Внеклассное мероприятие час весёлой математики

Внеклассное мероприятие «Час весёлой математики».
Задания на смекалку , сообразительность даются в интересной завораживающей форме от лица царя, который пытается выбрать таких себе учеников, «кто лучше других умеет соображать, мыслить, математику любит». Данный классный час предоставляет возможность развивать сообразительность, любознательность; выявить уровень развития логического мышления детей; пробуждать желание дерзать, решать, пробовать.
ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ,
филиал краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения
санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
«Железногорская санаторная школа-интернат»
Методическая разработка внеклассного мероприятия .
Сценарий мероприятия в начальной школе «Час весёлой математики».
Составила: Голубева О.О. Учитель начальных классов.
Раздел: Внеклассная работа.
Цель: развитие логического мышления.
Задачи:
активизировать имеющиеся у детей знания;
выявить уровень развития логического мышления детей;
развивать сообразительность, любознательность;
пробуждать желание дерзать, решать, пробовать ;
развивать творческую активность;
УУД
осмысливать предлагаемое задание и отвечать на вопросы;
анализировать предлагаемое задание, находить правильное решение;
действовать по заданию учителя;
сотрудничать в малой группе;
быть терпимым к чужому мнению;
отстаивать и высказывать свою точку зрения;
делать выводы, простраивать шаги своего выступления;
Оформление доски:
1.Название остановок, команд. 2. Сказочные персонажи. 4.Ребусы, кроссворды.
Звучит песня «Дважды два –четыре.».
Ход занятия:
1.Деление на группы. Выбор командира и название команды.
2.Вступительное слово учителя:
Все на кросс! Все на кросс!
Начинаем «Кросс-вопрос».
Все на старт! По ходу кросса
Будут разные вопросы.
Ты старайся не зевать, на вопросы – отвечать!
- Дорогие ребята! Сегодня мы с вами в гостях у сказки. Главный герой её – царь, который очень любит математику: задачи и кроссворды на досуге решать, хитроумные книги решать по математике.
Но вот прошли годы, состарился царь-математик. Настала пора о наследнике ему подумать И решил царь- наследником царства будет тот из его родственников, кто покажет себя лучшим знатоком математики.
Царь приказал в главном зале дворца столы поставить, доски принести. «Управлять государством нелегко, - думал царь, много приходится размышлять. Знания нужны. Вот и выберу того, кто лучше других умеет соображать, мыслить, математику любит».
1 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
В таблице оценивается каждый ученик группы.
Для разминки отгадайте несколько слов: (постовой, пятница, трибуна)
По 100 вой

5 , ница


3 буна

2 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
Задачи на смекалку.
В коробке лежат карандаши: 4 красных и 3 синих. В темноте берут карандаши. Сколько надо взять карандашей, чтобы среди них было не менее одного синего?
Как с помощью гирь 8 кг , 5кг и 3 кг отвесить 6кг крупы? Разрешается произвести только одно взвешивание.
3 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
Царь:Молодцы, претенденты! Уважили старика. А теперь ответьте, сколько на рисунке треугольников.


(11 треугольников)
4 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
Как пользуясь любыми знаками получить 0 с помощью цифры 2? 3? 5?
( 222 = 0; 333=0; 555=0)
5 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
Найди число, которое было в начале? (5)
+5 -3 +3 -10 +8 =8

6 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
-Очень часто и царю приходится уходить от нападок злой колдуньи, а для этого нужно научиться решать хитроумные головоломки.
Размести цифры 1и 5 так, чтобы в сумме всегда было 7.













Ответ:
1
5
1

5

5

1
5
1


7 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
-А теперь задание тому, кто лучше всех считает: (по одному от команды)
Напишите как можно больше примеров, как получить 10.(на время)
8 задание. Отгадывают команды по очереди. Получают житон за правильный ответ.
- Вижу, поняли в чём суть испытания. Хочу теперь видеть , как вы считать умеете.
Задачи на смекалку:
Двое пошли- три гвоздя нашли,
Следом четверо пойдут:
Много ли гвоздей найдут?(ни одного)
Мельник пришёл на мельницу.
В каждом из четырёх углов он увидел по 3 мешка. На каждом мешке сидело по 3 кошки. А каждая кошка имела при себе по 3 котёнка. Спрашивается: много ли ног было на мельнице? (2)

На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)
Сколько надрезов нужно сделать, чтобы разделить палку на 7 частей? (6)

Конкурс знатоков.
9 задание. Определяем самого знающего знатока математики. (из трёх знатоков математики выбираем лучшего).
-Кто быстрее и правильнее ответит на вопрос.( Победителю приз: медалька с надписью «Лучшему знатоку математики» и сладкий приз.)
Решите задачу: Лиса наловила 10 окуней и разложила их в 4 кучки так, чтобы в каждой кучке было разное число рыб. Попробуйте и вы так разложить.
(1 + 2 + 3 + 4)
10. Подведение итогов. Рефлексия. Оценивание своей деятельности.
Подсчёт житонов. Награждение. Вручение почётных грамот, сладких медалек.
Царь: Уважаемые участники! Думаете вы хорошо. Считаете быстро. Утешили старика. Есть кому царство оставить, кому управление доверить. Назначаю самого умного наследником престола, который лучше и быстрее всех из вас считает, решает сложные задачи, отгадывает сложные задачи, отгадывает загадки. Поздравляю наследника. А вам, уважаемые претенденты, вручаю ордена моего государства и занимательные книги по математике.
11.Произносится девиз игры: ХОРОША БЫЛА ИГРА, ПРОИГРАЛИ НЕ БЕДА – УНЫВАТЬ НЕ БУДЕМ!
В заключении звучит песня «Дважды два –четыре.».











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий