Внеклассное мероприятие 127





Внеклассное мероприятие, посвященное Дню птиц.
Тема: «В мире птиц»

Цели:
обобщить и дополнить знания учащихся по теме «Птицы», полученные на предыдущих этапах обучения
развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся
продолжить воспитание экологической культуры школьников

Задачи:
закрепить знания учащихся о многообразии птиц, дополнить их знания новыми сведениями в игровой форме и в виде презентаций, привлечь учащихся к охране птиц, заинтересовать их проблемой будущего птичьего населения планеты
продолжить формировать интеллектуальные знания анализа, сравнения, обобщения, умения быстро ориентироваться в потоке информации
формировать экологическое мировоззрение на основе бережного отношения к природе, любви к родному краю.

Методы и формы:
обучение учащихся строится на основе сотрудничества; учитываются индивидуальные особенности детей. Предусматривается использование инновационных и традиционных методов и форм: словесных (информирование, обсуждение); информационно-коммуникационных (работа с заданиями, поиск информации в Интернете, формирование умений работать с информацией. Учащиеся работают в группах, индивидуально, коллективно (подготовка и презентация мини-проектов « О пользе птиц», «Будущее птичьего населения»)


Ожидаемый результат:
знание охраняемых птиц Владимирской области, заинтересованность школьников жизнью птичьего населения, практическая помощь птицам (скворечники, кормушки), опыт поиска информации в Интернете и библиотеке, составление презентаций.
Этапы подготовки:
поиск учащимися информации в Интернете, работа с библиографическими источниками для оформления рефератов, презентаций, составление сценарного компонента, оформление рисунков птиц и стенгазет.
Продолжительность: 2 урока
Целевая аудитория: учащиеся 7-х классов
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, рисунки птиц, стенгазеты и сообщения о птицах, карточки с заданиями, карта мира, скворечники, кормушки, поделки, выставка книг о птицах, фотоаппарат.

Литература:

Я иду на урок биологии. Зоология. Птицы. Книга для учителя. – М.:Издательство «Первое сентября», 2001
Внеклассная работа по биологии. Под редакцией Р.М.Евдокимова, - Саратов: Лицей, 2005
Внеклассная работа по биологии.3-8 класс. Составитель Н.А. Касаткина – Волгоград: Учитель, 2004
Занимательная зоология. Книга для учащихся, учителей и родителей – М.:АСТ – ПРЕСС, 1999
Журнал «Биология в школе», 1999 – 2003.Раздел «Внеклассная работа»
Загадки от А до Я.Ред.Н.Б.Петрова.С,-Пб: издательство «Дидактика Плюс»,1997
Алексеев В.И. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль. Академия развития.1997
Интернет ресурсы www.bio.1september.ru





Сценарий познавательного урока- игры « В мире птиц ».
Учитель. Наш праздник мы проведем в форме уроков. На доске расписание уроков на сегодня:
- история
- русский язык
- математика
- физкультура
- география
- музыка
- биология
Вы все знаете, что 1 апреля « День птиц», поэтому и наши уроки будут посвящены птицам.
Представляем состав жюри. Уважаемые члены жюри, просим занять свои места. Представляем команды, участвующие в познавательной игре.
Начинаем урок истории. Раздается звонок.

Учитель. Международный День птиц отмечается с 1906 года. 1 апреля 1906 года была подписана Международная конвенция по охране птиц. Россия присоединилась к этой конвенции в 1927 году, однако массово этот праздник стали отмечать с 1994 года. В апреле большинство крылатых странников, преодолевая все препятствия, возвращаются к родным гнездам.
В России всегда с особой любовью относились к птицам, считая их живым символом свободы, красоты, счастья. Так на Благовещенье (7 апреля) положено было выпускать певчих птиц из клеток на волю, перед днем весеннего равноденствия пекли жаворонков. В честь появления первых грачей в середине марта (17 марта) день Святого Герасима получил название « грачевника».
Предки тесно переплетали образы различных птиц с человеческими чертами, такими как мудрость, сила, ловкость, щегольство и слагали целые легенды, дошедшие до наших дней в виде суеверий, например, что аист приносит счастье, кукушка отсчитывает оставшиеся годы жизни, а ворона каркает к беде. А какие легенды о птицах знаете вы?

Ученик 1. Пожалуй, ни об одной птице не сложено столько легенд, ни с одной не связано столько поверий, как с этой. Одни народы возвеличивали ее, другие проклинали. Китайцы считали ее символом благосостояния, полинезийцы – ночным злым богом, а у древних греков она олицетворяла мудрость. В средние века церковь объявила эту птицу нечистым животным, слугой дьявола. Что это за птица? (сова)

Ученик 2. Послушайте вторую легенду. Именно эти птицы прилетели и выдернули клювом гвозди, которыми Иисус Христос был прибит к кресту. За это бог наградил их перекрещивающимся клювом и причислил к лику святых. Действительно. Погибшие птицы долго не разлагаются и, сохраняют красоту оперения, могут лежать годы без изменения (клест).

Ученик 3. В одном из самых распространенных преданий об этой птице говорится, что одна женщина погубила своего мужа и в наказание была обращена богом в птицу, которой не суждено иметь своей семьи. Горько плачет с тех пор птица, ее слезы превращаются в траву, а грустный голос слышен далеко вокруг. Сердобольные люди называют ее бедной вдовушкой, а каково же настоящее имя этой птицы? (кукушка)

Ученик 4. А вот еще одна легендарная птица. Она ведет ночной образ жизни. У нее необычная внешность: большие выпуклые глаза, маленькие, не приспособленные для ходьбы ноги, а главное огромный рот. По вечерам эта птица часто вьется над стадами, шныряет прямо у самого вымени коз и коров. В Испании его зовут обманщиком пастухов. А как ее называют у нас? (козодой)
Звонок.

Начинаем урок русского языка.
1-ое задание. Дается 14 названий птиц, внесенных в Красную книгу Владимирской области без гласных букв.
Вы должны восстановить названия птиц.
Беркут – б-рк-т Сапсан – с-пс-н Филин – ф-л-н
Змееяд – зм---д Скопа – ск-п- Черный аист- ч-рн-й --ст
Кобчик – к-бч-к Дербник – д-рбн-к Белый аист – б-л-й --ст
Неясыть – н--с-ть Чеглок – ч-гл-к Серый журавль –с-р-й ж-р-вль
Орлан белохвост - -рл-н б-л-хв-ст Большой подорлик – б-льш-й п-д-рл-к

Задание для болельщиков. Соберите из букв названия птиц.
Р Е А В С П Т У Н Ь Л О О ( лунь, ворона, орел, сова )

2-е задание. В данном тексте нужно найти названия птиц. Эти названия могут быть спрятаны в одном слове или в 2-х соседних словах.
Текст. Вот и осень пришла. Голос осип, опять простуда. Как хочется вернуться в лето, где лучи солнца, пляшут на поверхности воды и полосой катятся к берегу. И все реки летом так красивы: Северная Двина и Волга, Иртыш и Лена. А истоки их ещё более удивительны. Эти реки начинаются с маленьких ручейков. Их можно перешагнуть в сапогах, сухо, но скоро они превратятся в огромные поверхности воды. По ширине реки бывают сорок, а то и больше километров. Ой, от мыслей сбил писк. Хлопнул комара, будет чем поживиться еще не уснувшему паучку. Осень побеждает. Игра честно закончилась. Лето, с земли отступая, сворачивает свой зелёный палас. Точка. (9 птиц: цапля, сойка, иволга, аист, сорока, марабу, грач, ласточка, сип)

Задание для болельщиков. Часто в русской речи мы используем слова синонимы, которые могут отразить и характер человека, внешний вид, особенности передвижения, разговора. С какими птицами сравнивают человека, когда говорят:
1. Щебетать, как(
2. Ворковать, как(голубки)
3. Шипеть, как (гусь)
4. Накаркать, как(ворона)
5. Долбить (говорить одно и то же), как(дятел)
6. Надутый как(индюк)
Раздается звонок.



Начинаем урок математики. Решите задачу.

Ласточки (пара) в период выкармливания птенцов прилетают с пищей к гнезду до 400 раз в день, принося за 1 раз до 0,5 граммов насекомых. Период выкармливания длится до 20 дней. Сколько килограммов насекомых уничтожает в период выкармливания птенцов 3 пары ласточек?
Решение: 1) 400 х 0,5 = 200 г – 1 пара в день
2) 200 х 20 = 4000г = 4кг – 1 пара за 20 дней
3) 4 х 3 = 12 кг – 3 пары за 20 дней
Раздается звонок.



Начинаем урок физкультуры.
1-ое задание.
Вы все слышали про пингвинов. Ответьте на вопрос. Может ли белый медведь питаться пингвинами?
Птичья эстафета. Между коленками зажимается мяч и участник проходит дистанцию (идти вразвалочку)
2-ое задание.
Курочки и петушки. 3 человека в течение 1 минуты собирают зерна, разбросанные на полу. Побеждает тот, кто больше собрал.
3-е задание.
Боевые петухи. На полу круг.2 человека в круге на 1 ноге, руки за спиной, пытаются вытолкнуть плечом друг друга за пределы круга или встать на две ноги.
Раздается звонок

Начинаем урок географии.
На доске карта мира, на ней отмечены пути перелета птиц.
Сообщение. Дороги к дому. Аист.
Ученик у доски:
Родившись в Европе, все аисты зимовать улетают в Африку. Европейские аисты делятся на «западных» и «восточных». «Западные» с территории Германии через Францию и Испанию, собираясь по пути в крупные стаи и обходя Средиземное море, перелетают Гибралтар на просторы Северо-Западной Африки. Более многочисленные восточноевропейские аисты с территории Польши, Чехии, Словакии, Румынии, Болгарии, Австрии и западной территории нашей страны к осени собираются в тысячные стаи и летят (опять же в обход Средиземного моря!) в Восточную, Центральную и Южную Африку, достигая оконечности континента
Чем вызвана «водобоязнь» аистов, почему они избирают путь длинный, но идущий непременно над сушей? Объяснение простое: аисты – птицы парящего полета, им, как планерам, необходимы потоки восходящего воздуха. Над морями такие потоки не возникают. И тысячи лет парящие птицы на зимовку и обратно домой летают в обход морей.
На узком перешейке суши между морями Черным и Средиземным в «часы пик» плотность пролетающих птиц исключительно велика. Тысячи аистов на высоте примерно двух или трех километров летят на юго-восток. Не быстро, делая всего лишь по 150 километров в сутки, приближаются аисты к Африке. Наиболее трудный участок пролета – Синайское плоскогорье. Безводье, жару в лишенном ветра пространстве птицы одолевают с потерями. Из молодых каждый третий падает мертвым на раскаленный песок. Пролетая Турцию, аисты держатся берега моря, собирают тут крабов и мертвую рыбу. В пустынях же кормом служит исключительно саранча. Углубляясь в Африку, аисты пролетают до десяти тысяч километров.
Для африканских жителей аист – «своя», хорошо знакомая птица, невесть куда исчезающая на полгода. Впрочем, не все аисты улетают из Африки. Молодняк остается. Только через 3-4 года, достигнув зрелости, устремляются птицы на север и с поразительной точностью находят в Европе родительское гнездо.
Звенит звонок.










Начинаем урок музыки.
1. Зачем птицы поют? Сообщение ученика.
Для птиц весенние песни – это очень серьезное и важное дело. Поют лишь самцы.
Весной возвратится домой маленький певун и во весь голос заявляет: « Я здесь! Я прилетел и занял участок. Тут я буду охотиться на насекомых, растить птенцов. И никто не смеет поблизости селиться».
Своей песней птица как бы устанавливает невидимую, зато слышимую границу участка. И если рядом раздастся песня соперника-сородича, хозяин участка, распушив перья, кинется на него и прогонит. А другие птицы – пожалуйста! – селитесь хоть в двух шагах.
Ведь у других птиц и корм другой, и материал для гнезда, так что с такими соседями спорить не о чем.
Есть у птичьей песни и иное назначение. Будущий папа, подыскав подходящее место для гнезда, начинает звонкой песней звать маму своих будущих птенцов (включить записи с голосами птиц).

2. Угадайте голос птицы.

3. Спеть по куплету песни, в которых есть название какой-либо птицы.
Звенит звонок.


Начинаем урок биологии.

Учитель. Цель праздника Дня птиц – сохранение видового разнообразия и численности диких птиц.
Каким скучным местом был бы Мир без Птиц! Без птиц человечество мыслило бы более приземленно. Птицы дают очень многое для понимания прекрасного, краски, песни, движение, вдохновение.


Наступило время конкурса «Кто здесь лишний». Командам предстоит из предложенных птиц выбрать, кто в пятерке лишний и объяснить почему:
1. Цапля, аист, марабу, выпь, страус (страус, т.к. здесь представлены аистообразные птицы)
2. Снегирь, зяблик, клест, щегол, воробей (клест, т.к. высиживает птенцов зимой)
3. Ласточка, синица, иволга, трясогузка, жаворонок (синица, т.к. представлены перелетные птицы)
4. Орел, коршун, пустельга, гриф, ястреб (гриф, т.к. только он питается падалью).


Конкурс «Зона экологического бедствия». Командам предстоит предложить способы очистки перьевого покрова птиц от нефти и нефтепродуктов и ответить на вопрос: почему в результате разлива нефти погибает большое количество птиц, обитающих в прибрежных районах? (нефть растворяет жир на птичьих перьях и холодная вода поступает непосредственно к коже птиц, оперение намокает, что увеличивает ее вес. Кроме того, испачканные нефтью птицы не могут летать, становясь легкой добычей для хищников. Пытаясь очистить перья, они погибают)

Пока работают команды - загадки для болельщиков.

Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червячков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей) (слайды № 3,4)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица) (слайды № 5,6)

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, Птица говорливая, самая болтливая. Вещунья белобока, а зовут ее ... (Сорока) (слайды № 7,8)

Я по дереву стучу, червячка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой - Все равно он будет мой! (Дятел) (слайды № 9,10)

Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка) (слайды № 11,12)

Не ворона, не синица,
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку –
Раздалось в лесу «ку-ку» (Кукушка) (слайды № 13,14)

Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песни и полет
Вошли в стихотворения! (Жаворонок) (слайды № 15,16)

Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистей и нежней? Кто же это? (Соловей) (слайды № 17,18)

Всю ночь летает мышей добывает. А станет светло спать летит в дупло. (Сова) (слайды № 19,20)

На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тюкнет клювом наугад Ищет в речке лягушат. (Цапля) (слайды № 21,22)

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист) (слайды № 23,24)

На шесте веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети, дом качает ветер.
На крыльце поет отец – он и летчик, и певец. (Скворец) (слайды № 25,26)

На дереве сидела я
И сыр во рту держала,
А мимо дерева лиса
Близехонько бежала. (Ворона) (слайды № 27,28)

Что за весенняя чёрная птица
Любит за плугом ходить и кормиться? Что за весенняя чёрная птица Прямо на трактор чуть не садится? (Грач) (слайды №29,30)



Конкурс «Что не шаг, то птица». Необходимо называть только те виды птиц, которые обитают в нашей местности. Проигрывает тот, кто остановится раньше соперника
Конкурс «Удивительное из жизни птиц»

Учитель: Я предлагаю вам картинки с изображением птиц. Через 5 сек. необходимо поднять ту табличку, где изображена нужная птица (если нет -0, если да - 1).
Из всех птиц на ее долю выпало больше всех насмешек. Ее обзывали глупой, жалкой, даже попытались исключить из армии пернатых. Ум у этой птицы давно обозначает самое низкое деление на шкале. Назовите эту птицу. (Курица). (слайд № 32)
Самая большая птица в мире? (Страус). (слайд № 33)
Самая тяжелая и крупная птица степей. Занесена в Красную книгу? (Дрофа). (слайд № 34)
Эта птица самая маленькая в мире, может опылять растения? (Колибри). (слайд № 35)
5.Мясо и яйца этой птицы- продукты уникальные, подавались как деликатес Ивану Грозному, в Японии - детям. О какой птице идет речь? (Перепелка). (слайд № 36)
6.Эта птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов. Назовите ее? (Кукушка). (слайд № 37)
7.Какая птица может двигаться по вертикальному стволу дерева вверх и вниз головой? (Поползень). (слайд № 38)
8.Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест). (слайд № 39)
9 .Эту птицу называют пернатой кошкой? (Сова). (слайд № 40)
10. Эту птицу называют болтушкой? (Сорока). (слайд № 41)
11. У какой птицы крылья покрыты перьями, как чешуя? (Пингвин). (слайд № 42)
12. Какой город носит название хищной птицы? (орел). (слайд № 43)

Учитель
Каково будущее птичьего населения планеты?
По крайней мере, 10 % птиц вымрут. Одни виды, самые прекрасные и немирящиеся с человеком, погибнут, другие, менее привлекательные, возобладают. Меньше будет различных видов и выше численность тех, которые сумеют приспособиться к нам.
Чтобы этого не случилось, нужно разработать надлежащее охотничье законодательство и строжайше его соблюдать, особенно когда речь идет о видах, находящихся на грани исчезновения. В наше время к перепромыслу добавилась еще одна причина исчезновения животных: изменение и разрушение человеком среды их обитания.
Казалось бы, самая естественная для птиц стихия – небо, но чем дальше, тем глубже конфликт между птицами и самолетами. Летящие птиц гибнут и от столкновений с маяками, линиями электропередачи, телевизионными вышками. Случается, за одну только ночь под такой вышкой собирают по тысячи разбившихся птиц.
Но вот усталые птицы благополучно миновали провода и вышки и облюбовали для отдыха – это были гуси – заманчиво поблескивающее озеро. Увы, оно оказывается нефтяной лужей. Одна авария нефтяного танкера оборачивается смертью десятков тысяч птиц. По мнению наших орнитологов, сокращение численности водоплавающих северных птиц связано главным образом с нефтяным загрязнением мест зимовок.
Вот и другая не менее горестная ситуация: стая голодных уток опускается на поле возле рассыпанного зерна, а оно оказывается отравленной приманкой для грызунов. Или пернатый хищник, выслеживая добычу, садится на приглянувшийся столб: взмах крыльев – и птица падает, пораженная током.
Чем больше людей в лесу, тем более грозной силой становится фактор беспокойства. Вблизи Москвы и других крупных городов совсем перевелись глухари, рябчики, тетерева. Даже если птицам и удается вывести птенцов, выводок вспугивают по нескольку раз в день, и весь молодняк погибает полностью. Вблизи городов все меньше становится мелких певчих птиц и дуплогнездников – сказывается вырубка старых дуплистых деревьев, а «жилищный вопрос» стоит в лесу очень остро. Совы, дятлы, голуби, многие воробьиные птицы с вырубкой дуплистых деревьев лишаются необходимого жилья.






Сценка «Разговор на лесной поляне»

Ворона. Кар-р! Хулиганы! Ох, и тяжело нам, воронам живется! Всех опасаться приходится, особенно ребятишек. Как только увидят меня, так и норовят снежком попасть, того и гляди искалечат.

Синица. Бр-р, какой мороз! Здравствуйте, тетушка ворона! А я слышу, кто-то здесь разговаривает. Дай, думаю, посмотрю. А тут вы. С кем это вы разговариваете?

Ворона. Кар-р-р-р! Еле ноги сейчас из города унесла. Все еще отдышаться не могу. Хулиганье! Сидела на заборе, смотрела, где бы, чем поживиться, а ребята снежками меня, снежками.

Синица. Да и нам синицам, зимой не легче живется. Все летаешь, летаешь, смотришь, где бы какую корочку хлеба найти. Или кусочек сала. Иной раз за целый день так ничего и не найдешь, голодный засыпаешь. А вы знаете, тетушка Ворона, что из 10 синиц за зиму выживает только 9, бедные мои сестрички!

Ворона. Что тут и говорить, зимой всем птицам плохо! Вчера воробья встретила на поляне, тоже на голод жаловался, говорил, что не знает, как пережить зиму!

Синица. А я недавно слышала новость! Сорока на весь лес трещала о том, что этой зимой птицам легче будет. Говорит, есть школьники, которые по всему городу кормушки развесили, а в них разный корм.

Ворона. Что еще за кормушки?

Синица. Да вон, видишь? У многих ребят в руках кормушки.

Ворона. Кар-р! И в самом деле! Я в прошлом году такую же кормушку видела у одного дома. Летела я как-то по городу, 3 дня ничего не ела, села на ветку. Сил нет. Ну, думаю, все, конец мне пришел. Глядь, а на дереве висит кормушка, а в ней синички. Так и выжила я в эту зиму.

Синица. И мне той зимой плохо было. А иногда подлетишь к кормушке, а ребята забыли туда корм положить, так и останешься голодной.

Ворона. Как ты думаешь, сорока про кормушки правду сказала?

Синица. Не знаю, сороке верить трудно. Она вечно разносит всякие небылицы по лесу.

Ворона. А как здорово было бы с кормушками. Сколько бы птиц ребята от голодной смерти спасли.

Синица. Тетушка Ворона! А давайте попросим ребят, чтобы они все-таки кормушки развесили и не забыли в них корм насыпать. И тогда никакая зима не будет нам, птицам, страшна!






Подведение итогов конкурса на лучшую кормушку.


Как же помочь птицам?

Ученик 1. Со вниманием и осмотрительностью относиться к нашим соседям по планете: не допускать образование нефтяных луж, бережно хранить ядохимикаты и применять их в строгом соответствии с инструкцией, сохранять скирду с орлиным гнездом, пока не вылетят из него птенцы
Ученик 2. Прежде чем приняться летом за какую-нибудь хозяйственную работу, попробуйте прикинуть, не повредит ли она живущим рядом с вами птицам, занятым выкармливанием потомства?
Ученик 3. Между полями, вдоль дорог, по оврагам и всюду, где только есть возможность нужно сажать колючие кустарники вроде шиповника со съедобными ягодами и плодами и деревья, устраивать между ними маленькие водоемчики. Такие места вскоре становятся прибежищем многих животных.
Ученик 4. Подкармливать в суровую зимнюю пору (не следует только ограничиваться заботой о тех птиц, что живут возле человеческого жилья, - голубях, воробьях, воронах, - они и без того быстро размножаются и нередко вытесняют те виды, которые в самом деле нуждаются в нашей помощи).
Ученик 5. Устраивать искусственные гнездовья (подведение конкурса на лучшую кормушку).
Ученик 6. Организовать охрану дуплистых деревьев, гнездовий хищных и околоводных птиц.
Ученик 7. Выяснить какие птицы, занесенные в Красную книгу, живут в нашем районе или останавливаются во время миграций и попытайтесь определить, чем им можно помочь.
Ученик 8. Вы можете составить вопросы птичьей викторины для учащихся начальной школы
Ученик 9. И запомните главное правило: даже если вы ничем не можете помочь, в ваших силах всегда не мешать, а это уже не так мало!
Там, где плохо нашим соседям по планете, плохо и нам самим. И спасая их, мы спасаем самих себя.
Приложения:

2-е задание. В данном тексте нужно найти названия птиц. Эти названия могут быть спрятаны в одном слове или в 2-х соседних словах.
Текст. Вот и осень пришла. Голос осип, опять простуда. Как хочется вернуться в лето, где лучи солнца, пляшут на поверхности воды и полосой катятся к берегу. И все реки летом так красивы: Северная Двина и Волга, Иртыш и Лена. А истоки их ещё более удивительны. Эти реки начинаются с маленьких ручейков. Их можно перешагнуть в сапогах, сухо, но скоро они превратятся в огромные поверхности воды. По ширине реки бывают сорок, а то и больше километров. Ой, от мыслей сбил писк. Хлопнул комара, будет чем поживиться еще не уснувшему паучку. Осень побеждает. Игра честно закончилась. Лето, с земли отступая, сворачивает свой зелёный палас. Точка.

2-е задание. В данном тексте нужно найти названия птиц. Эти названия могут быть спрятаны в одном слове или в 2-х соседних словах.
Текст. Вот и осень пришла. Голос осип, опять простуда. Как хочется вернуться в лето, где лучи солнца, пляшут на поверхности воды и полосой катятся к берегу. И все реки летом так красивы: Северная Двина и Волга, Иртыш и Лена. А истоки их ещё более удивительны. Эти реки начинаются с маленьких ручейков. Их можно перешагнуть в сапогах, сухо, но скоро они превратятся в огромные поверхности воды. По ширине реки бывают сорок, а то и больше километров. Ой, от мыслей сбил писк. Хлопнул комара, будет чем поживиться еще не уснувшему паучку. Осень побеждает. Игра честно закончилась. Лето, с земли отступая, сворачивает свой зелёный палас. Точка.



2-е задание. В данном тексте нужно найти названия птиц. Эти названия могут быть спрятаны в одном слове или в 2-х соседних словах.
Текст. Вот и осень пришла. Голос осип, опять простуда. Как хочется вернуться в лето, где лучи солнца, пляшут на поверхности воды и полосой катятся к берегу. И все реки летом так красивы: Северная Двина и Волга, Иртыш и Лена. А истоки их ещё более удивительны. Эти реки начинаются с маленьких ручейков. Их можно перешагнуть в сапогах, сухо, но скоро они превратятся в огромные поверхности воды. По ширине реки бывают сорок, а то и больше километров. Ой, от мыслей сбил писк. Хлопнул комара, будет чем поживиться еще не уснувшему паучку. Осень побеждает. Игра честно закончилась. Лето, с земли отступая, сворачивает свой зелёный палас. Точка.




Конкурс «Зона экологического бедствия». Командам предстоит предложить способы очистки перьевого покрова птиц от нефти и нефтепродуктов и ответить на вопрос: почему в результате разлива нефти погибает большое количество птиц, обитающих в прибрежных районах?



Конкурс «Зона экологического бедствия». Командам предстоит предложить способы очистки перьевого покрова птиц от нефти и нефтепродуктов и ответить на вопрос: почему в результате разлива нефти погибает большое количество птиц, обитающих в прибрежных районах?



Конкурс «Зона экологического бедствия». Командам предстоит предложить способы очистки перьевого покрова птиц от нефти и нефтепродуктов и ответить на вопрос: почему в результате разлива нефти погибает большое количество птиц, обитающих в прибрежных районах?



Конкурс «Зона экологического бедствия». Командам предстоит предложить способы очистки перьевого покрова птиц от нефти и нефтепродуктов и ответить на вопрос: почему в результате разлива нефти погибает большое количество птиц, обитающих в прибрежных районах?






Конкурс «Зона экологического бедствия». Командам предстоит предложить способы очистки перьевого покрова птиц от нефти и нефтепродуктов и ответить на вопрос: почему в результате разлива нефти погибает большое количество птиц, обитающих в прибрежных районах?











Наступило время конкурса «Кто здесь лишний». Командам предстоит из предложенных птиц выбрать, кто в пятерке лишний и объяснить почему:
1. Цапля, аист, марабу, выпь, страус (страус, т.к. здесь представлены аистообразные птицы)
2. Снегирь, зяблик, клест, щегол, воробей (клест, т.к. высиживает птенцов зимой)
3. Ласточка, синица, иволга, трясогузка, жаворонок (синица, т.к. представлены перелетные птицы)
4. Орел, коршун, пустельга, гриф, ястреб (гриф, т.к. только он питается падалью).


Наступило время конкурса «Кто здесь лишний». Командам предстоит из предложенных птиц выбрать, кто в пятерке лишний и объяснить почему:
1. Цапля, аист, марабу, выпь, страус (страус, т.к. здесь представлены аистообразные птицы)
2. Снегирь, зяблик, клест, щегол, воробей (клест, т.к. высиживает птенцов зимой)
3. Ласточка, синица, иволга, трясогузка, жаворонок (синица, т.к. представлены перелетные птицы)
4. Орел, коршун, пустельга, гриф, ястреб (гриф, т.к. только он питается падалью).



Наступило время конкурса «Кто здесь лишний». Командам предстоит из предложенных птиц выбрать, кто в пятерке лишний и объяснить почему:
1. Цапля, аист, марабу, выпь, страус (страус, т.к. здесь представлены аистообразные птицы)
2. Снегирь, зяблик, клест, щегол, воробей (клест, т.к. высиживает птенцов зимой)
3. Ласточка, синица, иволга, трясогузка, жаворонок (синица, т.к. представлены перелетные птицы)
4. Орел, коршун, пустельга, гриф, ястреб (гриф, т.к. только он питается падалью).

Наступило время конкурса «Кто здесь лишний». Командам предстоит из предложенных птиц выбрать, кто в пятерке лишний и объяснить почему:
1. Цапля, аист, марабу, выпь, страус (страус, т.к. здесь представлены аистообразные птицы)
2. Снегирь, зяблик, клест, щегол, воробей (клест, т.к. высиживает птенцов зимой)
3. Ласточка, синица, иволга, трясогузка, жаворонок (синица, т.к. представлены перелетные птицы)
4. Орел, коршун, пустельга, гриф, ястреб (гриф, т.к. только он питается падалью).
Начинаем урок русского языка.
1-ое задание. Дается 14 названий птиц, внесенных в Красную книгу Владимирской области без гласных букв.
Вы должны восстановить названия птиц.
Беркут – б-рк-т Сапсан – с-пс-н Филин – ф-л-н
Змееяд – зм---д Скопа – ск-п- Черный аист- ч-рн-й --ст
Кобчик – к-бч-к Дербник – д-рбн-к Белый аист – б-л-й --ст
Неясыть – н--с-ть Чеглок – ч-гл-к Серый журавль –с-р-й ж-р-вль
Орлан белохвост - -рл-н б-л-хв-ст Большой подорлик – б-льш-й п-д-рл-к


Приложенные файлы


Добавить комментарий