Звери 6


Непосредственно образовательная деятельность в средней группе «Мы ходили в зоопарк»
Программное содержание:
Дать представление о зоопарке и диких животных дальних стран.
Расширять словарный запас .Активизировать употребление в речи антонимов: большой — маленький, длинный — короткий, высокий — низкий, толстый — тонкий, мягкий — твердый;Закрепить названия детенышей животных.
Стимулировать детей заучивать и декламировать стихи;
Развивать логическое мышление — отгадывать загадки.
Предварительная работа.
Предложить родителям: сходить с детьми в зоопарк.
Прочитать детям стихи С. Я. Маршака «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?» и рассмотреть иллюстрации к ним.
Показать на интерактивной доске зоопарк и его обитателей.
Ход занятия:
Предложить детям отгадать загадки о животных, которых они видели в зоопарке.
Для этого им надо подобрать рифму в двустишиях.
-Сухих колючек блюда
Нет лучше для... (верблюда)
-Он выше, чем огромный шкаф,
И все зовут его... (жираф)
-кто один имеет рог?
Угадали?... (носорог).
-Вместо носа — хобот,
Вместо ног столбы.
И стоят, как горы
Серые... (слоны).
-Ежик вырос в десять раз
Получился... (дикобраз).
-Кто там лежа проходил?
Злой, зеленый... (крокодил).
-Апельсины и бананы
Очень любят... (обезьяны).
-Кто на свете ходит
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
Ходят... (черепахи).
Игра: «Отгадай и собери»
Показать детям картинки с силуэтами животных. Когда дети узнают и назовут животное на картинке, предложить собрать разрезную картинку на столе и повторить стишок.
Бегемот разинул рот —
Булки просит бегемот.
Посмотрите, это слон.
Отрастил носище он.
Он ходит, голову задрав,
Потому что он жираф.
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит крокодил.
Площадка молодняка.
Сказать детям, что у ребят есть детский сад, а у зверят в зоопарке есть специальная площадка, где живут маленькие зверюшки.
Узнайте, что за детки
Поселились в этой клетке? Показать картинки на экране.
Это... (волчонок,медвежонок,лисенок,львенок,тигренок,верблюжонок,слоненок,жирафёнок,зебрёнок).
Зарядка для зверей.
“Кто как передвигается?”.
Мы шагаем в зоопарк,
Побывать там каждый рад!
Там медведи и пингвины,                    (ходьба)
Попугаи и павлины,
Там жирафы и слоны,                       (повороты вправо, влево с Обезьяны, тигры, львы.                     вытянутыми руками)
Мы весело играем                             (руки на поясе, полуприседанияИ движения выполняем.                    с поворотами вправо, влево)
 
Это – лев. Он царь зверей.                 (Дети идут неторопливо,  В мире нет его сильней.                      размеренно, с гордо поднятой
Он шагает очень важно,                     головой. Руки на поясе).Он красивый и отважный.
А смешные обезьяны,                        (Прыжки с хлопками над головой)
Раскачали так лианы,
Что пружинят вверх и вниз
И взлетают выше всех!
А вот добрый, умный, слон             (Дети ставят ноги на ширине плеч,Посылает всем поклон                      руки сгибают в локтях,         
Он кивает головой                             приподнимают, разводят их в
И знакомится с тобой.                       стороны).
Кенгуру так быстро скачет,               (Дети сгибают руки в локтях,Словно мой любимый мячик.             выполняют легкие, прыжковые
Вправо-влево, поворот,                       движения влево-вправо, вперед-
Прыжок назад, потом вперед.              назад).
Вот павлин.
Он чудо-птица.                                 (Дети убирают руки за спину, И всегда собой гордится                  поворачивают голову сначала в одну
Выступает ровно, прямо                  потом в другую сторону, движения
Смотрит гордо, величаво!                 грациозные, мягко переступают с ноги на ногу)       Вот и вечер наступает,                  (Ходьба)
Зоопарк наш засыпает.
Засыпает до утра,
Нам уже домой пора.
Словесная игра.
Раздать детям парные картинки животных и внимательно их рассмотреть, ответить на вопросы воспитателя.
Слон и мышка. Кто из этих животных большой, а кто маленький?
Жираф и носорог. Кто высокий, а кто низкий?
Бегемот и обезьяна. Кто толстый, а кто тонкий?
Лев и рысь. У кого длинный хвост, а у кого короткий?
Зебра и леопард. Кто полосатый, а кто пятнистый?
Дикобраз и белка Кто пушистый, а кто колючий?
Черепаха и заяц. Кто мягкий, а кто твердый?
Змея и червяк. Кто длинный, а кто короткий?
Крокодил и воробей. Кто опасный, а кто безобидный?
Ослик и жеребенок. У кого длинные уши, а у кого короткие?
Белый медведь и лев. Кто живет в холодных странах, а кто в теплых?
Задания для закрепления материала
раздать детям картинки, где у зверей есть недорисованные части тела.
Предложить детям карандаши и дорисовать картинки.

Приложенные файлы

  • docx zveri_6_
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий