Зож


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Здоровье – это всё, но всё без здоровья – ничто. Сократ Семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Никто не сомневается, что влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улицы, средств массовой информации. Однако в то же время семья не может обеспечить в полном объеме воспитание активной, творческой личности. Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилось под сомнение. Ни школа без семьи, ни семья без школы не способны справиться с тончайшими и сложнейшими задачами становления человека. Старый школьный афоризм гласит: “Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями”. Ведущую роль в организации сотрудничества семьи и школы играет классный руководитель. Поэтому главной задачей классного руководителя является установление взаимоотношений с семьей. Представим, что семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что ребенок, уходя в море, вовсе отрывается от берега. Ведь моряки дальнего плавания всегда возвращаются на берег, и каждый моряк знает, чем он обязан берегу. Школа и семья – партнеры, волею судеб расположившиеся в одной лодке и во имя интересов ребенка желающие плыть к вполне определенному пункту движения – Счастью ребенка. И доплывут, если объединят общие усилия. Во-первых, накопленный в педагогике опыт свидетельствует о том, что успешность и эффективность учебно-воспитательного процесса напрямую зависит от степени конструктивности взаимодействия школы и семьи и от позитивного воздействия микросреды последней на ребенка.Во-вторых, уровень позитивного воздействия семьи на ребенка, в свою очередь, имеет зависимость от культивации и сохранения в ней определенных культурных традиций.В-третьих, идет утрата национальных культурных традиций и тенденция к обезличиванию и массовости. Проблема:Организация совместной деятельности родителей и педагогов по внедрению здоровьесберегающих технологий в семью.Цель: Обеспечить участие родителей в реализации программы “Основы здорового образа жизни”;Формировать потребность семьи в здоровом образе жизни.Задачи: дать представление о возможном влиянии детско – родительских отношений на формирование необходимых для ребенка критериев здорового образа жизни;помочь получить родителям знания и навыки, необходимые для создания семейных отношений и воспитания детей;формировать навыки рационального питания, закаливания, физической культуры;освоить алгоритм создания проекта, основанного на потребности детей. 1 этап: подготовительный. Выявление проблемы.2 этап: основной. Организация работы над проектом3 этап: заключительный. Практическая деятельность по решению проблемы № п/п Содержание деятельности Цель и задачи Ответственный 1 Организовать анкетирование родителей по теме: “Ведете ли вы здоровый образ жизни?” Помочь родителям оценить свой образ жизни, осознать ценность здоровья. Учитель 2 Провести диагностику физической подготовленности детей, их физическое развитие. Познакомить родителей с физическим развитием и физической подготовленностью их ребенка. Учитель по физической культуре 3 Изучить методическую литературу. Изучить методическую литературу для последующего использования ее в работе с родителями Все участники проекта 4 Составить план работы с родителями по формированию у детей здорового образа жизни. Выбрать наиболее эффективные приемы работы с родителями по формированию у детей здорового образа жизни. Все участники проекта 5 Подготовить консультации по темам: “Нетрадиционные средства оздоровления детей”, “Как избежать искривления осанки”,“Пальчиковая гимнастика в системе оздоровления детей”,“Методические рекомендации по применению ароматерапии, фитотерапии, витаминотерапии в образовательном учреждении и семье”; Познакомить родителей с нетрадиционными здоровьесберегаю-щеми технологиями.Научить родителей проводить пальчиковые игры,коррекционные упражнения. Все участники проекта 6 Составить план бесед по данной теме. Выявить степень заинтересованности родителей, помочь выбрать здоровьесберегающие технологии для конкретной семьи. Учитель 7 Привлечь родителей к поиску информации в журналах, Интернете. Вызвать желание самостоятельно получать знания и обмениваться ими. Учитель Родители становятся единомышленниками с педагогами МБОУ «СОШ №9»;Изменение отношения детей к сохранению своего здоровья;Активное участие родителей в рукописной газете “Дети и родители”, рассказывающий о практическом опыте использования здоровьесберегающих технологий в семье;Создание в семье медиатеки, включающей развивающие и обучающие программы, аудио – видео кассет, дисков с записями учебных фильмов, мультфильмов для удовлетворения интересов детей, образования взрослых членов семьи.Участие родителей в составлении памяток, призывающих использовать здоровье сберегающие технологии в семье.

Приложенные файлы

  • ppt zozh_0
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий