Внеклассное мероприятие 119


План-конспект занятия на тему:-
«Шалтай - Болтай в гостях у ребят на лесной полянке»
Внеклассное мероприятие для 1-4 классов коррекционной школы 8 вида.
Раздел: экологическое воспитание.
Цель: Обобщить и расширить знания детей, полученные в течение месяца;Развивать мышление, память, речь; Прививать любовь к природе родного края, умение и желание охранять природу.
Предварит. работа: Разучивание стихотворений, сценки, загадок.Знакомство со значением слов ветеринар, лесник.
Оборудование: атрибуты героя, атрибуты для сценки, презентация «Шалтай – Болтай», проектор.
Ход:
1. Орг. момент:
- Здравствуйте, ребята, я рада всех вас видеть!
- Как называется тропинка ? /слайд 1/
- Какой девиз тропинки? /слайд 1/
2. Сообщение темы, целей занятия:
- Сегодня мы отправимся в путешествие. Чтобы узнать, куда мы попадём, закройте глаза, послушайте музыку. /звучит музыка пение птиц/
Медленно откройте глаза. Посмотрите, куда мы попали? /слайд 2 /
- Мы попали в лес, на лесную полянку.
/слышен шум/
- Что такое, вы слышите, кто – то нарушает покой леса. Кто же это может быть, друг или враг леса?
- Это скорее враг, чем друг.
3. Основная часть:
Появляется Ш-Б.
Ш: Почему я враг? Ещё какой друг, Я люблю в лесу гулять, на полянку прибегу, под кустом полежу, веточку сломаю, птичку поймаю.
В: Постой, не шуми! И так от тебя в лесу покоя нет. Ты кто такой?
Ш: Я Шалтай – Болтай меня все так зовут.
В: Так называют того, кто не занят полезным делом, без дела шатается и болтается.
Ш: Я не болтаюсь, а в лесу ягоды собираю, разве это плохо?
В: Ты вспомни все ягоды оборвал, ветки у деревьев поломал. А ведь деревья это главные лесные жители. Вот послушай, что о них расскажут ребята 4 «А» класса.
И вы ребята послушайте, и ответьте на вопрос, какие части есть у дерева?
1. Что такое дерево, как оно растёт,
Кто все части дерева верно назовёт?
2.. Есть у дерева крепкие корни,
глубоко схоронились в земле,
чтобы дерево крепко стояло,
чтоб от ветра оно не упало,
чтобы ветви питаться могли.
3. Словно руки, там и тут сучья от ствола растут.
4. Тонких веток, толстых веток -
Может сразу миллион,
Листья звонкие на ветках
Шелестят со всех сторон.
5. Полезные вещества в воде растворяются,
Ими- то дерево и питается,
Корешками их берёт, листьям пищу отдаёт!
В:- Спасибо, проходите на места. А ребята в зале назовут части дерева, которые запомнили.
В:- Ш.Б. , ты запомнил, из каких частей состоит дерево? /Слайд 3 /
В: Ш.Б. ты умеешь отгадывать загадки? Попробуй отгадать загадки о деревьях, а ребята тебе помогут . Приглашаю ребят 4 «Б».
Загадки о деревьях.
Берёза.
- Что это за дерево? Как ты догадался? ( 3 ответа) /слайд 4/
Осина.
Всегда от холода трясусь,
Всего, всего в лесу боюсь,
Ни берёза, ни рябина,
Я пугливая . . . .
- Что это за дерево? Как ты догадался? ( 3 ответа) ) /слайд 4 /
Сосна.
У меня длинней иголки, чем у ёлки.
Очень прямо я расту – в высоту.
Коль расту я на опушке,
Вверх тянусь я как струна корабельная . . . .
- Что это за дерево? Как ты догадался? ( 3 ответа) /слайд 4/
В: Спасибо ребята, проходите на места. Давайте повторим, какие деревья растут в лесу /слайд 4 / Берёза, осина, сосна. Ш.Б. ты запомнил названия деревьев?
В:Ты Шалтай Болтай по лесу гуляешь, а какой лес бывает ты знаешь? Наши ребята сейчас тебе расскажут.
Словесная игра «Какой бывает лес?»
- Любит подберёзовик лес какой? Берёзовый.- Любит подосиновик лес какой? Осиновый.- Сосны вышли на бугор,
Лес такой – сосновый…Бор
Ш: Ладно, не буду деревья больше ломать. Давайте будем танцевать.
В: С удовольствием исполним «Танец деревьев». Повторяйте движения со мной. /слайд 5/
Ш: /слайд 6/ Ой, какие птички в гнёздышке, так хочется в их гнёзда заглянуть, птенчиков погладить.
В: Ребята можно так поступать?
Послушай стихотворения детей 3 «В» класса. И вы ребята послушайте, а потом скажите, как нужно относиться к птицам в лесу?
1. Поют щегол и соловей,
Малиновка и дрозд,
Ты гнёзда разорять не смей,
Не трогай птичьих гнёзд.
2. И мы не будем разорять,
Вот слово всех ребят.
Пусть птичьи песенки опять
В лесу, саду звенят!
В: Ребята скажите Ш.Б. как нужно относиться к птицам и их гнёздам?
В: Что может случиться, если потрогать птенца или гнездо?
В: Если потрогать птичье гнездо, то птица может испугаться и оставить его, тогда птенчики без мамы погибнут.
В: Сейчас ребята 1 «А» и «Б» классов загадают загадки о лесных птицах,
1. Всё время стучит,Деревья долбит.Но их не калечит,А только лечит. Что за птица? Как догадались? /слайд 7/
Всю ночь летает -Мышей добывает.А станет светло - Не ворона, не синица, -Как зовётся эта птица? Что за птица? Как догадались? /слайд 7/
Не ворона, не синица, -Как зовётся эта птица?Примостилась на суку -Раздалось в лесу «ку-ку». Что за птица? Как догадались? /слайд 7/
В: Спасибо ребята, проходите на места. Ребята, каких лесных птиц вы запомнили? /слайд 7/
В: Ш.Б. ты запомнил названия птиц?
Физ. минутка.
В: А сейчас мы отдохнем, звери в лесу приглашают вас на зарядку
Ш: Ох, устал я что-то, пойду на травке отдохну.
(Ш.Б. ложиться, отдыхает, рядом магнитофон)
Сценка «Дикарь в лесу»
Появляются плачущие муравьишкиВедущий:
Что случилось, муравьишки?
1-ый муравей:
Нас обидел злой мальчишка.
2-ой муравей:
Он нам лапки отдавил.
3-й муравей:
Муравейник разорил.
Появляется плачущая бабочка.
Ведущий:
Бабочка – красавица,
Что в лесу случилось?
Скажи, какое горе
С тобою приключилось?
Бабочка:
Мальчик злой меня поймал,
Крылышко мне сломал.
Не могу теперь летать.
Как же мне не горевать.
Муравей:
Где же найти этого мальчика?
В: А мы с ребятами его кажется видели? Где же он ребята?
-Вот же он лежит под кустом, музыку слушает.
М и б:
Ах, Шалтай Болтай, много бед ты натворил.
Муравейник разорил.
На поляне рвал цветы,
Поломал в лесу кусты,
Бабочке крыло сломал.
А ведь ты уже не мал!
Мы не пустим тебя в лес,
Уходи из наших мест!
Уходи из нашего леса!
Шалтай Болтай:
Не гоните меня! Я не знаю, как правильно вести себя в лесу.
Ведущий: Человек должен быть в лесу гостем,
Приходить туда с добром и не мешать лесным жителям.
А для этого все должны знать «лесные правила». Ребята, и ты Ш.Б. послушай и запомни, правила поведения в лесу, расскажут ребята 3 «А» /слайд 9 /
1.Если в лес пришли гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур не забывай.
2.Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь,
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
3. Ветки дуба не ломать,
Никогда не забывать
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать,
Из рогатки не стрелять.
4. Ты в лесу ведь только гость,
Здесь хозяин дуб и лось,
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.
В: Спасибо ребята, проходите на места. Ребята какие правила поведения в лесу вы запомнили? /Слайд 9/
В: Ш.Б. , а ты запомнил как вести себя в лесу?
Ш: Я очень хочу быть похожим на вас ребята. И не хочу чтобы меня звали Шалтаем Болтаем. Я теперь буду другом животных и птиц, может быть , я когда-нибудь буду ветеринаром или лесником. За ваши песни, загадки, танцы, улыбки я дарю вам подарки
–Здесь подарки для ребят. Давайте лес любить, оберегать,
И взрослым в этом деле помогать.
Беречь поля, леса и реки,
Чтоб сохранилось всё навеки! До свидания! (уходит)
4. Итог:
В: Вот и закончилось наше путешествие в лес. Пора возвращаться в школу.
Закрывайте глаза. Послушайте как птица прощаются с нами. /слайд 10/
Открывайте глаза. Вот мы и вернулись в школу.
- Где мы сегодня побывали?
- С кем встречались?
- Какие деревья растут в лесу? Какие правила нужно соблюдать?
Дерево, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Любите родную природу –
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша, с тобою навеки родная Земля.
На ней мы с тобою родились, Живём мы с тобою на ней.
Так будем же люди все вместе,
Мы к ней относиться добрей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий