Зонтик


КОНСПЕКТ НОД ПО РУЧНОМУ ТРУДУВ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
«ЗОНТИКИ ДЛЯ НЕЗНАЙКИ И ЕГО ДРУЗЕЙ»
ПОДГОТОВИЛ:
ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ №26 «ЁЛОЧКА» АЗАРОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА
Цель: формировать у детей умение конструировать зонтик, собирая его из нескольких модулей и создавая выразительный образ.
Задачи: продолжать закреплять умение складывать базовую форму «воздушный змей», составлять аппликацию, используя приём обрывания; закреплять знания детей о цветах; развивать эстетическое восприятие характерных особенностей признаков осени, внимание, память, творческие способности, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность и старательность при выполнении работы.
Обогащение словаря: дождливая погода, разноцветный, «воздушный змей».
Интеграция образовательных областей:  «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физкультура», «Здоровье».
Оборудование: мольберт, мнемотаблица, картинки зонтов, аудиозаписи, магнитофон.
Раздаточный материал: лист картона, заготовка ручки зонтика, по 4 цветных квадрата (6*6), кусочки обрывной аппликации, клей, кисточка, клеёнка, салфетка.
 Предварительная работа: Беседа о признаках осени, сезонных явлениях природы и видах осадков. Рассматривание пейзажей по теме «Осень», иллюстраций с изображением дождя, ярких, красивых зонтиков. Наблюдение за поведением людей в дождливую погоду. Беседа о зонтах, их внешнем виде, строении и назначении. Чтение стихов, загадывание загадок о дождике и зонтике. Рисование облаков, дождя. Заготовка украшений для зонтиков.
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, к окну!
Ветерок подметает дорожки
И кружит золотую листву.Что случилось в природе, ребята?
Подскажите мне, я не пойму!
Дети: Это осень наступила.
Воспитатель: Правильно, ребята! Наступила осень. А что происходит в природе осенью? (Работа с мнемотаблицей).
(Ответы детей: листья пожелтели и опали, деревья стоят голые, птицы улетают в тёплые края, стало холодно, солнце светит, но не греет, дует холодный ветер, небо закрыто тучами, идут дожди).
Воспитатель: Да, ребята!
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льётся,
Это время года осенью зовётся!(Звучит «Музыка дождя»).
Воспитатель: Ребята, что это?
Дети: Дождь пошёл.
(Раздаётся стук в дверь. Появляется Незнайка).Незнайка: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Ребята, вы узнали этого героя? Тогда давайте поздороваемся с ним!
Дети: Здравствуй, Незнайка!
Воспитатель: Незнайка, а что ты такой мокрый?
Незнайка: Ребята, я гулял с друзьями в парке. Вдруг подул ветер, налетела большая туча, пошёл сильный дождь. И я промок…
Воспитатель: Незнайка, разве ты не знаешь, что осенью на прогулку всегда надо брать с собой зонт?
Незнайка: Знаю-знаю, но что-то я забыл об этом…
Воспитатель: Ребята, как же нам помочь Незнайке и его друзьям? Ведь им надо возвращаться домой, а на улице такой сильный дождь. (Ответы детей).
Воспитатель: А вы знаете, как можно сделать зонтик из бумаги? Хотите научиться? (Ответы детей)
Ребята, подойдите, пожалуйста, к мольберту. (Рассматривание зонтика). Посмотрите, что есть у зонтика?
Ну, что ж, пора приступать к работе! Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу, а ты, Незнайка, садись рядом и запоминай, как можно сделать зонтик из бумаги.
Сначала сложим все квадраты, используя форму «воздушный змей» (показ воспитателем). Две формы «воздушный змей» сложим пополам по линии сгиба (показ воспитателем).
Когда все 4 формы будут готовы, выкладываем их на картоне и аккуратно приклеиваем их и ножку зонтика (показ воспитателем).
Ребята, а вы хотите, чтобы ваши зонтики понравились Незнайке и его друзьям? (Ответы детей). Когда зонтики будут готовы, украсьте их с помощью обрывной аппликации.
Воспитатель: Ребята, но прежде, чем вы приступите к работе, давайте немного поиграем. Приготовьте свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Дождик»:
Капля - раз, капля - два, капля медленно сперва. (Дети ритмично пальцами правой руки постукивают по пальцам другой).
Стали капли поспевать, капля каплю догонять. (Дети ритмично пальцами левой руки постукивают по пальцам другой)
Зонтик поскорей раскроем, от дождя себя укроем! ( Дети поднимают руки вверх, соединяют в замок).
(Самостоятельное выполнение работы детьми под инструментальную музыку «Капли дождя», оказание индивидуальной помощи детям, вывешивание работ на мини-стенд).
Воспитатель: Ребята, вы сегодня научились не только делать зонтики из бумаги, но и украшать их. У многих из вас зонтики получились аккуратные, разноцветные. Какой зонтик вам понравился больше всего? (Анализ работ детей).
Воспитатель: Ну что ж, Незнайка, выбирай себе зонтик!
Незнайка: Молодцы, ребята, вы все очень старались! Но мне очень-очень понравился зонтик (имя ребёнка). Он яркий, красиво украшен, аккуратно выполнен.
Спасибо, ребята, что не бросили меня и моих друзей в беде. Нам теперь не страшен дождь!
Если туча хмурится и грозит дождём,
Спрячемся под зонтиком,
Дождик переждём!
До свидания, ребята!
(По окончании работы дети наводят порядок на рабочем месте и работы вывешиваются на выставку).

Приложенные файлы

  • docx zontik_0
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий