Внеклассное мероприятие по фгос викторина зимушка зима 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 п.Нарышкино Урицкого района Орловской области



Внеклассное мероприятие

Викторина для учащихся 1 класса
























Подготовила и провела учитель начальных классов
Никитина Светлана Владимировна.
Внеклассное мероприятие: Викторина «Зимушка - зима» проводится с целью расширения кругозора детей; развития познавательной активности и индивидуальных способностей учащихся в рамках ФГОС. Возбуждает у ученика стремление к новым знаниям, любопытность и пытливость узнавать новое. Позволяет активизировать обучающихся, развивает творческую инициативу и творческие способности младших школьников, даёт детям право выбора, развивает зрительную и слуховую память обучающихся, способствует активизации инициативы и творческого самовыражения школьников .Презентация с фотографиями детей даёт понять значимость каждого ребёнка в помощи птицам.
Цели и задачи:
- обобщить знания детей о зиме; рассказать о зиме в занимательной форме;
- развивать творческие способности учащихся;
- воспитывать чувства товарищества, уважения друг к другу;
- воспитывать любовь животным и бережное отношение к родной природе;
- развивать индивидуальные способности учащихся; интерес к чтению, к поиску нового.
-продолжать учить оценивать себя;
- научить классическому и коньковому шагу на лыжах;
-верить в новогоднюю сказку, волшебство Нового года, в чудо.
Оборудование:
- презентация к мероприятию;
-выставка книг про зиму с иллюстрациями;
- два шарфа для игры «Художник» и цветные маркеры для работы на доске;
- коробка-книга «Рождественский праздник» со сладкими призами.

Ход мероприятия:
Ведущий:
- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами собрались все вместе, чтобы провести викторину. А чему она посвящается, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.
Загадка:
Назовите-ка, ребятки,
Кто хозяюшка загадки?
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт,
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Снег мешками валит с неба
И вокруг сугробы снега.
Снегопады и метели
На наш Сынтул налетели.
Двор в снегу. Белы дома.
В гости к нам пришла (Зима)
Слайд 1
Ведущий:
- В нашей викторине будут принимать участие все ребята.
- Ну, что, готовы к викторине? Начинаем!
Слайд 2
1 задание: «Признаки зимы»
- Выберите только признаки зимы:
(сосульки, листопад, мороз, гроза, снег, дождь, иней, град)
2 задание: «Назови зимние месяцы»
-Выберите из данных названий месяцев только зимние:
(ноябрь, февраль, август, декабрь, март, сентябрь, январь, июль)
3 задание: «Пословицы»
Слайд 3
- Названия, каких зимних месяцев пропущены в этих пословицах:
месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. (Февраль)
год кончает, зиму – начинает. (Декабрь)
году начало, зиме – середина. (Январь)
- Расположите названия зимних месяцев в порядке их наступления в природе.
Ведущий:
-Ребята, дети и взрослые очень любят зиму. А вы, можете сказать, почему?
Слайды 4,5
Снежную бабу слепили на славу:
Всем детям на радость, себе на забаву.
В снежки поиграли, в снегу повалялись,
На лыжах катались и звонко смеялись.
-Посмотрите какую снежную бабу мы слепили.
Игра «Художник»
К доске вызываю по 2 ученика, которым завязываю шарфами глаза. Они должны с закрытыми глазами нарисовать снеговика.
-Чей снеговик вам больше понравился?
Так можно вызвать несколько пар.
Ведущий:
- Ребята, но с приходом зимы не всем весело живётся. Как вы думаете, кому трудно зимой?
- Почему вы так думаете?
- Можем ли мы, люди, как-то помочь «братьям нашим меньшим»? (Ответы детей)
-А как мы с вами помогаем птицам?
- Делали и развешивали сами кормушки для птиц, ходили в детский сад и подарили им кормушки для птиц
Слайды 6,7,8,9 (слайды фото, где мы кормим, вешаем и дарим кормушки для птиц)
4 задание: Зимующие птицы»
- Выберите из данных названий птиц только тех, которые остаются с нами зимовать:
(скворец, снегирь, ласточка, сорока, грач, голубь, стриж, ворона, дятел, воробей)
Слайд 10
Ученик:
Покормите птиц зимой, Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма Горсть одна нужна. Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Ведущий:
-Ребята, как вы думаете, все звери зимой впадают в спячку? (Ответы детей).
А вот кого еще можно встретить зимой на лесной полянке мы узнаем, отгадав загадки.
5 задание: Конкурс загадок «Лесные жители»
Слайд 11
*Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом. (Белка)
*Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее (Лиса)
*Горбоносый, длинноногий,
Великан ветвисторогий.
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге.
Коль такого довелось
Встретить, знайте, это -(Лось)
*Сбросил серенькую шубку,
Белую к зиме надел.
Прыг – и позади лужайка,
Спрятался от волка(Зайка)
*Кто в лесу разбойник серый?
Кто зубами щелк да щелк?
Вы, конечно, догадались:
Это злющий, страшный(Волк)
*Хозяин лесной,
просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Физминутка: «Зимние забавы»
1.Катание на лыжах.
(Учитель вместе с детьми друг за другом «едут» на лыжах между рядами классическим и коньковым шагом. По ходу учитель объясняет виды шагов)
2.Игра в снежки.
Дети встают через ряд напротив друг друга и начинают «перестрелку» снежками, предварительно «слепив» снежок.
3.Лепим снеговика.
Дети показывают как «слепить и собрать» снеговика.
Физкультминутку проводим под музыку «Маленькой ёлочке»
Ведущий:
- Ребята, но не для всех зима такая страшная. Как мы уже говорили, дети, и взрослые очень любят зиму. Ещё они любят зиму за то, что зимою мы отмечаем много весёлых и радостных праздников.
Слайд 12
СОНОООВОЫОМО ГОООДОООМО! (С Новым годом)
А теперь шуточные вопросы про этот замечательный праздник:
- На что опирается Дед Мороз при ходьбе? (на ёлку, НА ПОСОХ, на Снегурочку)
- Как зовут внучку Деда Мороза? (Снежная баба, Снежная королева, СНЕГУРОЧКА)
-Что дети получают на Новый год? (путёвки, ПОДАРКИ, подзатыльники)
- Какое дерево по традиции ставят у нас в домах на Новый год? (ЁЛКУ, пальму, дуб)
- Кто из русских царей издал Указ о праздновании Нового года на Руси первого января? (Иван Грозный, ПЁТР ПЕРВЫЙ, Николай Второй)
- За какими цветами отправила мачеха падчерицу в лес зимой? ( За подсолнухами, за ромашками, ЗА ПОДСНЕЖНИКАМИ)
- Как звали девочку из сказки «Снежная королева»? (Грета, ГЕРДА, Гита)
А вот другое задание. Найдите, какое слово спряталось:
Слайд 13
НИЁЛКАРОЕ (ёлка)
ГИРЛЯНДАНОТ (гирлянда)
УРОПОДАРОКВО (подарок)
НАСНЕЖОКИР ( снежок)
ТОМХЛОПУШКАМ (хлопушка)
УВСНЕГУРОЧКАСЬ ( снегурочка)
- Назовите зимние праздники. (Новый год, Рождество, Святки, Коляда, Крещение)
Слайд 14
Ведущий: - Во все времена, во всех странах, художники, фотографы, музыканты, писатели, поэты в своих произведениях искусств, старались передать неповторимую красоту зимы, её чарующее волшебство.
- Ребята, как вы думаете, что делают художники для того, чтобы показать нам всю красоту русской зимы? (Ответы детей)
Слайд 15
- А что для этого делают композиторы?
- Как изображают зиму фотографы?
Слайды 16,17,18
- Что делают писатели? Вспомните, какие рассказы о зиме вы читали?
-Ребята, посмотрите на выставку книг у нас в классе.(дети подходят к выставке и я провожу беседу о книгах)
7 задание: Кроссворд «Зимушка-зима».
1. Их вяжут, вышивают на одежде. (Узоры)
2. В небе звездочкой летела,
На ладошке каплей стала. (Снежинка)
3. Холодное лакомство. (Мороженое)
4. Ни проехать, ни пройти -
Куча снега на пути. (Сугроб)
5. Теплая, пушистая защита от морозов. (Шуба)
6. Растет зимой, не летом
И сверху вниз при этом. (Сосулька)
7. Красавица какая,
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана
Скажите, кто она? (Елка)
8. Новогоднее украшение на макушке елки. (Звезда)
9. И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)
10. Какой это мастер на стекла нанес
И листья, и травы и заросли роз? (Мороз)
11. С нее сани едут сами. (Горка)

1.





 
З
 
 
 






2.



 
 
 
И
 
 
 






3.






М
 
 
 
 
 
 
 
 

4.





 
У
 
 
 
 





5.






Ш
 
 
 






6.
 
 
 
 
 
 
К
 








7.



 
 
 
А
















-









8.






З
 
 
 
 
 




9.






И
 
 
 






10






М
 
 
 
 





11


 
 
 
 
А










9 задание: «Скороговорки»
* Играл Егорка с Игорьком –
Скатился с горки кувырком.
* Везет на горку Саня
За собою сани.
Ехал с горки Саня
А на Сане сани.
* Купили Егорке
Салазки для горки,
Всю зиму, Егорка,
Катайся на горке.
Ведущий:
-И в заключение я предлагаю вам поиграть в игру “Что мы делаем зимой?”
Что мы делаем зимой, Дай, дружок, ты мне ответ. Слушайте внимательно, Отвечая “да” иль “нет”. В снежки играем мы с друзьями? Грибы по лесу собираем сами? С горки на санках катаемся? В деревне на речке купаемся? По лесу на лыжах бродим? А много цветов находим? В саду своем грядки копаем? И с Дедом Морозом мы пляшем?
Ну, что ж, молодцы, друзья!
Подведение итогов:
- А теперь давайте подведём итог.
-Что нового мы узнали сегодня на занятии?( про Петра 1,)
- А сейчас, те, кому понравилось занятие и те, кто узнал что-то новое
повесьте на ёлку жёлтый шарик. А те, кому занятие не понравилось, и ему было скучно повесьте на ёлку синий шарик.
А теперь заслуженные призы. Найдите в классе то, что связано с рождеством. А я буду говорить холодно или горячо. Знаю, что с этим задание вы легко справитесь.
Сладкие призы спрятаны в новогодней коробке-книге «Рождественский праздник», которая стоит в шкафу.
-Все сегодня молодцы!
-Урок закончен









На внеклассном занятии использовались:

Группа методов
Разновидность методов
Приёмы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности уч-ся.
а) методы словестной передачи информации и слухового восприятия информации
б) методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации
в) методы передачи информации с помощью практической деятельности и кинестетического её восприятия
Беседа
Рассказ


Презентация
Иллюстрация


Дидактическая игра

Методы стимулирования и мотивации
а) эмоциональные


б) познавательные
Поощрения
Создание ситуации успеха
Выполнение заданий
на смекалку

Методы контроля и самоконтроля
а) устные


б) самоконтроль и взаимоконтроль
Индивидуальный
опрос
Фронтальный опрос
Самоконтроль
Парный контроль
Контроль по образцу

Формы организации работы на уроке

Индивидуальная
Фронтальная
Парная
групповая




Приложенные файлы


Добавить комментарий