Внеклассное мероприятие 2 кл


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Ягодное муниципального района Ставропольский Самарской области
Внеклассное мероприятие. 2 класс.
"В здоровом теле - здоровый дух"
Выполнила: Саакян Олеся Владимировна
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ с. Ягодное
с.Ягодное 2013

Внеклассное мероприятие "В здоровом теле-здоровый дух"
Цели:
-Сформировать представление детей о здоровье, как одной из ценностей человека;
-Раскрыть понятие здоровый образ жизни, определить условия сохранения здоровья,
-Формировать у учащихся убеждения о пользе здорового образа жизни и о здоровье как самой главной ценности;
- Воспитание человека, который умеет заботиться о своем здоровье;
-Развитие памяти, внимания.
Технологии обучения: информационная, компьютерная, здоровьесберегающая, информационно-коммуникационная.
Оборудование:
- компьютер, проектор, экран для показа слайдов, схема из плакатов, на столах у учеников альбомы, карандаши цветные.
Продолжительность: 40 минут.
Ход занятия 
I.Вступительная часть.-Здравствуйте, ребята.
Все Чуковского читали
И меня давно узнали,
Я великий умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников начальник
И мочалок командир.
Посмотрите на ребят:
Не сутулятся сидят.
-Наше занятие посвящено …
Учитель (обращается к сидящим за первым столом, приветствует и пожимает им руки, улыбается. Учащиеся по цепочке передают приветствие, пожатие, улыбку). Какое пожелание я передала каждому из вас, а вы друг другу? (Да мы пожелали друг другу доброго здоровья).
Сегодня вы узнаете, как вам следует себя вести, чтобы быть действительно здоровыми. Тема нашего мероприятия ( слайд1) « В здоровом теле - здоровый дух»
-Ребята как вы думаете, что такое здоровье? (здоровый человек не болеет, он сильный, ловкий, выносливый, добрый, ему любая работа по плечу. - Посмотрите на схему (слайд2)
Чтобы быть здоровым, необходимо вести здоровый образ жизни.
– По каким признакам мы узнаем, что человек ведет здоровый образ жизни? (Человек занимается спортом, не имеет вредных привычек, соблюдает режим дня, не болеет, правильно питается.)
– Поговорим о некоторых составляющих здорового образа жизни человека.

1.Режим дня.
– Как понимаете это выражение: «режим дня»?
– Расскажите о своем распорядке дня.
– Как самому составить распорядок дня?
(Составить список дел, указать время, соблюдать это расписание.)
– Используя карточки, составим примерный распорядок дня.
(Дети делятся на 2-3 группы, каждая группа получает карточки. Ученики выстраиваются в определенном порядке. Затем выбирается наиболее оптимальный вариант режима дня.)– Главное правило при составлении режима дня – чередовать труд и отдых.
– Зачем нужен режим дня? (Чтобы все успевать, делать планомерно, без спешки, суеты, чтобы было хорошее настроение.)
Режим дня должен чередовать учёбу и отдых, тихие игры с подвижными, прогулку с просмотром телепередач. ( слайд3)
1.Встань в 7 утра. Сходи в туалет.
2. Убери постель. Сделай зарядку.
3. Умойся. Почисти зубы.
4. Надень форму.
5. Позавтракай.
6. Дорога в школу.
7 Занятия в школе.
8. Вернувшись со школы, аккуратно повесь одежду. Надень домашнюю одежду.
9. Вымой руки и пообедай.
10. Отдохни. Поиграй с друзьями во дворе.
11. Подкрепись полдником.
12. Приготовь уроки.
13. Погуляй.
14. Поужинай. Помоги по хозяйству. Почитай.
15. Проверь сумку всё ли сложено в школу. Постели постель. Пожелай всем “Спокойной ночи”. И ложись спать.
2. Правильное питание.
– В режиме дня необходимо планировать питание. Сколько раз необходимо есть? (Не менее 3 раз.)
– Самый важный прием пищи – утренний. Древние говорили: «Завтрак съешь сам». Почему?
– Из каких продуктов состоял ваш сегодняшний завтрак? (Врачи рекомендуют на завтрак есть молочные блюда, омлет, чай с бутербродом.)
-Ягоды, фрукты, овощи - основные источники витаминов и минеральных веществ. Большинство витаминов не образуются в организме человека и не накапливаются, а поступают только вместе с пищей. Вот почему ягоды, овощи и фрукты должны быть в рационе регулярно. Основные группы витаминов: водорастворимые (С, В1, В2, В3) и жирорастворимые (А, Д, Е).
1-й ученик. Витамин “А” – это витамин роста. Ещё он помогает нашим глазам сохранять зрение. Найти его можно в молоке, моркови, зелёном луке.(слайд4)
2-й ученик. Витамин “С” прячется в чесноке, капусте, луке, во всех овощах, фруктах, ягодах. Во саду ли в огороде вы меня найдёте. А кто летом в лес пойдёт, тот нас в корзинке принесёт!(слайд5)
3-й ученик. Витамин “Д” сохраняет нам зубы. Без него зубы человека становятся хрупкими и мягкими. Его можно найти в молоке, рыбе, твороге. Загорая на солнце, мы тоже получаем витамин “Д”. (Слайд6)
Отгадывание загадок: (слайды 7,8,9,10)
Щёки розовые, нос белый,В темноте сижу день белый.А рубашка зелёная вся на солнышке она. (Редиска)
Маленький, горький,Луку брат. (Чеснок)
Вверху зелено.Внизу красно,В землю вросло. (Свёкла)
Как на нашей грядке выросли загадки.Сочные да крупные,Вот такие круглыеЛетом зеленеют,А к осени краснеют. (Помидоры)
Итог: Доктор Айболит даёт советы.
1. При простуде надо пить чай с малиной.
2. От насморка полезен свекольный сок .
3. При кашле пьют настой редьки на меду.
4. От головной боли поможет избавиться капустный лист.
5. Не заболеть гриппом помогают лук и чеснок. (Слайд 11)
Игра «Полезно-вредно».
– Из списка выберите полезные, вредные продукты. Объясните свой выбор.
(Детям предложен набор продуктов: рыба, кефир, геркулес, подсолнечное масло, морковь, торты, сникерс, яблоки, чипсы, фанта, лук.)3. Гигиена.
– Воспользуемся словарём, выясним значение слова «гигиена».(слайд 12)
(Гигиена – раздел медицины, изучающий, как сохранить здоровье, а так же система действий, направленная на поддержание чистоты.)
– Почему в режиме дня обязательны водные процедуры? (Вода очищает наше тело, контрастное обливание помогает закалить организм.)
– Какую часть тела нужно мыть чаще других? (Руки)
– С чем это связано?
– Как нужно мыть руки? (1 ученик показывает, как правильно мыть руки)
– Почему руки необходимо мыть с мылом?
– Очень важно своевременно обрезать ногти, до 95% микробов скапливается именно под ними!
Гигиена зрения. 
– Почему человеку важно сохранять хорошее зрение?
– Как сохранить хорошее зрение? (Соблюдать правильное расстояние от тетради, книги до глаз при чтении, письме, необходимо правильное освещение, просмотр телевизора – с соблюдением мер безопасности.)
– Для снятия напряжения с глаз необходимо выполнять специальные упражнения. Какие из них вы используете? (Ученики показывают упражнения, объясняют правила выполнения и объясняют их назначение.)
Игра «Весёлые гномики».[2]
– Проверим ваше зрение. Я показываю карточки с фигурками гномиков, повторите их движения.
(Для данной игры учитель готовит карточки, на которых схематично изображены фигурки человечков, выполняющих различные гимнастические упражнения: наклоны головы и туловища, отведение рук или ног в сторону, приседание и т.п. Размер изображения 1 – 2 см. Дети должны вначале рассмотреть человечка, а потом повторить его движения).4.Занятия физкультурой и спортом.
– Человек, ведущий здоровый образ жизни, в режиме дня обязательно выделяет время для занятий физкультурой и спортом. О своем спортивном увлечении расскажет ваш одноклассник Шоков Матвей. (Мальчик занимается футболом, участвует в соревнования, имеет награды: медали и грамоты.)
– Что дает занятие спортом? (Ученик не болеет, всегда бодрый, энергичный, спорт помогает в учебе.)
IIТест
1. Тест по группам (слайд 13).
Выделите признаки здоровья:
бодрость
сила
грусть
хорошая память
румянец
бледность
медлительность
рассеянность
слабость
Спортом необходимо заниматься, чтобы:
стать сильнее всех
расти сильным и здоровым
чтобы все тебя боялись
III.Самостоятельная работа учащихся над плакатами « Мы за здоровый образ жизни»
( дети сидят по группам, на столах у них лежат картинки ягод, фруктов, овощей, карточки с правилами гигиены, с советами доктора Айболита , карандаши, клей, ножницы).
- А сейчас вы сделаете проекты по группам. Распределите обязанности.Удачи.
Выступление учеников (защита своих проектов)

Приложенные файлы


Добавить комментарий