Зоологическое ассорти

Дата:12.05.12
Тема: «ЗООЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ».
Цель: 1.Способствует развитию кругозора учащихся о животном мире.
2.Воспитывать любовь к животным.
3. Развивать речь учащихся.
4.Воспитывать чувства коллективизма.
Оборудование: мультимедиа, музыка, карточки заданием, стихи.
Ход урока:
1. Презентация.
Учитель: Добрый день ребята. Сегодня мы с вами перенесёмся в чудесный мир-мир животных. Ребята, а кто из вас знает, какая наука изучает животных? И тема нашего классного часа Зоологическое Ассорти.
Учитель: Зоология это наука, изучающая многообразие животного мира. Как известно, под словом «животные» подразумеваются звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся и т. д.. В зоологическом ассорти вы встретитесь с заданиями, связанными с различными животными.
Учитель: Сегодня наше путешествие в мир животных мы проведем виде конкурсной программы. Для этого прошу разделиться на две команды. Одна команда «Бобры»,а другая «Хомяки».
Хочу представить наше жюри, в лице Ольги Александровны Марии Александровны.
Каждый короткий правильный ответ оценивается жюри в 1 балл, задания требующие больше времени по десятибалльной системе.

Учитель: Предлагаю начать с разминки.
Полосатая африканская лошадь. (Зебра)
Самое трудолюбивое насекомое. (Муравей, пчела )
Сохатый. (Лось)
Брат зайца. (Кролик)
Серый хищный санитар леса. (Волк)
Домашняя птица с бородой. (Индюк)
Царь зверей. (Лев)
Он поучал Буратино. (Сверчок)
Она гуляет сама по себе. (Кошка)
В тесной избушке ткут маленькие старушки. (Пчелы )
Он имеет на носу рог. (Носорог)
Вьючное животное, очень упрямое. (Осел)
Учитель: Внимание! «Зоологическое лото»! Сейчас любой желающий член команды сможет вытащить из мешочка жетон. Жетоны различаются по цвету. Красный цвет означает, что вы должны отгадать загадку о зверях, желтый о насекомых, зеленый о птицах, синий о рыбах. (Команды обязаны соблюдать очередность.)

ЗАГАДКИ
Звери
Уж очень вид у них чудной: У папы локоны волной, А мама ходит стриженой. За что она обижена? Недаром часто злится На всех мамаша ... (львица).
Сер, да не волк, Длинноух, да не заяц, С копытами, Да не лошадь.(Осел )
Насекомые
Не птица, а летает, С хоботом, а не слон, Никто не приучает, А на нос садится.(Муха)
Не солнце, не огонь, а светит.(Светлячок)
Птицы
Всю ночь летает, Мышей добывает, А станет светло Спать летит в дупло.(Сова)
Он по-рабочему одет Удобно, просто, ловко. На нем малиновый берет И пестрая спецовка.(Дятел )
Рыбы
Большой, с усами; под мостом Перед грозою бьет хвостом.(Сом)
Драчун и забияка, Живет в воде, Кости на спине, Щука не проглотит. Колюч, да не еж, Кто же это?(Ерш)
2.А сейчас, рекламная пауза. Внимание на экран.
Учитель: Скажите, а у вас есть домашние животные? А какие интересные случаи с ними случались?
Учитель: Конкурс «Узнай животное». У названий животных потерялись буквы. Попробуйте узнать название животного по первым буквам слова.
Команды получают карточки. Время на обдумывание 3 минуты.
КАРТОЧКА
КРОК... КЕН...
ПАВ... ПОП...
СТРЕК... ЛЯГ...
КАР.. МЕРЕ...
соло..
БЕГ...
Ответы: крокодил, павлин, стрекоза, карась, соловей, бегемот, кенгуру, попугай, лягушка, черепаха, индюк, муравей.

Учитель: В русских народных сказках к названию животного часто добавляется его прозвище. Продолжите фразы. (Соблюдается очередность.)
Мышка ... (норушка)
Лягушка ... ... (сестричка)
Коза ... (дереза)
Волчище ... (серый хвостище)
Бычок ... (смоляной бочок)
Петушок ... (золотой гребешок)
Конек ... (горбунок)
Котишка ... (плутишка)
Зайчик ... (побегайчик)
Сорока ... (белобока)
Комар ... (пискун)
Учитель: Посмотрим, насколько хорошо команды знают, где какое животное живет.
Команды получают карточки.
КАРТОЧКИ
Собака свинья корова лошадь
медведь мышь пчела сова
попугай ....
Ответы: конура, свинарник, хлев, конюшня, берлога, нора,улей, дупло, клетка.

Учитель: В русском языке существует много фразеологизмов, связанных с животными. Задача команд восстановить фразеологизмы, используя следующие названия животных: рак, медведь, конь, лошадь, белка, ворона, куры, корова, волк, утка, гусь, слон.
Команды получают карточки.
Не в ... корм.
...услуга.
Работать, как...
Вертеться, как... в колесе.
Денег... не клюют.
На безрыбье и ... рыба.
Как с ... вода.
Извиваться, как... под вилами.Как... на льду.
Как до ... на третьи сутки.
... в посудной лавке.
Ответы: коня, медвежья, вол, белка, куры, рак, гуся, уж, корова, утки, слон.
Учитель: И снова рекламная пауза. Внимание на экран.

Учитель: Сейчас начнется подготовка к конкурсу выразительного чтения стихотворений о животных. От каждой команды выделяются по 2 игрока. Они получают карточки с текстом стихов и уходят готовиться к конкурсу.

КАРТОЧКИ
Муравей сороконожке
Повстречался на дорожке:
С добрым утром! Как дела?
Сорок лапок подала. А пока он лапки жал, Тут и ... вечер набежал. (Э. Гольцман)
Хорек ходил на елку К волку, Унес хлопушку втихомолку. -Теперь хорек Своей хлопушкой Зверей пугает, Словно пушкой. (Г. Сатир) У слона была жена Матрена Ивановна, И задумала она Книгу почитать. Но читала, бормотала, Лопотала, лопотала: «Таталата, маталата» - Ничего не разобрать! (К Чуковский)
Жук жужжит в железной банке, Жук не хочет жить в жестянке. Жизнь жука в плену горька. Жалко бедного жука! (В. Лунин)
Учитель: А пока игроки готовятся, давайте отдохнем и поиграем. Игра называется «Кто летит».
Описание игры. «Голубь летит» и поднимает вверх указательный палец; все делают то же самое. Затем он называет других птиц и насекомых («Воробей летит», «Пчела летит» и т. д.), и каждый поднимает палец. Неожиданно ведущий вставляет: «Корова летит» или «Стол летит», «Осел летит». В этих случаях палец поднимать не нужно. Воробей летит, сорока, чайка, муха, комар, слон, лебедь, пчела, оса, утка, кошка, орел, дом.
Проводится конкурс на выразительное чтение стихотворения.
Учитель: Рыбалка любимый вид отдыха многих людей. Последнее задание заключается в том, чтобы как можно артистичнее изобразить с помощью пантомимы сцену «На рыбалке». (Количество участников команды определяют самостоятельно.)
Учитель: Подведение итогов. Слово предоставляется жюри.
4. Презентация.» По всюду живет красота».
Учитель: На этом классный час подошел к концу! Спасибо всем за активное участие. До новых встреч!


Учитель:

Отметка:













15

Приложенные файлы


Добавить комментарий