Внеклассное мероприятие екологической направленности

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 22»







Внеклассное мероприятие
экологической направленности
на тему:
«Животные вокруг нас»








Провели:
учитель начальных классов
I категории Светцева Л.Н.,

учитель начальных классов:
Селиванова А.В.











Саратов 2014-2015


Внеклассное мероприятие на тему: «Животные вокруг нас».

Цели:
- развитие у учащихся познавательного  интереса к окружающей среде:
- формирование бережного отношения к домашним животным, ответственности, милосердия:
Задачи:
- развитие наблюдательности, любознательности;
- развитие воображения, внимания, мышления;
- формирование активной жизненной позиции;
- воспитание ответственности за живое существо;
- развитие мировоззрения взглядов, суждений, внушать детям симпатию к братьям меньшим и отвращение к жестокости, к бездушному отношению к живым существам;
- содействие  воспитанию нравственных качеств учащихся;
- развитие  эмоциональной сферы через яркие примеры;
Оборудование: иллюстрации с изображением животных

Ход внеклассного мероприятия.
I. Орг. начало.
Вступительное слово учителя. Чтение стихотворения «Планета – дом». Я.Акима
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету.

Сегодня мы отправимся  в путешествие по планете Земля. А с кем мы там встретимся мы узнаем отгадав загадки.

II. Работа над темой
1) Дети загадывают загадки про животных (отгадки – картинки вывешиваются на доску)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Я предлагаю вам  отгадать загадки

1) Рыжая плутовка
Обманывает ловко.
Ее боятся мышка
И зайка-шалунишка,
Хоть сама в лесу живет,
Из деревни кур крадет. (Лиса)
 
2) Кто в густом лесу живет
И с куста малину рвет,
А как вьюга засвистит,
Он в берлоге крепко спит? (Медведь)
 
3) Белым был зимою снежной,
 Летом он сменил одежду,
 Серым стал косой зверек,
 Кто узнал, пусть назовет? (Заяц)
 
4)Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко. (Жираф)
 
5) В зоопарке,
Верь, не верь,
Проживает
Чудо-зверь.
У него рука - во лбу
Так похожа на трубу! (Слон)
 
6) Кто на свете ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходит ...(Черепаха)
 
7) Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)       
 
8) У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет. (Кошка)
 
9) Идет, идет, бородой трясет,
Травки просит:
"Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е". (Коза)
 
10) Летом, в болоте, вы ее найдете.
Зеленая квакушка. Кто это? (Лягушка)
 
11) Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком. (Корова)
 
12) Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры)
 
13) Гладишь ласкается,
Дразнишь кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)

О ком мы сегодня, ребята будем говорить? (Ответы детей) .
Давай те прочитаем название нашего мероприятия.

2) Подумай и ответь на вопрос!
Давайте отправимся в гости к животным, но только  любознательным и бережно относящимся к природе  ребятам откроют свои секреты наши соседи по планете.
Ребята, каких из отгаданных животных можно держать дома? Каких, можно увидеть только в зоопарке, или в природе? Как их называют? Чем отличается жизнь диких животных от жизни домашних?

Презентация «Лес».

Мы продолжаем наше путешествие и тихо входим в лес. Тихо в лесу, сумрачно. Но остановитесь и приглядитесь внимательно, кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит веточку, вот какая-то маленькая  птичка пролетела и скрылась в кустах, вот  мимо пробежала  мышка и спряталась в корнях деревьев. Много интересного в лесу. Нужно только уметь смотреть, наблюдать. Посидите, какое-то время тихо, не выдавая себя, и лес начнет выдавать вам свои тайны.
Наблюдать за природой интересно во все времена года.

3) Игра «Войди в образ»
Представьте себя в образе одного из животных и изобразите его.
Дети выполняют движения с командой учителя:
- Зайчики ( дети прыгают, имитирую движения зайца)
-Лошадка (дети ударяют ногой об пол)
-Ворона (дети машут раскину руки)
-Цапля (дети стоят на одной ноге)
-Лягушка (приседают и скачут вприсядку)
-Собачки (дети сгибают руки, имитирую команду «служить» и лают)
-Слон (дети трубят в воображаемый хобот)
-Медведь (идут вразвалочку)

Ребята, а кто сможет изобразить любого животного а мы попробуем угадать?

Игра «Мозаика» - Собери животных
Дети делятся на группы и собирают картинку с изображением животного


Физкультминутка.
Так как мы говорим сегодня о животных, то и физ.минутка будет у нас необычная «Танец маленьких ..(утят – картинка).
Дети танцуют танец.

4) Разыгрывание сценки с последующим обсуждением
А у кого дома есть животные? Какие? Как вы о них заботитесь? Ухаживаете за ними? Любите их? А встречали вы на улице бездомных животных? А как они оказались на улице?
Ответы детей. Посмотрите сценку.

 Сценка «Разговор с кошкой»  (А. Дмитриев)
Мальчик: Однажды я встретил бездомную кошку.
- Как ваши дела?
Кошка: - Ничего, понемножку.
Мальчик:- Я слышал, что вы тяжело заболели?
Кошка: - Болела.
Мальчик:- Так значит, лежали в постели?
Кошка: - Бездомной, мне некуда ставить постель.
Мальчик: - Как странно, - я думал, -
Что в мире огромном,
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо, и смело –
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.

5)Учитель: Ребята, а вы согласны с тем, что каждому нужен свой дом? (ответы детей). Учитель  берет в руки 2 игрушечные собачки.
Учитель: Сегодня на улице я повстречала этих двух очаровательных бездомных собачек, зовут их Тобик и Бобик.
- Ребята, а мы с вами можем помочь этим бездомным животным? (ответы детей)
Учитель: Ребята, давайте, прямо сейчас построим будку для Тобика  и Бобика. А вот и строительный материал! Из заготовок делают аппликацию будки.
Игра-эстафета «Строим будку для собачки».
Учитель:  Молодцы, хорошие дома получились, теперь есть жилье у Тобика и Бобика.
– Как вы относитесь к животным? Находят ли они в вашем сердце защиту?
 
Дети читают стихотворение:
Как животных в мире много Грозных, добрых и смешных. Все идут своей дорогой, Кто с людьми, а кто без них. Наши кошки и собаки Стали членами семьи. Разнимаем мы их драки, Дарим ласки им свои. А в ответ мы получаем Эту преданность во всем. С ними мы не заскучаем В доме маленьком своем.

6)В мире животных, растений, птиц и других представителей животного мира очень много интересного. Сколько мы еще не знаем даже про самых, казалось бы, знакомых нам животных! Но есть животные которых мы не можем увидить на улице, в лесу, например :слона, жирафа, льва, крокодила. А где мы их можем встретить? (дети – в цирке, в зоопарке)

Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры,
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовем
И смотреть зверей идем? (Зоопарк)

Правильно! Мы вас приглашаем на экскурсию в Московский зоопарк.
Презентация «Зоопарк»


III)Подведение итогов.
Будьте внимательны к окружающему миру, и тогда ваша жизнь будет комфортной и гармоничной. После сегодняшнего разговора я думаю никто  из вас, не пройдет мимо жестокости и всегда  встанет на защиту слабого. А домашние животные, которые есть у вас  никогда не станут бездомными.

Закончить наше занятие мне хочется словами Душана Родовича:
“Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни”.

Дети - Мы обещаем:
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам,
Хорошо живется с нами рядом!





IV)Рефлексия
Ребята сейчас я буду задавать вам вопросы и если вы со мной согласны то похлопайте в ладоши.
-Вам понравилось путешествие в наш мир животных?
-У вас хорошее настроение?
-Вы узнали что то новое?
-Хотите еще отправиться в такое путешествие?
(Дети хлопают в ладоши)

На память о нашем путешествии мы хотим вам подарить небольшие подарки (закладки, наклейки с животными)




















Использованная литература:
1. Волина В.В. Занимательное азбуковедение: Просвещение  1991 г
2. Жиренко О.Е. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию. Москва «Вако» 2007
3. Гребенкина Л.В. «Сценарии классных часов» часть 2. М.:Центр «Педагогичесчкий поиск»,2002 г
4. Анохина Е.О. «Активизация познавательной деятельности при изучении нового материала на уроках окружающего мира» Начальная школа  № 12, 2012 г




















































13PAGE 15


13PAGE 14715




Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий