Зож тематическое планирование на неделю

Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Самарский областной институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования



Итоговая работа
по курсу повышения квалификации ИОЧ
«Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»

на тему:
«Разработка технологии формирования основ здорового образа жизни в ДОО»
в средней группе



время обучения 02.06 - 06.06 2014

Выполнила:
Женухова Светлана Анатольевна
воспитатель МБОУ СОШ №27
г.о. Самара

Самара, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

Актуальность проблемы по формированию здорового образа жизни в дошкольном воспитании.
Технология формирования основ здорового образа жизни в средней группе.
Правильное питание и витамины.
Знаю ли я свое тело.
Кто с закалкой дружит, никогда не тужит.
Я и другие.
Здоровье. Безопасность.
Заключение.







ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Многие идеи воспитания у детей привычек здорового образа жизни оказались нежизнеспособными из-за невозможности решать проблемы, связанные с семьей. Усугубляют эту проблему и условия экономической нестабильности общества.
Но главным препятствием является, по нашему убеждению, отсутствие у детей осознанного отношения к своему здоровью. Потребность в его здоровье есть у родителей, школы, общества, и все вместе мы пытаемся внушить ребенку свое представление о здоровье. Поэтому и в образовательных программах дошкольных учреждений все больше разделов, посвященных изучению организма человека, обеспечению безопасности его жизни. Не исключая этих подходов, мы считаем, что главное - помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.
Возможно ли это в таком юном возрасте? При создании определенных условий возможно. Необходимо погружение ребенка в особо организованную жизненную среду, формирующую привычки здорового образа жизни без их декларирования взрослыми. Новая организация жизненной среды, активизация методов профилактики требует решения не только организационно - методических проблем, но, прежде всего изменения управленческих подходов к оздоровительной деятельности дошкольного учреждения и соответственного изменения его структуры. Для этого важно уметь конструировать познавательную деятельность детей на занятиях, в быту и в игре.


Тема дня: «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит»

Алгоритм деятельности

В группе
В физкультурном зале
В музыкальном зале
На улице


Рассказ медсестры «Для чего нужны прививки?»
Цель: продолжать знакомить с оздоровлением организма при помощи прививок, побороть чувство страха перед прививкой.
Чтение стихотворения С.Михалкова «Я уколов не боюсь».
Цель: показать детям значение прививки в выздоровлении человека.
Беседа о микробах.
Цель: в игровой форме дать детям представление о том какое влияние микроба оказывает на здоровье человека.
Задачи: закрепить гигиенические навыки, правила пользования носовым платком.
Беседа о солнышке, его целебных свойствах.
Цель: познакомить с ролью солнца в оздоровлении организма.
Задача: учить соблюдать технику безопасности при приеме солнечных ванн.
Загадывание загадок.
Цель: помочь детям определить пользу и вред природных воздействий на человеческий организм.
Задача: закрепить простейшие способы закаливания (умывание прохладной водой, обливание ног водой контрастной температуры, солнечные воздушные ванны).

Знакомство со спортивным залом, организация п/и.
Цель: познакомить детей с тем, какую роль играют физкультурные занятия в оздоровлении организма.
Задачи: вызвать интерес к физкультурным упражнениям и подвижным играм.
Физкультурный праздник «Что такое здоровье и как его преумножить».
Цель: закрепит понятие «здоровье», расширить знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний и травм.
Задача: развивать диалогическую речь, учить пользоваться накопленным опытом.

Музыкальное развлечение «Незваные гости грипп и простуда».
Цель: в развлекательной форме напомнить о том, почему человек болеет.
Задачи: вызвать интерес к оздоровительным процедурам, желание укреплять своё здоровье.

Беседа о пользе прогулки.
Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на прогулку.
Игровое упражнение «Помоги товарищу одеться на улицу».
Цель: продолжать работу по закладыванию основ ЗОЖ у детей.
Задача: учить оказывать посильную помощь друг другу.
Сюжетная игра «Больница».
Цель: закрепить навыки полученные от наблюдения за врачом и процедурной сестрой.
Рассматривание книг о спорте.
Цель: уточнить представления детей разных видов спорта, само понятии «спорт» о том для чего люди занимаются спортом.
Подвижная игра с мячом.
Цель: закрепить знания о различных видах спорта, развивать ловкость при ловле мяча, активизировать словарь.
Прием солнечных и воздушных ванн.
Цель: доставить детям удовольствие от закаливающих процедур.
«Как мальчик Вова решил закаляться» (сказка педагога).
Цель: на примере сказки, придуманной педагогом, рассказать детям о пользе закаливания.




Тема дня: «Я и другие»

Алгоритм деятельности

В группе
В физкультурном зале
В музыкальном зале
На улице


Художественное творчество «Я и мои друзья».
Цель: выявить характер взаимодействия детей в группе при помощи рисунка.
Задача: способствовать закреплению навыков по изодеятельности, ввыражению в рисунке отношения к сверстникам.
Игра малой подвижности «Улитка».
Задачи: снять эмоциональное напряжение, агрессию и физическую импульсивность
Чтение Г-Х. Андерсена «Гадкий утёнок».
Задачи: развивать умение понимать чувства другого человека, бережно относиться к его здоровью.
Словесная игра «Подарок для мамы».
Задачи: развивать симпатию по отношению к другому человеку – маме, научить делать приятное, радовать близкого человека.
Беседа «Глаза – зеркало души».
Задачи: развивать наблюдательность, видеть психофизическое состояние окружающих.



Физкультурный досуг «Я и мои друзья».
Цель: прививать любовь к спорту.
Задачи: развивать физические качества, умение гордиться своими достижениями и достижениями своих товарищей.
Просмотр спортивных праздников в старших группах.
Цель: прививать любовь к спорту и ЗОЖ.
Задачи: заинтересовать, вызвать активное желание заниматься спортом.

Совместное развлечение детей и родителей «Знаем ли мы друг друга».
Цель: описать своих маму и папу выделяя особенности близких людей.
Игра – драматизация «Кто есть кто».
Задача: учить с помощью мимики и пантомимики передавать наиболее характерные черты персонажей сказки.

Игровая ситуация «Знакомство».
Задачи: воспитывать доброжелательное отношение кдруг другу, умение организовывать совместные игры.
Словесная игра «Я другой – мы разные.
Задачи: учить быть внимательным, отличать мальчиков и девочек, видеть особенности других, выделяя себя в социуме.
Игровая ситуация «Упал».
Задачи: вызвать чувства сопереживания к товарищу, желание прийти на помощь.
Спортивная игра «Смелые, сильные, ловкие».
Цель: дать детям представление, что вместе мы сила, все делать легче и быстрее.
Задачи: развивать двигательную активность, совершенствовать координацию движений, получать эмоциональный отклик от совместных действия полезных для здоровья.










Тема дня: «Правильное питание, витамины в нашем рационе»

Алгоритм деятельности

В группе
В физкультурном зале
В музыкальном зале
На улице


Беседа «Правильный приём пищи».
Цель: формировать у детей понятие о ЗОЖ.
Задачи: совершенствовать навыки поведения за столом, умение правильно пользоваться столовыми приборами, закреплять умение тщательно пережёвывать пищу, заботясь о своём здоровье.
Практический опыт «Витамины на окне».
Цель: предложить вырастить витамины на окне для себя и для попугайчика.
Задача: закрепить названия зелени (укроп, петрушка и т.д.) полезной для человека и птиц.
Дидактическая игра «Овощи и фрукты – полезные продукты».
Задачи: закрепить названия овощей и фруктов, систематизировать знания о пользе данных продуктов в нашем рационе питания.
Отгадывание загадок.
Цель: конкретизировать знания детей о наиболее полезных продуктах.
Задача: активизировать словарь и закрепить названия (лук, чеснок, лимон, апельсин).
Игровое упражнение «Полезно – неполезно».
Цель: конкретизировать знания о полезных продуктах.
Чтение произведений К.И.Чуковского «Айболит», «Букварь здоровья» Л.В.Баль.
Цель: помочь понять мысль произведений о ЗОЖ.
Задача: вызвать желание к ЗОЖ.
Художественное творчество «Витамины на нашем столе».
Цель: через рисунок закреплять представления о естественных витаминах на нашем столе.


Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».
Цель: совершенствовать работу основных групп мышц.
Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик на физкультурные упражнения, желание заниматься ими постоянно для поддержания своего здоровья.
Физкультурный досуг «Движение – это жизнь».
Цель: прививать любовь к спорту, как к одному из критерий ЗОЖ.

Игра – инсценировка «Витаминки в гостях у ребят».
Цель: помочь понять необходимость наличия витаминов в нашем питании.
Задача: закрепить названия знакомых продуктов.
Викторина для родителей «Знаете ли вы».
Цель: с помощью вопросов подвести родителей к выводу о здоровом о ЗОЖ в разных видах деятельности с детьми.

Развлечение «Лето красное – для здоровья время прекрасное».
Цель: создать эмоционально радостное настроение от совместных действий. Довести до сознания детей мысль о том, что занятия спортом не только веселы, но и полезны, а само лето богато множеством витаминных продуктов.
Подвижна игра «Умею – не умею».
Цель: активизировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма, отметить, что важную роль в этом играет правильное питание.
Индивидуальная работа по метанию.
Цель: раскрыть физические способности каждого.
Задача: вызвать желание хорошо есть, употребляя в пищу витамины.
Сюжетная игра «Магазин полезных продуктов».
Цель: формировать знания о правильном питании.
Задачи: закрепить знания детей о полезных продуктах питания, развивать ролевое взаимодействие и диалогическую речь.



Тема дня: «Знаю ли я своё тело»

Алгоритм деятельности

В группе
В физкультурном зале
В музыкальном зале
На улице


Беседа с врачом о гигиене тела.
Цель: продолжать знакомить детей с правилами ухода за телом, как неотъемлемой частью, составляющей ЗОЖ.
Игровое упражнение «Для чего нужны руки и ноги».
Цель: продолжать знакомить с частями тела.
Задачи: закрепить правильный уход за данными частями тела, умение бережно относиться к ним.
Игра – драматизация «Почему у крокодила зубы болят».
Задачи: закрепит знания детей о вредном влиянии микробов на разрушение зубов, формировать практические навыки пользования зубной щёткой.
Опыт с листочками.
Цель: подвести к пониманию, что всё живое дышит.

Физкультурный досуг «Моя красивая осанка».
Цель: познакомит детей с понятием «осанка» и важностью её сохранения для здоровья.

Настольный театр «Зубики и конфетки».
Цель: помочь понять детям, что зубы самая крепкая часть тела, но и они нуждаются в уходе и защите.
Задача: закрепление навыков пользования зубной щёткой.
Слушание музыки разных жанров.
Цель: помочь понять детям, что различить музыку нам помогают органы слуха.
Задача: воспитывать бережное отношение к данным частям тела.
Игровое музыкальное упражнение «Отгадай, когда человеку легче дышится».
Цель: дать представление о благоприятных и трудных условиях для дыхания.
Задачи: закрепить названия органов, участвующих в процессе дыхания, воспитывать желание ухаживать за ними, заботиться о своём здоровье.

Наблюдение «Кто как дышит».
Задачи: дать понятие о том, что дышит не только человек, расширить знания детей о растениях, поглощающих углекислый газ, воспитывать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними.
Экскурсия в аптеку.
Цель: познакомить детей с работой аптеки и аптекаря. Пояснить необходимость таблеток и витаминов в современном мире.
Дидактическая игра «Полезно – вредно».
Задачи: приучать беречь свои зубы, правильно ухаживать за полостью рта.
Игра с мячом «Хорошо – плохо».
Задача: закрепить знания о пользе и вреде для зубов.
В гости к медсестре – пьём кислородный коктейль.
Цель: продолжать напоминать детям о пользе витаминизированных продуктов.
Подвижные игры «Найди то, что назову», «Пройди по дорожке».
Задачи: показать значение зрения, дать почувствовать трудности при ориентировке в пространстве с закрытыми глазами, воспитывать заботливое отношение к своему телу и его частям.









Тема дня: «Здоровье. Безопасность.»

Алгоритм деятельности

В группе
В физкультурном зале
В музыкальном зале
На улице


Беседа «Ожоги и детские шалости с огнём».
Цель: познакомить детей с тем, к чему приводят шалости с огнём.
Задачи: помочь запомнить, что детям с огнём играть нельзя, это опасно для жизни.
Дидактическая игра «Правила уличного движения».
Цель: познакомить детей с тем, что порядок на улице соблюдается благодаря дорожным знаком.
Настольная игра  «Грязи нет! И пыли нет!»
Цель: приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и общению, видеть необходимость чистоты для своего здоровья.
Дидактическая игра «Виды транспорта».
Цель: познакомить детей со спец.транспортом в помощь людям.
Задачи: закрепить названия машин (полиция, пожарная, скорая помощь, МЧС, аварийная газовая служба). Закрепить правила поведения в чрезвычайных ситуациях.


Физкультурный досуг «Играем в домашних животных»   
Цель: познакомить детей с ролью домашних животных в нашем окружении.
Задачи: закреплять основные виды деятельности (прыжки, лазание, ползание, бег), закрепить умение детей правильно вести себя с домашними животными: не убегать от собаки, не гладить незнакомых животных, не нападать в шутку на хозяина собаки, не трогать кошку или собаку, когда они едят, прививать навык обязательного мытья рук после общения с животными.

Музыкальный театр «Кошкин дом».
Цель: понять смысл, что огонь может быть не только другом, но и врагом.
Обучающая ситуация «Узнай себя» цель: научить детей оценивать свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений. Задачи: поощрять стремление детей избавиться от недостойных привычек, подражать положительным героям.


Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Задачи: закрепление правил дорожного движения, знания сигналов светофора.
Художественное творчество «Рисуем любимых животных».
Цель: понять смысл осторожного обращения с любыми домашними животными.
Задачи: закрепить названия животных, совершенствовать навыки полученные на занятиях, активизировать словарь и диалогическую речь.
Индивидуальная работа «Чужая машина».
Цель: продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и безопасности.
Задачи: помочь запомнить правила поведения с чужими людьми.
Наблюдение за машинами.
Цель: научить отличать специализированый транспорт от обычных проезжающих машин.
Задачи: закрепить правила поведения на улице.
Подвижная игра «Ручеёк».
Цель: расширить знания детей о безопасности на воде.









ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, необходимо с малых лет приобщать ребенка в семейном и общественном воспитание к здоровому образу жизни формировать у малыша навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих. Работа в изложенном выше направлении дает хорошие результаты, и стала вполне традиционной для нашей группы.
Анализ показателей педагогического процесса в группе, результатов пропаганды ЗОЖ среди  родителей, успешности привития навыков ЗОЖ детям в учебно-воспитательного процесса  на первом этапе дошкольного детства позволяет нам заявить, что все воспитательно-оздоровительные мероприятия, проводимые по данной методике, дают хорошие результаты, а значит, являются обоснованными. Они позволяют выработать разумное отношение детей и родителей к своему организму, привить санитарно-гигиенические навыки, помочь ребенку приспособить к постоянно меняющимся условиям окружающего мира, что проявляется в устойчивости к экстремальным ситуациям, невосприимчивости организма к неблагоприятным факторам. Нужно отметить, что у нас нет травматизма и других нарушений здоровья, связанных с отравлениями, электроприборами и т.д. Дети физически развиты и очень подвижны. Сократились случаи ОРВИ, повысился индекс здоровья. Кроме этого, дети и их родители с каждым днем становятся валеологически грамотней. Малыши знают, как не навредить своему здоровью, как действовать в экстремальных ситуациях и многое другое.











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий