Звери 2


Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему:
«Звери зимой»Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Цели:
Учить детей пересказывать близко к тексту услышанный рассказ. Развивать монологическую речь;
Учить подбирать как можно больше определений к существительным. Учить образовывать однокоренные слова.
Оборудование: Не большие картинки с изображением лесных жителей-диких животных (белка, волк, заяц, лось, кабан, лиса, мышь, крот, енот, барсук, еж, медведь, олень)
Педагог собирает детей за «круглым столом».
-На прошлой недели мы с вами говорили о зиме, о том, какая она. Вспомните: зима какая? (Холодная, веселая, снежная, белая, морозная, ледяная.) Но зима бывает грустным временем года. Для кого? Почему?
Заслушиваются несколько ответов детей.
На столе небольшие картинки с изображением лесных жителей-диких животных нашей полосы (см. оборудование).
-Рассмотрите картинки. Как назвать одним словом белку, волка, зайца…(Дикие животные.) Как вы думаете, какого лесным лесным жителям зимой? Осенью вы готовились к зиме? Расскажите, как. Дети по желанию рассказывают о тех животных, о которых знают. Педагог помогает.
Например:
Белка- как готовилась? – Запасала и сушила припасы в дупле-орехи, ягоды, грибы, семена, зерна. Утепляла мхом свое дупло. Сменила шубку на более теплую.
Полевая мышь (полевка)? – В своей норке у нее есть кладовочки, в них хранятся: зерно, семена, сухие корешки, ягоды.
-Кто расскажет, что делает зимой медведь? (Спит в берлоге. Летом, осенью он много ел и накопил жир. Зимой спит.
-Крот, енот, барсук, еж – все эти животные спят зимой. Они, так же, как и медведь, летом и осенью много ели, чтобы жира хватило до весны.
А как переживают зиму: волк? (Не спит, охотиться за зайцем, оленем, мышкой.) Лиса? (Не спит, охотиться за зайцем, оленем, мышкой.) Лось? (Не спит, из-под снега добывает корешки, засохшую траву, ее веточки, кору деревьев.) Олени? (Так же, как и лоси грызут веточки, кору.)
Люди помогают животным в лесу? Да! Есть такая профессия лесная –егерь.
Егерь запасает сено летом. А зимой развозит его по лесу для оленей и лосей, зайцев. На снегу в лесу много разных следов.
След лисы-какой? (Лисий.)
След волка-… (Волчий.)
След кабана-…(Кабаний.)
След лося-…(Лосиный.)
След мыши-…(Мышиный.)
След зайца-…(Заячий.)
След белки-…(Беличий.)
След человека-…(Человечий.)
ФизминуткаЗайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо заиньку согреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Под музыку «зайчики» скачут. Вот так, вот так!
- А теперь, мои зайчики, сядем на «поляне» и отгадаем загадку лесную:
Сама мелковата,
А хвост богатый.
С ветки на ветку скок-поскок,
Орешек за орешком щелк-пощелк. (Белка.)
- Послушайте рассказ М. Пришвина «Беличья память».
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам узнал: белка пробиралась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные 2 ореха, тут же их съела-я нашел скорлупки. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупки и через несколько метров сделала третью полазку. Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнит с осени о своих орехах и точное расположение между ними. Но самое удивительное-она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!
Вопросы:
О ком этот рассказ?
Что доставала из-под снега белка?
Расскажи, как белка искала и находила орехи?
Как назывался рассказ?
Кто попробует своими словами пересказать содержание рассказа?

Приложенные файлы

  • docx zveri_2_
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий