Внеклассное мероприятие 105













«Красота Нижнекамска – дело всех и каждого»
Фамилия автора: Никонорова Марина Владимировна
Должность: учитель начальных классов
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 21»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Внеклассное мероприятие
3 класс


















Внеклассное мероприятие
«Красота Нижнекамска – дело всех и каждого»
Цель: познакомить детей с важностью и необходимостью проведения паркового года.

Задачи:
разграничить понятия «сквер», «парк»;
раскрыть значение слова «благоустройство»
создать коллективный проект школьного сквера;
формировать экологическое мировоззрение учащихся.

Формируемые УУД:
а) планировать последовательность действий (Регулятивные УУД);
б) ориентироваться в системе знаний и осознавать необходимость нового знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД)
в) сотрудничество детей с учителем и одноклассниками при коллективном проектировании (Коммуникативные УУД)
г) оценивание усвоенного материала для личностного выбора (Личностные УУД)

Оборудование:
Презентация по теме «Красота Нижнекамска – дело всех и каждого».
Лист ватмана для проектирования.
Рисунки с изображением деревьев, кустарников, скамеек, урн, клумбы, спортивного комплекса, беседки.
Логотип года парков и скверов.
Песня «Мой Нижнекамск» в исполнении группы «Романтики».
Использованные интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.e-nizhnekamsk.ru/


Ход внеклассного мероприятия.
Организационный момент.
Звучит песня «Мой Нижнекамск». Слайд № 1 (Виды города Нижнекамска).
Вступительная беседа.
В каком городе мы живём?
Чем занимаются жители Нижнекамска?
А где в нашем городе можно отдохнуть с семьёй, с друзьями?

Вывод: « Лучший отдых – это отдых на природе. Чудесно провести время в лесу, парке, сквере. Подышать свежим воздухом, полюбоваться окружающей красотой».

Основная часть внеклассного мероприятия.
Разграничение понятий «сквер», «парк» и «лес».
Слайд № 2. ( Описание парка).
зелёная благоустроенная территория
занимает большую площадь
имеет разнообразные элементы художественного оформления: памятники, скульптуры, фонтаны
предназначена для длительного отдыха под открытым небом

У. - Перед вами описание одного из мест городского отдыха. Прочитайте и решите, что это: лес, парк или сквер?
( Использование сингапурской структуры «Конэрс»).
У. - Кто думает, что это описание леса - встаёт к табличке со словом «лес». Если, это – парк – подходите к табличке со словом «парк». Кто решил, что сквер – встаёт к табличке со словом «сквер».
У. - Продемонстрируйте свой выбор.
Учитель поочерёдно подходит к каждой группе ребят и просит доказать их правильность своего выбора.
Уточнение понятия «парк».
У. – Давайте разберёмся, что же такое «парк».
Идёт разъяснение характерных признаков парка (по слайду №2) и объяснение значения слова «благоустройство».
Демонстрация слайдов с изображением парков города Нижнекамска с кратким комментированием.
У. – Какие парки города вы знаете?
Слайды № 3 ( Изображение парка).
- Центральный парк культуры и отдыха, больше известен, как парк аттракционов и развлечений. На территории парка находится колесо обозрения и более 20-ти аттракционов.
Слайды № 4.
- Городской парк. Это елово-берёзовая роща в центре города. На территории парка расположена телевизионная башня и телерадиоцентр. Парк ждёт своей реконструкции в этом году.
Слайды № 5.
- Парк имени известного татарского поэта Габдуллы Тукая. На территории парка ежегодно в конце апреля проходит заключительный этап конкурса «Тукаевские чтения»
Слайды № 6.
- Парк семейного и спортивного отдыха «Солнечная поляна». Здесь созданы все условия для занятий спортом.
Слайды № 7.
- И сравнительно молодой парк «Нефтехимиков». Это подарок химиков городу к его 45-летию.

У. – А есть ли в городе скверы? ( Да, есть, но именован лишь один).
Слайд № 8. (Фотография сквера им. Н. В. Лемаева)
У. – Сквер им. Н.В.Лемаева идеальное место для прогулок, здесь находится большой фонтан. Назван сквер в честь министра химической и нефтеперерабатывающей промышленности в СССР, первостроителя, Героя Социалистического труда, директора нашего нефтехимического комбината Николая Васильевича Лемаева.
У.- Прочитайте описание сквера.
Слайд № 9. (Описание сквера)
- небольшая по площади зелёная зона города
- чаще всего размещается на площади, в жилых районах, на перекрёстке улиц
- его планировка включает газоны, дорожки, скамейки, цветники
- отличное место для кратковременных прогулок и отдыха



У.- Сравните его характерные признаки с признаками парка. Найдите различия.
Создание проекта «Школьный сквер».
У. – Давайте вместе создадим проект сквера для школьников. Работать будем по плану.
Слайд № 10. ( План построения проекта)
У. – Сквер может быть любой формы, всё зависит от участка, где будет размещён сквер. Какую форму выберем для нашего проекта? (Варианты: прямоугольная, квадратная, овальная, треугольная).
- Мы планируем поместить сквер на территории школьного двора, значит, форма сквера должна подходить по форме двора.
У. - С чего начинается планировка сквера? ( Работа по плану).
- Что растёт на газонах?
- Прикрепите изображения деревьев и кустарников.
- Для чего нужны деревья и кустарники? ( Зеленые насаждения насыщают воздух кислородом, очищают его от пыли и вредных примесей, создают прохладу в жаркий день, а так же ведут активную борьбу с городским шумом).
Физминутка «Ветер дует нам в лицо».
У. – Продолжим работу.
- Что нужно разместить в сквере для удобства людей?
(Расставьте скамейки вдоль газонов, по дорожкам.)
- Для соблюдения чистоты в скверах устанавливают Договорите, пожалуйста, предложение.
( Рядом со скамейками прикрепите изображения урн.)
- Как украсим центр сквера? ( Цветник – лучший декор для школьного сквера). (Если детьми называется вариант «фонтан», то идёт уточнение учителем, что данный вид оформления нецелесообразен для школьного сквера, т.к. обслуживание фонтанов трудоёмкая работа и требуется специалист.)
- Чем вы любите заниматься во время прогулок? ( Значит, уместно соорудить здесь небольшой спортивный комплекс).
У. – У нас проект школьного сквера, поэтому необходим уголок для коллективного времяпрепровождения, где ребята смогут собираться и обсуждать свои дела. Предлагаю поставить беседку на территории сквера. На внешней стороне стены беседки можно размещать рисунки, плакаты, стенгазеты.
У. – Назовите предмет, который взят за основу при оформлении сквера. (Карандаш – основной элемент в декоре скамеек, беседки, спортивного комплекса).
У. – Карандашом не только рисуют, записывают информацию, он развивает фантазию и воображение человека. Любые достижения человечества родились когда-то в фантазиях людей, поэтому карандаш – это инструмент творчества. Для завершения композиции проекта, я предлагаю, в центре клумбы установить скульптуру Карандаша.
У. – Наш проект готов, дайте ему название. (Варианты названий: «Карандашный мир», «Карандашное чудо», «Планета карандашей»).
У. – Нравится вам наш сквер?
- Пока это проект, но его можно воплотить в реальность. С помощью родителей, старшеклассников и вас несложно такой же сквер создать и на нашей школьной территории.
Итог внеклассного мероприятия.
Слайд № 11. ( Портрет Президента Республики Татарстана Р. Минниханова)
У. – 2014 год был годом Культуры. Кто знает, а каким годом объявил 2015 год президент Татарстана Рустам Минниханов? С ответом не торопитесь. Вспомните, о чём мы говорили сегодня, проанализируйте нашу работу и сделайте вывод. ( 2015 год – год Парков и Скверов)
У. – Цель указа – привлечь внимание общества к местным паркам и скверам, заняться их благоустройством и озеленением.
У. – Для чего нам нужна эта работа по благоустройству территорий города?
Вывод: «Город должен стать лучше, зеленее, экологически чистым, чтобы комфортно жилось в нём. Человек – часть природы и его жизнь, здоровье зависит от состояния окружающей среды.
У. – Прочитаем все вместе призыв года. ( Слайд № 12)
Паркам – быть!
Цветам – цвести!
Нам здоровыми расти!
У. – У Паркового года есть и свой логотип.
Слайд № 13. ( Изображение логотипа 2015 года)
У. - Под пологом деревьев стоит семья. Это символизирует защищенность человека природой и гармонию окружающей среды.
У. – Каждому я дарю такой логотип и надеюсь, что вы примете активное участие в озеленении школьного двора, а так же в городском конкурсе проектов, посвященному году Парков и Скверов.
- Спасибо вам, ребята, за работу.



Приложенные файлы


Добавить комментарий