Зож074



Тема классного часа: «Здоровым быть модно!»



Планируемые результаты:

Личностные: развитие мотивов внеучебной деятельности;
формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни; 
повышение  мотивации на сохранение здоровья;
расширение знаний школьников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания. 

Метапредметные: коммуникативные: оформлять диалогическое высказывание;
участие в диалоге;
слушать и понимать других;
сотрудничать в совместном решении проблемы.

Предметные: активизировать внимание детей;
вызвать интерес к теме и предстоящей деятельности;
развивать целенаправленное внимание, память, мышление;
воспитывать культуру труда, аккуратность.
Этап занятия (урока)

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся
УУД (метапредметные результаты)



Орг. момент



2 мин
-Здравствуйте, ребята! Как у вас дела? Как настроение? Сядьте ровненько и красиво. Вот мы и снова встретились. Ребята, давайте проверим, все ли у нас на своих местах? Руки на месте? Ножки на месте? Глазки все видят? Ушки все слышат? Вы помните о чем мы говорили на прошлом классном часе? (Отвечают) Правильно, молодцы!
Слушают,
отвечают на вопросы
Личностные- воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся.


Мотивационный






Постановка учебной задачи:
Определение темы;
Постановка цели








1 мин







3 мин

Ребята, сегодня мы снова пришли не одни, а принесли с собой волшебного мишку – нешумишку, который сядет только на самый дисциплинированный, активный ряд.
Сегодня вы будете работать и получать жетоны, в конце занятия мы определим победителей!


И сегодня мы продолжим говорить о здоровье, а знаете почему? Правильно, сегодня 7 апреля- Всемирный день здоровья.
Давайте вспомним компоненты, которые включает в себя понятие «здоровый образ жизни школьника»? Совершенно верно, это:
правильное питание;
соблюдение режима дня;
занятие  физическими упражнениями;
отказ от вредных привычек;
соблюдение гигиены.
Сегодня мы с вами будем отвечать на вопросы викторины.
Слушают, отвечают на вопросы, осмысливают новую информацию







Слушают, осмысливают новую информацию
Личностные: воспринимать новую информацию.
Познавательные- высказывать предположения. Коммуникативные- уметь четко высказывать свои мысли.

Личностные- воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся;
воспринимать новую информацию.


Основная часть










3 мин



















7 мин











3 мин


















4 мин






4,5 мин







4,5 мин






4 мин



Викторина по здоровому образу жизни.
1 задание. «Дай ответ». 1) Какие фрукты, овощи и растения используют для понижения температуры и для лечения от простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа). 2) В какое время года лучше всего начинать закаляться? (Летом). 3) Кто такие «моржи»? (Люди, купающиеся зимой в проруби). 4) Почему нельзя грызть ногти? (Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть). 5) Назовите зимние виды спорта? 6) Назовите летние виды спорта? 7) Можно ли давать свою расческу другим людям? (Нет, т.к. можно подхватить вшей, кожные заболевания). 8) Кто такие йоги? (Люди, занимающиеся гимнастикой, медитацией). 9) Листья, какого растения используют при ушибе и кровотечении? (Лопух, подорожник). 10) Сок этого растения используют вместо йода? (Чистотел). 11) Почему нельзя пить воду из реки или лужи? (В грязной воде находятся различные микробы, которые переносят опасные заболевания). 12) Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак? (Можно подхватить блох, клещей, лишай).
2 задание. «Художники» Нарисовать новый вид спорта и рассказать, как он может помочь сохранить здоровье.
3 задание. «Угадай-ка» Загадки о спорте и здоровье. 1) Его бьют, а он не плачет, Веселее только скачет. (Мяч) 2) Два колеса подряд, Их ногами вертят. (Велосипед) 3) Михаил играл в футбол И забил в ворота (гол). 4) Не пойму, ребята, кто вы? Птицеловы? Рыболовы? Что за невод во дворе? Не мешал бы ты игре, Ты бы лучше отошел, Мы играем в (волейбол). 5) гладко, душисто, моет чисто, Нужно, чтобы у каждого было. Что это такое? (Мыло) 6) Костяная спинка, На брюшке щетинка, По частоколу прыгала, Всю грязь повымыла. (Зубная щетка) 7) Зубаст, а не кусается. Как он называется? (Гребень, расческа) 8) Я несу в себе водицу. Нам водица пригодится. Можно мыться без хлопот, Если есть (водопровод).

Физ.минутка. Давайте подвигаемся под музыку. Вставайте и повторяйте движения за нами.
4 задание. «Пословицы» На слайде записана первая половина пословицы- продолжить  1. В здоровом теле ,(здоровый дух)  2. Голову держи в холоде, (а ноги в тепле)  3. Заболел живот, держи (закрытым рот)  4. Быстрого и ловкого (болезнь не догонит)  5. Землю сушит зной, человека (болезни)  6. К слабому и болезнь (пристает)  7. Поработал (отдохни)  8. Любящий чистоту – (будет здоровым)

5 задание. «Найди слово».
На слайде головоломка, нужно найти слова, связанные с полезными продуктами.

6 задание.
Перед каждой командой лежит лист бумаги. За три минуты вам нужно написать названия спортивных снарядов, всех, что знаете и при помощи которых можно заниматься спортом, а значит, следить за своим здоровьем.
Слушают, осмысливают новую информацию, выполняют задания.
Коммуникативные-приводить убедительные доказательства; оформлять диалогическое высказывание. Правильно работать в группе, слушать других и учитывать их мнение.
Познавательные-высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Личностные – развивать лидерские способности.


Практическая часть

5 мин
Что нового вы из него узнали? Будете соблюдать правила здорового образа жизни? Мы знаем, что вы очень творческие! Не так ли?! Тогда немного порисуем. Тема для рисунков: «Здоровый образ жизни!» «Мы за правильное питание!» «Мы против вредных привычек!» Пожалуйста, приступайте к заданию.
Рисуют плакаты.
Личностные – овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; старается применить по назначению приобретенные способности.


Рефлексия

3 мин

И так, ребята, классный час подходит к концу. Нам очень важно знать, что именно вам понравилось сегодня, а что нет. Напишите, пожалуйста, что большего всего вам запомнилось, и то, что вас расстроило на фруктах, которые мы вам раздали. Также мы приготовили для вас два конвертика – вы их видите на доске. Слева веселый конвертик, а справа - грустный. Если вам понравился сегодняшний классный час, подойдите и положите свой фрукт в веселый конвертик, а если же не понравился, то в грустный.
Анализируют урок. Выполняют задания.
Регулятивные-анализировать собственную и нашу работу.


Итог урока (занятия)

1 мин
Вот и закончился наш классный час. Нам безумно приятно и интересно было провести его с вами. Спасибо вам огромное! До следующего понедельника!














15

Приложенные файлы

  • doc zozh07_04
    Размер файла: 67 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий