Зоопарк 5


Описание работы
Игнатовой Марины Петровны, воспитателя дошкольного отделения Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 627.
Название работы: «Познавательно - игровое занятие с использованием ИКТ по теме «Зоопарк»».
Номинация - Дошкольное образование: занятие в дошкольном образовании.
Предмет (предметная область): интеграция образовательных областей: социализация, познание, коммуникация, здоровье, музыка, художественное творчество, безопасность, чтение художественной литературы.
Участники (возраст, класс): воспитанники старшей группы (5-6 лет).
Цель: Формирование опыта практической, познавательной, творческой деятельности воспитанников через использование ИКТ технологий в познавательно-игровой деятельности по теме: «Зоопарк».
6. Задачи:
Образовательные:
- расширить кругозор детей об обитателях зоопарка и правилах поведения в зоопарке;
- способствовать практическому овладению воспитанниками нормами речи: познакомить с происхождением слов: «Зоопарк», «Хищник», «Травоядные» с образованием новых слов при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов: –очк, -онок, -ёнок, обогащать словарь детей через подбор определений, активизировать в речи слова, обозначающие диких животных – обитателей зоопарка;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к миру животных, доброжелательное отношение к обитателям зоопарка;
- формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в зоопарке;
Развивающие:
- развивать познавательные процессы: предпосылки образного мышления, наглядно-образное мышление, воображение; зрительно-моторную координацию, память, внимание и все компоненты устной речи;
- развивать художественное восприятие и эстетический вкус при ознакомлении с художественным произведением;
- развивать детское творчество;
- способствовать развитию социализации, повысить уровень эмоциональной и мотивационной готовности к сотрудничеству при выполнении коллективных и групповых заданий;
- содействовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей в ходе использования электронных образовательных ресурсов;
6. Аннотация:
Познавательно – игровое занятие с использованием ИКТ по теме: «Зоопарк» строится на основе знаний, полученных на занятиях и из личного опыта. Содержание разработано в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования нашего учреждения.
Используя компьютерную презентацию во время всего занятия, воспитанники самостоятельно определяют тему занятия, выполняют задания, отвечают на вопросы.
В ходе образовательной деятельности используются электронные образовательные ресурсы при выполнении следующих заданий:
- просмотр мультфильма «Где обедал воробей»;
- дидактическая игра «Найди детёныша» (групповая работа детей в парах на компьютерах марки «MacBook» при помощи программы ПервоЛого);
-дидактическая игра «Отгадай маму и ее детеныша» (задание выполняется при взаимодействии с интерактивной доской);
- отгадывание загадок, зрительная гимнастика «По дороге с облаками» (используется компьютерная презентация с применением различных эффектов анимации).
Выполнив всю работу, воспитанники выражают в рисунке, как должны люди относиться к животным, какие животные им больше нравятся. По итогам полученных знаний дети вместе с воспитателем оформляют стенд «В зоопарке у зверей».
Для более наглядного представления работы в комплект включена компьютерная презентация и ссылка на видеоматериал с примерами проводимого познавательно-игрового занятия на сайте ГБОУ СОШ №627.
7. Автор: Игнатова Марина Петровна.
8. Место работы: субъект Российской Федерации, г. Москва, Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы средняя общеобразовательная школа №627 (ГБОУ СОШ № 627).
Конспект познавательно-игрового занятия с использованием ИКТ по теме: «Зоопарк».
Познавательно-игровое занятие с использованием ИКТ «Зоопарк» проводилось в ходе семинара для воспитателей ДОУ ЦАО г. Москвы по теме: «Использование информационных технологий в детском саду», 11. 04.2012года.
Материал и оборудование: компьютер марки MacBook (10 шт.), интерактивная доска, персональный компьютер, проектор, лист бумаги формата А4, гуашь, кисти, цветные карандаши, фломастеры, пластилин, восковые мелки на каждого ребенка; компьютерная презентация.
Подготовка помещения к использованию компьютерного оборудования:
В групповом помещении используется интерактивный комплект: персональный компьютер для педагога размещён на столе возле окна, интерактивная доска и на столах MaсBook для индивидуальной и групповой работы; окна зашторены вертикально-направленными жалюзи светлых нейтральных тонов; проведена влажная обработка и проветривание группы; в групповом помещении обеспечено равномерное освещение интерактивной доски и отсутствие световых пятен повышенной яркости.
Организационный момент:
Дети стоят в группе по кругу.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, сколько нас. Давайте поздороваемся и настроимся на совместную игру.
Доброе утро (руки в стороны).
Улыбнись скорее (поворот туловища влево - вправо, руки на поясе)
И тогда весь день будет веселее.
Я поглажу лобик, носик и щечки (поглаживают)
Будем мы красивыми, как в саду цветочки (поворот головы влево - вправо).
Разотрем ладошки сильнее – сильнее (трут),
А потом похлопаем дружнее – дружнее (хлопают).
Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем (трут ушки).
Улыбнулись снова
Будьте все здоровы. (Руки в стороны).   
Введение в тему занятия.
Дети стоят в центре групповой комнаты, напротив интерактивной доски. В ходе всего занятия воспитатель использует интерактивную доску, с целью демонстрации наглядного материала и выполнения интерактивных заданий.
Воспитатель:
- Угадайте загадку, и вы узнаете, кто к нам сегодня прилетел на занятие.
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает.
Эта птица - круглый год.
Во дворе у нас живет.
И чирикает она.
Громко с самого утра:
Просыпайтесь поскорей.
Всех торопит. (Воробей). (см. Компьютерную презентацию, слайд №1)
Просмотр сказки «Где обедал воробей» С.Я. Маршак. (см. Компьютерную презентацию, слайд №2).
Воспитатель:
- Садитесь на свои места. (Дети располагаются на стульчики в центре группы).
- Я предлагаю вам посмотреть сказку С.Я. Маршака «Где обедал воробей?» и догадаться, куда мы сегодня с вами «отправимся».
- Где обедал воробей? (В зоопарке у зверей). (См. Слайд №3).
Воспитатель:
- Любят взрослые и дети наш московский зоопарк.
Мы отправимся сегодня в удивительнейший парк.
Там увидим мы в вольерах джунгли, степи, крайний север.
Звери, птицы здесь живут, с нетерпением нас ждут.
Основная часть.
Воспитатель:
- Кто скажет, куда мы совершим необычную экскурсию? (В зоопарк).
- А кто знает, что обозначает слово «Зоопарк»? (Зоологический парк).
- Зоология – наука о животных. Какие виды животных вы знаете? (Хищники и травоядные).
- Кто такие хищники, и чем они отличаются от травоядных? (травоядные питаются травой; хищники охотятся на слабых животных и их едят).
- Хищники или плотоядные - это животные, которые питаются другими животными, то есть их мясом. Именно этим они и отличаются от травоядных, которые питаются в основном растительной пищей.
- Вспомните, у кого и что поел воробей? (У льва – наливное яблочко, у моржа – попил водички, у слона – морковку, у журавля – пшено, у носорога – отрубей, у кенгуру – на пиру, у медведя – на праздничном обеде).
- Вы бывали с родителями в настоящем зоопарке? (Да).
- Какие животные там еще обитают? (Волк, белый медведь, зебра, пингвин, обезьяны, змеи, и т.д.)
- Кто знает, как нужно себя вести в зоопарке? (Нельзя кормить животных, нельзя убегать от родителей, нельзя дразнить животных, нельзя близко подходить к вольеру, и т.д.).
Дидактическая игра «Найди детеныша» (игра проводится с использованием персональных компьютеров «MaсBook» в парах и индивидуально) .
Воспитатель:
- В зоопарке живут не только взрослые особи, но и их детёныши. Поиграем в игру «Найди детеныша». Вам нужно помочь маме найти ее детеныша, соединив изображения мамы и детёныша линией. (см. компьютерную презентацию, слайд №3).
После щелчка заиграет музыка, на экране у детей появится картинка с изображением взрослых животных. Дети находят нужное им изображение из числа «детенышей», расположенных в правой стороне экрана, и «ставят» их напротив мамы.
Перед выполнением задания, закрепляется технология работы на компьютерах с помощью программы «Перволого».
- Что нужно сделать, чтобы появилась нужная вам картинка в нужном месте? (Для того чтобы появилась картинка с детенышем, сначала нужно нажать на черепашку в яйце в верхнем ряду, затем щелкнуть мышкой в том месте, где нужно поставить картинку, после нажать на картинку с детенышем.)
По окончанию работы дети с первого ряда проверяют работу детей со второго ряда и наоборот.
Физкультминутка (содержание связано с выше указанной темой).
Воспитатель:
- Предлагаю сейчас немного отдохнуть и выполнить движения в соответствии с текстом:
По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп, немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
- По команде: «1,2,3» - превратитесь в любого другого дикого животного, я попробую угадать, в кого вы превратились. Кого угадала, уходят в свой домик. (Дети имитируют повадки животных, садятся на свои места).
Дидактическая игра «Отгадай маму и ее детеныша». (игра проводится в ходе взаимодействия с интерактивной доской).
Воспитатель:
- Сейчас мы поиграем в игру «Отгадай маму и ее детеныша». Давайте вспомним, как пользоваться интерактивной доской. (Стоять сбоку от доски, сильно не нажимать ручкой о доску, не стучать ручкой).
На слайде №4 изображены части тела разных животных
- Вам необходимо выбрать одну из картинок, определить, какому зверю принадлежит эта часть тела, и назвать животное.
Дети чётко проговаривают название детёныша, акцентируя внимания на словообразовательных уменьшительно-ласкательных суффиксах.
Технология работы с компьютерной презентацией для дальнейшего выполнения задания:
При нажатии на картинку появляется угаданное животное, при повторном нажатии появляется детеныш данного животного.
Чтобы вернуться на слайд №4 нужно нажать на картинку в нижнем правом углу с изображением обезьянки.
На сладе №5 – 16 изображены: белка – бельчонок, лось - лосенок, утка - утенок, заяц - зайчонок, слон - слоненок, тигр - тигренок, еж - ежонок, лиса - лисенок, волк - волчонок, зебра - жеребенок, пингвин - пингвиненок, медведь – медвежонок.
По окончанию игры нажать на звездочку для перехода на слайд №17.
Воспитатель:
- Посмотрите что это? (Вольер). (Слайд №17)
- Зачем нужен вольер? (Вольер нужен для того, что бы там жили дикие животные).
Дидактическая игра «Кто живет в этом вольере?»
- Я буду загадывать загадки, а вы угадайте, кто живет в этом вольере?
Каждая загадка сопровождается слайдом №18 -24.
Он в берлоге спит зимой под большущею сосной,
А когда придет весна, просыпается от сна. (Медведь).
Косоглазый, маленький, в белой шубке, в валенках. (Заяц).
Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк).
Что за кони - на всех тельняшки? (Зебра).
По реке плывет бревно. Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил, нос откусит…..? (Крокодил).
Он ходит, голову задрав, ни потому, что важный граф,
Не потому что гордый нрав, а потому что он …. (Жираф).
Когда он в клетке, то приятен, на шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко, как лев и тигр, похож на кошку.
(Ягуар).
Воспитатель:
- Вы замечательно поработали, но ваши глазки устали и нуждаются в отдыхе. Давайте, проведём зрительную гимнастику «По дороге с облаками»
Упражнение для глаз. «По дороге с облаками». (Слайд №25 - 33).
Дети выполняют движения одними глазами за двигающимися картинками.
На экране интерактивной доски появляются парные изображения животных: Волк – овца; медведь – корова; заяц – лиса; кошка - мышка; волк – собака.
Воспитатель:
- Могут ли эти звери дружить между собой? (Нет)
- А где все эти звери могут дружить друг с другом? (В сказке)
Сопровождение слайдом №26.
- Мы с вами люди и тоже очень разные. Но этим и отличаемся от зверей, что друг друга уважаем, умеем дружить в реальной жизни.
Итог (рефлексия).
- Что интересного вы узнали сегодня?
- Где мы побывали с вами?
- В какую игру вам понравилось играть больше всего?
- Выразите в рисунке ваши впечатления от «экскурсии» в зоопарк: как должны люди относиться к животным, какие животные вам больше всего понравились, как нельзя себя вести в зоопарке и др….
Коллективная работа.
Дети под руководством воспитателя оформляют стенд «В зоопарке у зверей».
Литература:
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программ дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «  23  »    ноября    2009 г. №   655);
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.1.2660-10), утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 22 июля 2010 г. N 91 «Об утверждении САНПИН 2.4.1.2660-10 "Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;
Мультфильм по стихотворению С. Я. Маршака «Где обедал воробей?».

Приложенные файлы

  • docx zoopark_5_
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий