Внеклассное мероприятие 54


Методическая разработка (физика, 8 класс)
Внеклассное мероприятие
«Теоретики» и «Экспериментаторы»
Занятие физического кружка
Ивлюшина Ирина Анатольевна, учитель физики
Если хочешь научить меня чему-то,
Позволь мне идти медленно…
Дай мне приглядеться…
Потрогать и подержать в руках
Послушать…
Понюхать…
И может быть попробовать на вкус…
О, сколько всего я смогу
Найти самостоятельно!
Цель: проверить знания учащихся по физике, раскрыть систему усвоения этих знаний, развить самостоятельные навыки учащихся.
Девиз: «Через тернии к звёздам»
Учитель: Здравствуйте! Добро пожаловать на внеклассное мероприятие. Давайте угадаем загадку:
С ней весело
С ней интересно
Смеётся и бежит она
Название её давно известно
Название её ……(игра)
А как вы думаете, что главное в изучении физики?
Возможные ответы детей:
Физика - наука в первую очередь экспериментальная, она опирается на наблюдения и опыты.
Ограничиться при изучении физических явлений только наблюдениями нельзя, даже если эти наблюдения проводятся систематически и целенаправленно.
На основании проведенных наблюдений и опытов ученые строят теорию, что позволяет объяснить полученные результаты. Если теория построена правильно, то она позволяет предусмотреть и результаты других экспериментов и наблюдений - даже таких, которые еще никто и никогда не проводил!
Если тебе нравится
Проводить лабораторные опыты.
Распознавать мир вещества.
Исследовать что-то новое и загадочное.
Разбирать и собирать приборы.
Решать необычные задачи.
Если ты хочешь:
Проникнуть в тайны волшебной теории физики.
Совершенствовать навыки исследовательских работ по физике
Проводить физические эксперименты и опыты.
Наша игра под названием «Через тернии к звёздам» - для тебя.
Как мы выяснили, теория и практика при изучении физики неотделимы друг от друга. Это учтено и в правилах нашей сегодняшней игры.
Правила игры. Создаются две команды – «Теоретики» и « Экспериментаторы». Перед ними ставится задача, которую каждая решает соответственно аналитически или экспериментально. Выигрывают те, кто пришёл к верному ответу первым. «Теоретикам» необходима логика и понимание законов, « Экспериментаторам» - умение самостоятельно разработать методику проведения лабораторной работы, выбрать необходимое оборудование и грамотно провести измерения интересующих параметров. По завершению работы сравниваются результаты, полученные обеими командами, и обсуждаются причины их возможного несовпадения.
Игра начинается!
Часть первая
Задача №1
Цепь состоит из трёх последовательно соединённых резисторов, подключённых к источнику напряжением 4В. Сопротивление первого резистора 2 Ом, второго 3 Ом, и напряжение на концах третьего резистора 1В. Найти силу тока в цепи, сопротивление третьего резистора и напряжения на концах первого и второго.
«Теоретики», пользуясь законами последовательного соединения резисторов и законом Ома, получают ответ: сила тока в цепи 0,6 А, сопротивление третьего резистора 1,7 Ом, напряжение на концах первого резистора1,2В, второго – 1,8 В.
« Экспериментаторы», собрав цепь из последовательно соединённых двух резисторов соответствующих сопротивлений, ползункового реостата и источника тока, перемещая ползунок реостата и измеряя на нём напряжение, добиваются режима работы электрической цепи, который соответствует условию задачи, измеряют необходимые параметры.
Задача№2.
Расстояние от предмета до экрана 90см. Где надо поместить линзу фокусным расстоянием 20см, чтобы получить на экране отчётливое изображение предмета?
Применяя формулу тонкой линзы, «Теоретики» получают следующий ответ: 30 и 60см от экрана.
«Экспериментаторы», совершив действия, описанные в условии задачи, проводят соответствующие измерения.
Часть вторая
Учитель: уважаемые знатоки, сегодня нам предстоит решить ещё одну сложную проблему. Мы получили письмо с задачей и фотографией, а также чёрный ящик. Что находится в чёрном ящике, вам необходимо будет узнать.
Перед вами фотография опыта (на экране демонстрируется рисунок). Послушайте условие задачи (условие задачи тоже выводится на экран).
В школе учитель проводит опыт, где учащиеся должны увидеть повышение температуры от 100С до 700С. Какое топливо наиболее выгодно в данных условиях, если масса топлива не должна превышать 5г, а в качестве нагреваемой жидкости взяли воду массой 100г?КПД установки 25%.
Уважаемые команды, для решения этой задачи вам отводится 15минут. Вся необходимая справочная литература (сборники задач 7 – 9класс под редакцией Лукашика) находится на вашем столе. За отведённое время определите вещество, которое находится в чёрном ящике. ( «Чёрный ящик» находится на столе учителя). Время пошло.
Образец рассуждения
Дано: Решение:
m1<5г=0,005кг Q1=cmв(t2- t1)
t1=100C Q2= q m1
t2=700C КПД=Q1Q2=> КПД=cmв(t2- t1)q m1=> q=cmв(t2- t1)КПД m1mв=100г=0,1кг q=20,2МДж/кг
КПД=25%
q=?
Учащиеся открывают таблицу «Удельная теплота сгорания топлива» в задачнике и проводят анализ.
Керосин, бензин – пахучие вещества, способные вызвать аллергическую реакцию. Следовательно, в школе ими пользоваться нельзя.
Водород, порох, природный газ - опасны.
Бурый уголь, дрова (берёзовые и сосновые), древесный уголь, нефть, каменный уголь – пепел, грязь и.т.д.Торф - q< qвычисленное.
Спирт – q=27МДж/кг (неопасно, без запаха, грязи и чада).
Вывод: в « чёрном ящике» находится спирт.
Учитель: В «Чёрном ящике» находится спирт, что является прямым доказательством того, что ваши рассуждения верны.
Рефлексия
ФИЗИКА
(знания)
Учитель: я предлагаю вам встать на дорогу знаний, выбранную вами. Переставьте, что перед вами камень. Сделайте свой выбор.

Теория Практика Результат
Каждый Каждый Я только учусь
должен знать должен уметь

Приложенные файлы


Добавить комментарий