Внеклассное мероприятие мир человеческих отношений

Внеклассное мероприятие “Мир человеческих отношений”.
Цели и задачи:
Закреплять понятия о том, кого считают воспитанным человеком;
Способствовать воспитанию желания быть человеком, не совершающим безнравственные поступки;
Развивать речь, мышление, память, внимание учащихся;
Способствовать расширению кругозора.
1 ЭТАП: Подготовка к мероприятию.
Запись на доске: “Хорошие качества составляют существенное богатство души, но только воспитанность служит для них оправой”. Дж. Локк “ Хорошие манеры берегут нервы и силы, они удлиняют жизнь, делают её более красивой”. (Народная мудрость.)
На классной доске помещен рисунок с изображением совы символа мудрости. К нему прикреплены разноцветные листки бумаги, на обороте которых написаны правильные ответы на вопросы, а сами вопросы прикреплены вокруг совы в конвертах тех же цветов. Вопросы даны в форме ситуаций, на которые ребята, подумав, должны коллективно ответить. Конвертов шесть, расположены они в порядке радужного цвета символа детской радости, счастья. Учащиеся делятся на 2 команды, садятся за столы группами, договариваются, кто будет капитаном команды.
Ход мероприятия
2 ЭТАП: Начало мероприятия, представление жюри
Учитель
Ученики

Всем – и взрослым, и детям – нравится, когда их хвалят. Скорее всего, вы уже точно знаете, когда вас похвалят, а когда отругают. Мальчик толкнул девочку, девочка показала язык бабушке, ребята разрисовали кабину лифта или стены в подъезде. Как вы думаете, хорошо ли поступают ребята?
Вы правы, за такие дела по головке не погладят! Я думаю, что со следующим заданием вы справитесь так же быстро и правильно. Оценивать вашу работу в группах будет наше компетентное жюри. (Учитель представляет членов жюри: классный руководитель, одноклассник и студент-практикант.)
Нет!

3 ЭТАП: Конкурсы
“Можно нельзя?”
По очереди капитаны выходят к доске, берут один из конвертов и читают всему классу вопрос-ситуацию. Ребята коллективно находят ответ. Первыми высказывают свою точку зрения капитаны, а затем добавляют или поправляют остальные ребята. После того как ребята выскажут свое мнение, приведут свои примеры, учитель берёт листочек, с ответом, который прикреплен к сове, и читает “мнение” СОВЫ. Капитан первой команды выбирает карточку, зачитывает классу.



Давайте посмотрим мнение совы. Молодцы, вы всё правильно сказали. Капитан второй команды может выбрать карточку. Ученик берет и зачитывает карточку классу.







Давайте теперь посмотрим мнение совы. Молодцы, вы тоже всё правильно сказали. Мы все с вами разные. И мы с вами для них такие же иностранцы, но, тем не менее, они не станут показывать пальцем или что-то подобное. Эти ребята показали своё невежество и неуважение к иностранным гостям и к экскурсоводу тоже. А почему?
Выбирается следующая карточка.



Вы правы. Вообще по правилам этикета нельзя садиться, пока не сядут старшие. Знаете ли вы, что если в комнату вошёл старший, нельзя садиться первым, нужно подождать пока сядет он. Если вы уже сидите – встаньте.
Выбирается следующая карточка.




Я с вами полностью согласна. Нельзя так обращаться с природой и засорять её.
Выбирается следующая карточка.




Конечно, вы правы. Списывать, конечно, не честно. А уж если попался, то вести себя нужно «тише воды, ниже травы», потому, что ему должно быть за себя стыдно, ведь он пытался обмануть.
Капитан зачитывает последнюю карточку.




Я с вами полностью согласна. Кроме того, мусор который они оставили после себя может привести к последствиям. Ведь маленькие детки тянут в рот всё, что попадается им в руки.
Итак, обе команды справились с заданиями. Как вы считаете, приятно ли достойное поведение человека?

Но бывают случаи, когда вы не знаете, встать или сесть, сказать что-то или промолчать, уйти или остаться. И вот тогда на помощь приходит наука вежливость. Хорошо если бы вежливость рождалась вместе с человеком. Но вежливость достигается лишь в результате упорного освоения правил поведения и желания самого человека пристойно вести себя в любой ситуации. Во всех общественных местах, которые вы посещаете: в школе, транспорте, в местах массового отдыха и других, а также дома (в семье) люди ведут себя в соответствии с определёнными правилами. Кто из вас знает, как называются такие правила?
Совершенно правильно – это правила этикета. В эпоху королевской власти считали, что законы этикета связывали больше, чем статьи конституции. От этих времён остались лишь воспоминания, но бесспорно то, что отсутствие культуры поведения ведёт к дополнительным проблемам, неприятностям, создаёт сложности в жизни. Невоспитанный человек создаёт проблемы в жизни не только себе, но и окружающим его людям. Сегодня мы вкладываем в понятие “вежливый человек”, “воспитанный человек” не только умение вести себя пристойно. Послушайте небольшой рассказ и скажите, кто из подруг поступил правильно, как воспитанный человек, а кто был не прав? Ира рассказывает Полине про свою, как она говорит, бывшую подругу Машу: “Ты знаешь, Поля, эта Маша такая неразговорчивая, никуда не ходит, ни с кем не общается - всё учит свои уроки! Не буду я с ней дружить. Надоела она мне со своей учёбой, завтра же от неё отсяду!” В этот момент Полина вспоминает: “ Кстати, Ира! А ты подготовилась к завтрашней контрольной по математике?” Ира меняется в лице, её лицо приобретает выражение лисы Патрикеевны: “Ой! Я совсем забыла До завтра!” “Ты куда?” - спрашивает Полина девочку. “Мне нужно позвонить Машеньке, она такая умничка. Спрошу, как идёт подготовка к контрольной. Не с тобой же мне завтра садиться!”
Правильно. Для воспитанного человека такие качества, как холодное равнодушие к людям, способность юлить и пресмыкаться ради собственной выгоды и удовольствия, карьеризм, стяжательство, пошлость, – чужды. И вы должны запомнить, что вежливый человек не тот, кто сам никогда не сломает ветку дерева и не притащит охапку поникших цветов из пригородного леса, а тот, кто остановит эгоиста, не находящего нужным беречь живую красоту природы. Вежливый человек не тот, кто никогда не оскорбит женщину, а тот, кто не пройдёт равнодушно мимо распоясавшегося хулигана, позволившего себе подобное. Не секрет, что не только детям, но и очень многим взрослым людям хочется, чтобы все их друзья, и все их соседи, и даже вовсе незнакомые прохожие всегда относились бы к ним внимательно, по-доброму, всегда любили и уважали их. Чтобы никто-никто не делал бы им замечания. Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят, уважают. И у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему не бывает никогда скучно. А впрочем, вежливому, хорошо воспитанному человеку и некогда скучать. Вы согласны со мной? Давайте немного поиграем.
Викторина "Объясни смысл".
Мы уже знаем, что пословицы многому нас учат, но надо научиться понимать скрытый смысл пословиц. Это и предлагаем сделать командам. Каждая команда получает по 3 пословицы, обсуждает и объясняет жюри, как они понимают ту или иную пословицу. Подготовка 3 минуты.
Работа с залом. Пока команды работают, я хотела бы поиграть с залом. Загадки-шутки "Что это?"
Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. (Нос)
Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые. (Уши)
Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает, на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. (Ветер)
Молодцы, вы все отлично справились с заданием. И следующий конкурс “ Раз словечко, два словечко”
Строки стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строчки написаны слева, а продолжение- справа на отдельных полосках. Полоски эти перепутаны, получается бессмыслица. Задача играющих - разложить полоски правильно, чтобы каждая оказалась на своём месте по смыслу написанного.

Работа с залом. Игра “назови песню” Учитель предлагает по краткому содержанию угадать популярные песни:
- Эта песня о том, как вели себя домашние птицы, жившие у немолодой женщины (“Два весёлых гуся”)
- Эта песня о том, как хорошо в дождь играть на гармошке, отмечая свой день рождения (Песенка крокодила гены)
- Эта песня о трагической судьбе мирного насекомого (В траве сидел кузнечик)
- Эта песня о том, как цвет волос может влиять на взаимоотношения людей (Рыжий, рыжий, конопатый)
- Эта песня о животных, которые, несмотря на природную трусость, пошли ночью в лес, косить траву (Песня про зайцев)
Молодцы, у вас получилось замечательное стихотворение. А у нас следующий конкурс «Пословицы о дружбе»
Начало пословицы у одной команды, 2 часть пословицы у другой команды. Вам нужно соединить пословицы. Найдите свою пару, как можно вежливее.
Молодцы, вы все правильно нашли свою пару. А теперь у нас заключительный конкурс. Мне нужно по одному представителю от команды.
Конкурс капитанов.
1. Вспомните, какие словосочетания мы употребляем, когда говорим:
а) об очень большой тесноте в помещении;
б) о том, кто сам не пользуется и другим не дает.
2. Вспомните сравнения, которые употребляются в пословицах и поговорках.
а) очень много людей в тесном помещении;
б) быть в постоянных хлопотах, суетиться, переделать много дел;
в) когда льет проливной дождь;
г) тщательно, заботливо охранять, беречь;
3. Знаете ли вы басни? Определите, из каких басен эти крылатые слова:
а) и в сердце льстец всегда отыщет уголок;
б) а воз и ныне там.
в) попрыгунья Стрекоза лето красное пропела;
г) от радости в зобу дыханье сперло;
4.Как я уже говорила, правила поведения или этикета появились давно. Представьте: праздник кончился, хозяева устали, а гости шумят, не уходят. Как тут быть? Как намекнуть, что-де пора и честь знать? (Только помните, мы в Древней Руси.)
а) культурно раскрыть двери настежь;
б) спеть песню что-то вроде «колыбельной»;
в) выдать на прощанье пряник «разгоняй».
Правда, хороший обычай! Когда с пряником провожают? Вежливее как-то. Оно и понятно. Обидеть гостя считали за верх неприличия.
У нас с вами тоже будет чаепитие с пряниками, а пока слово жюри.
Победила дружба!








Опираясь на палочку, идет старый человек. Он останавливается, чтобы отдохнуть. И снова бредет. Мальчики, наблюдавшие за ним, начали подражать его походке, сгорбились, еле передвигают ноги ребята весело смеются. Что вы можете сказать о таких мальчиках?
Я думаю, что мальчики поступили очень некрасиво. Передразнивать нельзя, тем более старших.
Мне кажется, что дразнить и обзывать нельзя не только старших, но и своих ровесников, потому, что это очень обидно.
Школьная экскурсия. Мимо класса проходит группа туристов из Африки. Несколько ребят перестают слушать доклад экскурсовода и начинают всячески обращать внимание на туристов: показывать пальцем, выкрикивать различные бранные слова и т.д. Достойное ли это поведение? Как следует себя вести в подобной ситуации?
Это не культурно. Показывать пальцем вообще не прилично.
Мне кажется, туристы могут обидеться и больше к нам не приехать.
Ребята должны были слушать экскурсовода, ведь он же для них рассказывал. А они его перебили и отвлекали.



В автобусе тесно, все едут с работы. Девочка занимает освободившееся место и с улыбкой смотрит на тех, кто стоит. Как должна была поступить девочка?
Девочка должна была уступить место бабушке или дедушке.
Она должна была спросить, может кто-то устал и хочет сесть.



Мама попросила Машу вынести мусор. После долгих уговоров, девочка взяла пакет с мусором. Выйдя на улицу, она бросила пакет за угол соседнего дома, так как у неё по пути не было мусорных баков. Правильно ли поступила девочка?
Нет, эта девочка поступила не правильно. Она загрязняет окружающую среду. Она должна была выбросить пакет в специальный мусорный бак.
Самой же потом будет неприятно по «мусорке» гулять! А вот если все так начнут везде мусорить?!
Во время контрольной работы учительница заметила, что Вася списывает. Она забрала шпаргалку и предупредила, что если он попадется ещё раз, она поставит ему двойку. В ответ на это учительница услышала множество нелестных слов в свой адрес. Учительница попросила Васю покинуть класс. Кто прав, а кто виноват? Почему?
Мне кажется, Вася сам виноват. Во-первых, списывать – это не честно, а во-вторых, не нужно было с учителем переговариваться.

На лавочке возле детской площадки сидит компания молодых людей. Они выпивают, курят и нецензурно выражаются. На просьбу родителей одного из малышей покинуть детскую площадку не отреагировали. Весь мусор после «застолья» остался на детской площадке. Что вы можете сказать об этих молодых людях?
Во-первых, они подают плохой пример маленьким детям, во-вторых, детская площадка не место для таких компаний, а в-третьих, они могли бы и убрать за собой.



Когда мы ведем себя достойно, то становимся богаче и этим помогаем другим, несем добро.







Нормы поведения.

Правила поведения.

Правила этикета.
















Ира поступила плохо. Сначала она говорила, что не хочет дружить с Машей, а когда узнаёт про контрольную, тут же меняет своё мнение. Ира не дружит с Машей, а просто использует, общается из-за выгоды.




















Кашу маслом не испортишь. Эта пословица означает, что хорошего много не бывает.
За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. Эта пословица означает, что если будешь делать два дела одновременно, то ни одно из них не сделаешь.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Эта пословица означает, что лучше иметь такое богатство, как друзья. Они помогут в трудную минуту.
Кончил дело - гуляй смело. Эта пословица означает, что все дела нужно доводить до конца.
Где труд - там и радость. Эта пословица означает, что нужно помогать, родителям например. Потом тебя отблагодарят или же тебе самому будет приятно помочь другому человеку.
Семь раз отмерь - один раз отрежь. Эта пословица означает, что прежде чем сделать что-то нужно много раз подумать, иначе можно ошибиться.
Злой кабан сидел на ветке
Пароход томился в клетке
Соловей точил клыки
Дикобраз давал гудки
Кошка физику учила
Маша хвостик свой ловила.
Буратино сшил себе штаны
Портной все поел блины
Ёж накрыт к обеду был
Чиж усами шевелил
Рак летал под облаками
Стол гонялся за мышами











Две головни и в поле дымятся,
а одна и в печи гаснет.

Дружно не грузно,
а врозь хоть брось.

Одной рукой и
узла не завяжешь.

Все за одного
и один за всех.

Нет друга, так ищи,
а нашёл - береги.





яблоку негде упасть

собака на сене



как сельдей в бочке
вертеться как белка в колесе
льет как из ведра
беречь как зеницу ока



ворона и лисица
лебедь, рак и щука
стрекоза и муравей
ворона и лисица






Выдать пряник


4 ЭТАП: Заключительная беседа. Подведение итогов занятия.
Поглядите на себя в зеркало – оцените свой внешний вид, одежду, осанку. Правильно и красиво ли кушаете? Как вы ходите, сидите? Бесшумно жуёте или пьёте, не заталкиваете ли хлеб большим ломтём в рот, не чавкаете? Открываете и придерживаете дверь в ожидании, пока через неё не пройдут женщина, пожилой человек, малыш? Тысячи и тысячи вопросов. Правильные ответы на них всегда найдёт тот, кто постоянно работает над своими манерами, кто усвоил правила хорошего тона, сделал их своей привычкой и потребностью. Народная мудрость гласит: “Хорошие манеры берегут нервы и силы, они удлиняют жизнь, делают её более красивой”. Дж. Локк считал: “Хорошие качества составляют существенное богатство души, но только воспитанность служит для них оправой”.
- Согласны вы с этим высказыванием?
- Почему вы так считаете?











Да
Вежливому человеку легче жить, потому, что ему все помогают, у него много друзей, к нему все относятся по-доброму.
Я согласна потому, что хорошие качества – это богатства. Человек с такими качествами по-настоящему богат. Но чтобы развить эти качества, нужно быть воспитанным и добрым.



Лђ Заголовок 3ођ Заголовок 415

Приложенные файлы


Добавить комментарий