Зв и бук ф


Конспект подгруппового логопедического занятия для 2 «с» класса коррекционной школы VIII вида №40 г.Сыктывкар на тему: «Звук и буква Ф».
Цель:
— познакомить с буквой и звуком Ф;
— научить детей узнавать и отличать звук и букву Ф от других.
Задачи:
Образовательные:
— учить различать звуки речи;
— познакомить с графическим обозначением звука - буквой Ф;
— совершенствовать навыки звуко-слогового анализа;
— расширение словарного запаса;
— продолжать работу по профилактике дисграфии.
Развивающие:
— отработка навыка построения предложения, связного высказывания;
— развитие слухового и зрительного восприятия;
— развитие мелкой и общей моторики;
— развитие памяти, внимания, мышления.
Воспитательные:
— развитие личностного общения, умения проявлять внимание к чувствам и желаниям других людей;
— воспитание культуры общения;
— воспитание умения выслушать и выполнить инструкцию учителя.

Коррекционные:
— развивать подвижность органов артикуляционного аппарата учащихся;
— корригировать и развивать фонематический слух школьников;

Оборудование: карточки с заданиями на каждого учащегося, картинки «Фея» на каждого учащегося, ромашка с буквами.
Ход урока:
- Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами будем изучать букву Ф. Но для начала нам нужно размять наши язычки.
Арт. гимнастика
«Улыбка»
Не открывая широко рта, улыбнитесь
«Заборчик»
Улыбнитесь и покажите зубки “заборчиком”.
«Лопатка». 
Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе.
«Иголочка». 
Язык узкий, напряженный.
Пальчиковая гимнастика.
Мы делили апельсин
Много нас, а он один
Эта долька для ежа
Эта долька для чижа
Эта долька для крота
Эта долька для бобра
А для волка кожура
Дыхательная гимнастика (картинки)
- Ребята, посмотрите на картинку, давайте поможем фее добраться до сказочного домика. Набираем полную грудь воздуха и на выдохе ведем пальчиком по дорожке. Молодцы!
Знакомство с буквой.
- Ребята, посмотрите внимательно, это буква Ф. (Показываем печатную и прописную букву)
Посмотрите внимательно, как она пишется. Печатная (состоит из двух элементов, палочка и кружочек) и письменная (начинаем писать сверху, рисуем крючок с наклоном вправо и затем два кружочка).
- А теперь выложим печатную и прописную букву Ф из крупы, и из бумажных элементов.

Работа с карточками.
- Найдите правильные буквы Ф среди других и обведите карандашом (напечатанные карточки)
Ромашка.
- Посмотрите на доску, там висит ромашка. Соедините букву Ф с гласными на лепестках, прочитайте получившиеся слоги по очереди.
Найди слог.
- Ребята, на доске написаны три столбика слогов (ФА,ФО,ВА,КА. ПЫ,СУ,ФУ,ФО. ФЭ,ТА,КУ,ФЫ.). Сейчас я буду вызывать вас к доске по очереди и вызванный к доске ученик должен найти в указанном столбике нужный слог.
Что изменилось?
- Ребята, сейчас мы по очереди читаем пары слогов и будем объяснять, что изменилось во втором слоге по сравнению с первым.
На доске попарно записаны слоги, которые отличаются друг от друга порядком букв или буквенным составом.
( КА – АК, ПО – ОП, ТУ – УТ, ФО – ОФ, РО – ДО, КУ – СУ, МУ – БУ, РЭ – НЭ.)
Работа с текстом.
- Посмотрите на карточки, найдите в тексте все буквы Ф.
( Текст: «Бабушка связала Серафиме кофту. Кофта была фиолетового цвета. Кофта была теплая, шерстяная. На кофте было шесть пуговиц фиалкового цвета. Серафима очень любила свою кофту.»)Итог занятия.
- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались?
Вам понравилось занятие?
Молодцы! До свидания!

Приложенные файлы

  • docx zv_i_buk_f_0
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий