Зветочние композ 7кл

Тема занятия: Цветочные композиции в дизайне интерьера.

Цель: Организация деятельности учащихся при работе над составлением
цветочных композиций с учетом семи признаков удачного дизайна.
Задачи: 1. Обучить учащихся составлению цветочных композиций путем
технологических приемов работы по аранжировке цветов.
2. Развивать индивидуальные и творческие способности, познавательную активность и самостоятельность учащихся через создание авторских работ.
3. Воспитывать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.
Тип урока: комбинированный.
Метод проведения: объяснение, практическая работа, работа с компьютером.
Профориентация: профессии: декоратор-флорист, художник-аранжировщик, декоратор-фитодизайнер.
Межпредметные связи: история, черчение, биология, ИЗО.
Оборудование и наглядные пособия: плакаты с изображением композиций
из цветов; электронная презентация к уроку; доклады учащихся; инструменты и растительный материал для составления цветочной композиции.
Опорные слова: аранжировка, композиция, стиль, уравновешенность, фон, динамизм, цветоведение.
План занятия:
Организационная часть (2 мин.)
Проверка выполнения домашнего задания (3 мин.)
Объяснение нового материала (30 мин.)
А). Из истории аранжировки цветов.
Б). Размещение цветочных композиций в интерьере квартиры.
В). Материалы и оборудование для изготовления цветочных композиций.
Г). Семь признаков правильно составленной композиции.
4. Практическая часть (45 мин.)
Изготовление цветочной композиции «Декоративное деревце».
Заключительная часть (10 мин.)
А). Подведение итогов занятия.
Б). Выставка работ учащихся.
В). Задание на дом.
Г). Уборка рабочих мест.

Ход занятия:

Организационная часть:
Приветствие;
Проверка явки учащихся;
Заполнение классного журнала;
Проверка готовности учащихся к уроку;
Настрой учащихся на работу;
Доведение до учащихся плана урока.

Проверка выполнения учащимися домашнего задания.
(Доклады учащихся).

Объяснение нового материала.

(СЛ 1) Все мы любим цветы. Они цветут и радуют нас с ранней весны до поздней осени. Но ведь цветы – как счастье: распустились, а завтра?
Лишь потому, что цветы
Облетают,
Милей они вдвойне
Вот бы эту исчезающую красоту, задержать, увековечить
Должно быть, и вправду не так она проста, если может вызывать чувства самые противоречивые: зависть, удивление, восторг и даже досаду.
И вот эта красота будет вечно цвести в декоративной цветочной композиции, она не завянет, не облетит, а будет долго радовать не только нас, но и всех окружающих.

(СЛ 2) Тема сегодняшнего занятия: «Цветочные композиции в дизайне интерьера.»
(СЛ 3) Цель нашего занятия: научиться составлять цветочные композиции с учетом семи признаков удачного дизайна.
На прошлом занятии мы с вами познакомились с темой: «Комнатные растения в интерьере».
Выполняли эскизы: «Размещение комнатных растений в интерьере квартиры».
Сегодня на занятии мы познакомимся с аранжировкой цветов в дизайне интерьера.
В. А что такое аранжировка цветов?
(СЛ 4) (Аранжировка цветов – это один из видов декоративно-прикладного искусства по составлению различных форм цветочных украшений.)
В. А какова история аранжировки цветов?
(СЛ 5,6) (С краткими сведениями нас познакомит уч-ся )
(СЛ 7) В наши дни традиционные букеты постепенно уступают место изящным цветочным композициям.
В. А что такое композиция?
(СЛ 8) (Композиция – это современная форма цветочной аранжировки
и отличается более сложным построением.)
(СЛ 9) Композиция состоит не только из цветов и листьев, но и из веток, корней, шишек, плодов и т. П.
В композицию могут входить камни, бумага, игрушки и другие декоративные элементы.
(СЛ 10) Основное назначение цветочной композиции – оформление интерьера.
В. Где же размещают цветочные композиции в жилых помещениях?
(Познакомит нас со своим докладом уч-ся )
Когда мы заходим в квартиру, то сразу попадаем в прихожую.
В. Какие цветочные композиции размещают в прихожей?
(СЛ 11) (Познакомит нас со своим докладом уч-ся )
В. А что мы можем увидеть из цветочных композиций на кухне?
(СЛ 12) (Познакомит нас со своим докладом уч-ся )
В гостиной мы принимаем гостей.
В. Что можно разместить там?
(СЛ 13) (Познакомит нас со своим докладом уч-ся )
Столовая предназначена для приема пищи.
В. Размещают ли там цветочные композиции?
(СЛ 14) (Познакомит нас со своим докладом уч-ся )
Но, оказывается, даже в ванной комнате можно разместить цветочные композиции.
(СЛ 15) (Познакомит нас со своим докладом уч-ся )
В. А что нам дизайнеры предлагают разместить из цветочных композиций в спальне?
(СЛ 16) (Познакомит нас со своим докладом уч-ся )
Вот мы и узнали где и какие композиции в жилых помещениях можно разместить. А теперь нам необходимо выяснить, что нужно знать, чтобы создать цветочную композицию.
(СЛ 17) Для создания цветочной композиции необходимы следующие материалы и оборудование:
- растительный материал;
- крепеж;
- инвентарь;
- сосуд; ,
- подставка;
- подиум;
- аксессуар.
Основой цветочной композиции является растительный материал.
(СЛ 18) Растительный материал разделяется на три основные группы:
- линейный растительный материал
(относятся стебли высоких трав, крупные листья, которые используют для формирования структуры, или скелета, композиции.)
- основной растительный материал
(его составляют крупные цветы или соцветия более мелких, но также эффективных цветков; иногда в качестве доминанты используют яркие листья. Этот растительный материал образует зрительный центр или центры интереса.)

- растительный материал-наполнитель
(составляют некрупные цветы или разные листья, которыми прикрывают крепеж и края сосудов и которые, кроме этого, вносят разнообразие в облик и цветовую гамму композиции и заполняют пустоты.)
(СЛ 19) (Композиция «полумесяц»)
И самое главное, что необходимо учитывать при создании композиции – это семь признаков.
В. А что это за признаки?
(СЛ20) (стиль, уравновешенность, текстура, фон, динамизм, цвет, соотношение)
О СТИЛЕ
(СЛ 21) Массивный стиль
(В пределах границ композиции нет или почти нет свободного места.)
(СЛ 22) Линейный стиль
(Наличие свободного места в пределах границ композиции является основным требованием.)
(СЛ 23) Линейно-массивный стиль
(В пределах границ композиции имеется свободное место – только часть пространства между контурными элементами заполнена листьями и/или цветами.)
(СЛ 24) Смешанный стиль
(Композиция, которую нельзя отнести ни к одному из упомянутых стилей, либо такая композиция, в которой присутствуют черты двух или трех стилей.)
(СЛ 25) Пропорции
(Цветочная композиция состоит из нескольких видимых элементов – сосуда, растительного материала. Соблюдение пропорций означает, что размер каждого из этих элементов таков, что в целом композиция выглядит соразмерной)
(СЛ 26) Фон
(Даже при соблюдении пропорций композиция может не сочетаться с фоном или обстановкой, в которой она находится, поэтому окружение аранжировки нужно оформить так, чтобы аранжировка выглядела наиболее эффектно.)
(СЛ 27) Текстура
(Растения имеют разную текстуру – глянцевую, бархатистую, матовую, с колючками и т. Д. Блестящий цветок выглядит более ярким рядом с матовой зеленью, блестящие листья в композиции при сильном освещении заставляют ее всю искриться. Разные текстуры растений позволяют избежать однообразия )
(СЛ 28) Уравновешенность
(Композиция должна быть визуально сбалансированной. )
(СЛ 29) Динамичность
(Для того чтобы композиция приобрела динамичность, используют приемы и материалы, заставляющие глаз перемещаться от одной части букета к другой. Таеое перемещение возможно благодаря присутствию в композиции ритма. Существует шесть приемов , с помощью которых можно придать композиции динамичность.1.Разные по размеру цветы располагать на разных уровнях. 2. Подбирать зелень разного размера и формы. 3.Использовать цветы в разных стадиях развития. 4. Использовать изогнутые стебли. 5. Прикрывать все или часть прямых высоких стеблей. 6. Поместить цветы как внутри массы зелени, так и на ее фоне.)
(СЛ 30) Цвет
(В композиции прежде всего бросается в глаза цвет, поэтому важно научиться его использовать. Теплые цвета оживляют композицию, зрительно приближают. Холодные цвета успокаивают, зрительно отдаляют. )
Цветовые сочетания
- монохроматические
- аналогичные
- контрастные
- полихроматические
(СЛ 31) Монохроматические
(Используют различные оттенки одного цвета.)

(СЛ 32) Аналогичные
(Используют два, три или четыре цвета, расположенных на цветовом круге рядом.)
(СЛ 33) Контрастные
(Используют в противоположном круге цвета)
(СЛ 34) Полихроматические
(Используют цвета из всех или из разных частей цветового круга)
Практическая работа.
(СЛ 35) Создание цветочной композиции
«Декоративное деревце».
Вводный инструктаж
- сообщение названия практической работы;
- разъяснение задач практической работы;
- ознакомление с объектом труда;
- ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание;
- предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;
- инструктаж по технике безопасности.
(Продолжаем создание цветочной композиции. На прошлом занятии мы уже изготовили нижнюю часть декоративного деревца. Сегодня на занятии оформим верхнюю часть деревца.
- изо мха сформируем шар, закрепим форму нитками;
- сделаем с одной стороны углубление и поместим на ствол деревца;
- шар изо мха – это линейный растительный материал;
- затем добавим основного растительного материала;
- и в итоге дополним растительным материалом-наполнителем.)
Самостоятельная работа учащихся
(Учащиеся создают авторские работы)

Текущий инструктаж
- Инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций;
- Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;
- Соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания.
Заключительный инструктаж
- анализ выполнения самостоятельной работы учащихся;
- разбор типичных ошибок учащихся;
- выставка работ учащихся.
5. Заключительная часть.
- подведение итогов занятия
- кроссворд
-задание на дом: вспомнить тему с прошлого года
«материаловедение»
- уборка рабочих мест и кабинета.











Приложенные файлы


Добавить комментарий