Внеклассное мероприятие 2 класс 2

Внеклассное мероприятие во 2 классе ( 1 вида) по теме:
« Русская природа в стихах Сергея Есенина».


Цель:
Познакомить учащихся с творчеством С. Есенина, его стихотворениями о природе, его биографией.

Задачи:
Образовательные.
Активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения. Раскрыть авторское отношение к природе.
Обучить умению связно рассказывать о своих впечатлениях.

Воспитательные.
Воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову. Воспитывать любовь к родной природе.

Коррекционно-развивающие.
Способствовать развитию воображения, внимания, памяти ,художественного литературного вкуса, навыков формулирования выводов, умения анализировать.
Развивать слуховое восприятие уч-ся на хорошо знакомых словах, фразах. Корректировать звукопроизношение, интонацию и речевое дыхание.


Оборудование:

выставка книг С. Есенина;
портрет С .Есенина.
Фото «Дом С. Есенина в селе Константиново»,
« Памятник С. Есенину в Рязани»,
« Экскурсия учащихся класса к памятнику С . Есенина», «Улица С. Есенина», «Река Ока» и др.
Репродукции картин, фото с изображением русской природы.

Плакаты с отрывками из стихотворений.

6) Осенние листья.

7) Таблички.






Ход мероприятия


1.Орг. момент.
-Здравствуйте ребята.
- Здравствуйте.

-Сегодняшняя наша встреча посвящена творчеству Сергея Есенина.( показывает портрет поэта).А вы знаете, кто такой Сергей Есенин?

- Сергей Есенин- великий русский поэт.( с табличкой).

2. Сообщение темы.
Тема нашего занятия « Русская природа в стихах Сергея Есенина».( на доске).

3. Основная часть.
-Сергей Есенин родился 3 октября 1895 года в селе Константиново, которое расположено на берегу реки Оки в Рязанской области. ( фото « Река Ока», « Константиново».) Вот дом, в котором жил поэт.( показ фото).
Сергей Есенин- наш земляк. В Рязани все очень любят его. В нашем городе есть Улица С. Есенина( фото), есть памятник С. Есенину, помните, мы с вами в прошлом учебном году ходили к этому памятнику на экскурсию?( фото).

Есенин написал очень много стихов, поэм.( показывает книги автора, дети читают названия произведений).
-Какие стихи Есенина вы знаете?
-(Я знаю стихи Есенина: « Белая берёза», ..,.. и т.д.)

-Большая часть произведений поэта посвящена русской природе, природе родного края. Давайте с вами прочитаем отрывки из стихотворений Есенина ,как красиво, как нежно он пишет о родной природе. ( учащиеся хором, потом по одному читают стихотворения, соотносят стихи с иллюстрациями природы).

[Будем отвечать на вопросы].
[-Что мы будем делать?]
-Мы будем отвечать на вопросы.
-Ребята, [какое сейчас время года?]
-Время года - осень.
-[Какой сейчас месяц?]
-Сейчас месяц-октябрь.
-[Какой был месяц?]
- Был сентябрь.
-[Какая погода осенью?]
-Осенью . , ., . .
- [Вы любите осень?]
(-Да.- Я люблю осень. и т.д.)
- Сергей Есенин тоже очень любил осень и много стихов у него есть об осени.
Давайте их прочитаем.( Вместе читают стихи об осени( на плакатах).
- А какой ещё русский поэт и писатель любил осень?
- Александр Сергеевич Пушкин.
-Правильно, многие русские поэты любили осень, осеннюю природу, её красоту. Они писали об этом в своих стихах.

Сейчас наши ребята тоже прочитают нам стихи об осени, о природе осенью. А мы попробуем к этим стихам подобрать картинки.
( ребята читают стихи у доски, педагог и остальные дети дают оценку прочитанному ( Пр. – Вероника, тебе понравилось как Ваня прочитал стихотворение?- Мне понравилось .. .Никита, как Катя прочитала стихотворение? – Катя прочитала стихотворение .. .. . . Затем ребята подбирают иллюстрацию к каждому стихотворению.)
- Молодцы.

- Ребята, мы с вами в начале занятия уже говорили, какая погода бывает осенью ( идёт дождь, пасмурно и т. д.), а что происходит с деревьями осенью? ( - Осенью на деревьях листья жёлтые, красные, оранжевые. – Листья падают. – Листопад.)
- Правильно.
-Встаньте. Давайте отдохнём.


4. Физкультминутка.
- Вот вам листья.( раздаёт учащимся осенние сухие листочки клёна). Покажите, как падают, как кружатся листья. Листопад.
( выполняют упражнения с листьями).

- Молодцы. Сядьте.

5. Самостоятельная работа учащихся на закрепление изученного материала.
- Ребята, сегодня мы с вами познакомились со многими стихами Есенина о родной природе, прочитайте их ещё раз. Выберите понравившуюся вам строчку из любого стихотворения и попробуйте нарисовать к ней иллюстрацию.
-[Что мы будем делать?]
-Мы будем рисовать.
-[Кто сегодня дежурный?]
- Ваня сегодня дежурный.
-[Ваня, раздай ребятам бумагу и цветные карандаши.]
(дежурный раздаёт бумагу и карандаши).
-Начинаем рисовать.
( по окончанию работы, педагог задаёт вопросы по иллюстрации, затем идёт самооценка и оценка работы товарищами. Все рисунки вешаются на доску. Авторы работ ещё раз читают строчку из стихотворения к которому они делали рисунок.)


6. Итог.
-Вот и подошло к концу наше занятие : « Русская природа в стихах Сергея Есенина».( читают название хором с доски).
- [Что мы сегодня с вами делали?]
- Мы говорили.
-Мы отвечали на вопросы.
- Мы слушали.
- Мы читали стихи Есенина.
-Мы рисовали.

-Ребята, вы все работали хорошо. Молодцы!
-[Встаньте.]( ребята встают и прощаются с учителем).
- До свидания!





























15

Приложенные файлы


Добавить комментарий