Зоопарк игровое занятие 2


Задачи:
совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать звуко-слоговые представления; продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова; различать гласные и согласные, твёрдые и мягкие звуки; закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов; формировать умение коллективно работать, желание помочь друг другу.
Оборудование.
Оформление макета зоопарка с вольерами для животных.
Изображение паровоза с вагончиками, картинки с изображением зверей.
Касса с фишками (красные, зелёные, синие)
Схема слов.
Интеграция образовательных областей. Познание, социализация, коммуникация, физическая культура.

Ход занятия
Чтение стихотворения - загадки
Очень просим - заходите
В наш просторный светлый дом
Очень просим - поглядите,
Как в нём весело живём.
Есть у нас слоны, пантеры,
Крокодилы и ежи.
Есть просторные вольеры,
В них медведи и моржи,
А недавно у зверей
Здесь обедал воробей.
Ребята, вы хотите сходить в зоопарк и увидеть там разных животных? (ответы детей) Тогда отправляемся.
Вот мы с вами очутились в зоопарке. Посмотрите, зверей вокруг пока не видно. Они спрятались от нас в свои вольеры. А если мы правильно выполним все задания, то увидим всех зверей.

Задание 1. (в вольере спрятано животное Зебра)
Давайте вспомним какие бывают звуки. Гласные и согласные (мягкие и твёрдые согласные)
Если вы сейчас правильно выполните задание, то отгадаете, какое животное от вас спряталось в этом вольере.
Если я назову гласный звук, вы поднимете красную фишку
Если согласный твёрдый - синюю фишку
Если мягкий согласный - зелёную. /ЗЕБРА/
Задание 2. «Помоги разместить зверей по вагонам»
Посмотрите, вот перед вами поезд, который сейчас повезёт зверей из зоопарка в другой город. Вам нужно помочь разместить зверей по своим вагонам. Животные, в названии которого 1 слог - поедут в первом вагоне. Животные, в названии которых 2 слога - поедут во втором вагоне. Животные в названии, которых 3 слога поедут в третьем вагоне.
Дети прикрепляют картинки с изображением животных к разным вагонам.
Задание 3.
Сейчас если отгадаете загадку узнаете с каким животным мы встретимся (воспитатель загадывает загадку о слоне). В зоопарке,
Верь, не верь,
Проживает
Чудо-зверь.
У него рука - во лбу
Так похожа на трубу!
Звуковой анализ слова «СЛОН»
Задание 4. Д/и «Слоговой кубик»
Дети сидят на ковре в кругу и по очереди кидают кубик со слогами, на выпавший слог придумывают слово. (Мед, Во, жи, вер, итд, слова про животных)
А сейчас отгадайте, какого зверя мы увидим.
Хищный клык
Страшный рык
Слышат звери, обомлев
Кто этот хищник? (лев)
Написать слово лев в тетрадях. Звуковой анализ слова лев.
Физкультминутка
Игра «Мы охотимся на льва»
Задание 5. Игра «Какой звук заблудился?»
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами.
На глазах у детворы
Красят крысу маляры.
Тает снег, бегут ручьи,
На ветвях сидят врачи.
Через две недели
в зоопарк приедут двери.
Задание 6. «Составь предложение про животного»
(Макет зоопарка) У меня на столе есть животные. Я предлагаю вам составить о любом животном предложение из трёх слов.
Записать в тетради
Спросить 3-4 ребенка.
А теперь давайте сложим ваши предложения из палочек( Дети раскладывают из палочек).
Воспитатель читает пословицу:
КТО МНОГО ЧИТАЕТ, ТОТ МНОГО ЗНАЕТ,
Ребята, а как вы понимаете эту пословицу? ( ответы детей).
Нам пора отправляться в детский сад. Кого - же вы сегодня встретили в зоопарке?

Приложенные файлы


Добавить комментарий