжетные игры малышей» - М., «Просвещение», 1988
Курочкина И.Н. «Как научить ребёнка поступать нравственно». Книга для воспитателей, учителей и родителей. - М., «Флинта», 2001
Скоролупова О.А., Логинова JI.B. «Играем?.. Играем!!!» Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста». - М., Скрипторий 2003, 2005

Приложенные файлы


Добавить комментарий