Зоя 3


Развиваем речь ребенкаОбогащение пассивного и активного словаря ребенка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи – это задача, которую родители могут и обязаны решать ежедневно.
Как проводить домашние занятия по развитию речи? Для этого ничего специально организовывать не нужно. Вам не понадобятся сложные пособия и методики. Стоит лишь настроиться на ежедневную работу и внимательно посмотреть вокруг себя. Поводом и предметом для речевого развития детей может стать абсолютно любой предмет, явление природы, ваши привычные домашние дела, поступки, настроение. Неисчерпаемый материал могут предоставить детские книжки и картинки в них, игрушки и мультфильмы.
Не упускайте малейшего повода что-то обсудить с вашим ребенком. Именно обсудить. Одностороннее «говорение», без диалога – малополезно. Неважно, кто при этом молчит: ребенок или взрослый. В первом случае у детей не развивается активная речь, во втором – пассивная (умение слушать, понимать речь: своевременно и правильно выполнять речевую инструкцию; вступать в партнерские отношения; сопереживать услышанное).
Итак, вы посмотрели перед собой и увидели, например… яблоко. Прекрасно, считайте, что у вас в руках готовый материал для развития речи ребенка, причем любого возраста. Для начала устройте соревнование «Подбери словечко» (Яблоко какое? – сладкое, очное, круглое, большое, блестящее, спелое, душистое, желтое, тяжелое, вымытое…) Игра пройдет интереснее, если вы пригласите других членов свое семьи, друзей вашего ребенка, их родителей. Яблоко можно срисовать, заштриховать цветными карандашами. Это полезно для развития мелкой моторики. Готовая картинка пусть украсит стену в детской комнате.
Следующая игра – «Вспомни сказку» (В каких сказках упоминаются яблоки? – «Гуси – лебеди», «Белоснежка и семь гномов», «Молодильные яблочки» и др.).А когда в руках несколько яблок, самое время их рассмотреть повнимательней и сравнить между собой – игра с союзом А – «Сравни два яблока» (первое яблоко желтой, А второе – красное; одно сладкое, А другое с кислинкой; у первого коричневые семечки, А у второго – белые и т.д.).
Аналогичным образом любой предмет, ситуация, впечатление могут послужить материалом и поводом для развития детской речи. Рассмотрим еще несколько ситуаций, подходящих для речевых занятий.

Приложенные файлы

  • docx zoya_3_
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий