Звезда 2


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

1Управление образования и науки по Липецкой области ГОБПОУ «Усманский промышленно-технологический колледж» План открытого урока производственного обучения. П.М.05. «Выполнение работ по одной или нескольким рабочим профессиям». МДК 05. 01. «Выполнение каменных работ» Тема: « Кладка угла с пилястрой толщиной стен ½ кирпича» Мастер производственного обучения: Чумакова Т.И. Усмань 2014 Содержание 1.Пояснительная записка2.План урока производственного урока3. Цели урока4. Материально-техническое оснащение урок а5. Ход урока6. Организационная часть урока (3 минуты) 7. Вводный инструктаж (12 минут)8.Текущий инструктаж ( 5 часов 00 минут)9.Заключительная часть (35 минут)10. Карта трудовых 11.Заключительная часть11. Инструкционные технологические карточки задания12.Приложения к уроку производственного обучения 13.Литература2 Пояснительная записка К уроку производственного обучения Мастера производственного обучения «Усманского промышленно-технологического колледжа» Чумаковой Тамары Ивановны Профессиональная подготовка обучающихся по специальности: 08.02.01. «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» В части освоения вида профессиональной деятельности по рабочей профессии «Каменщик». Которая реализуется в рамках ПМ 05 «Выполнение работ по одной или нескольким рабочим профессиям », и сосредоточенна в МДК 05.01 «Выполнение каменных работ». Учебная практика проводится в течение трех недель по шесть часов. В конце освоение Профессионального модуля предусмотрена квалификационная аттестация. Урок проводится в группе обучающихся 3 курса. Главная задача мастера производственного обучения является мотивация обучающихся на освоение профессии. 4 Арки, своды, колонны - это вершины профессионального мастерства каменщика. При их возведении приходится особенно много прикидывать, рассчитывать, чтобы конструкции в точности соответствовали архитектурному замыслу, были прочны и красивы. Работа каменщика у всех на виду, результаты его труда приносят радость, уют, эстетическое наслаждение. Профессия каменщика нужная и перспективная. Из года в год возрастает объем кирпичного строительства, увеличивая возведение каменных зданий по индивидуальным проектам, уникальных сооружений с оригинальным оформлением фасадов – того, что на долгие годы останется памятником красоты. Наша Родина богата памятниками старины, реставрации которых уделяется огромное внимание. Древние соборы, дворцы, ансамбли приобретают свою первозданную красоту и величие благодаря труду каменщиков. Профессия каменщика помогает человеку развивать в себе силу и выносливость, ловкость и мужество. Ей посвящают себя люди сильные, ловкие, закаленные. Ведь дело у них серьезное: возводить города, строить свое Отечество. Кладка состоит из тысяч кирпичей, и все они должны быть скрепленным между собой без перекосов, выпуклостей и впадин. 4 Управление образования и науки по Липецкой области ГОБПОУ «Усманский промышленно-технологический колледж» Профессия: Техник строитель Специальность: Каменщик Мастер производственного обучения: Чумакова Тамара Ивановна. План урока производственного обучения. П.М.05. «Выполнение работ по одной или нескольким рабочим профессиям». МДК 05. 01. «Выполнение каменных работ» Тема: « Кладка угла с пилястрой толщиной стен ½ кирпича» Методическая цель: Активизировать познавательную деятельность студента. Цель урока: Учебные- формировать общее и профессиональные компетенции:».5 6{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ПК 5.1Выполнять подготовительные работы при производстве каменных работ. ПК 5.2.Производить общие каменные работы различной сложности. ПК 5.3.Выполнять сложные архитектурные элементы из кирпича и камня. ПК 5.4 Контролировать качество каменных работ  7{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификацииОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Образовательная: 1.Формирование первоначальных умений и навыков по выполнению кладки угла с пилястрой, толщиной стен ½ кирпича, средней степени сложности.2.Формирований умений «по операционным» приемам кирпичной кладки угла с пилястрой, толщиной стен ½ кирпича: подача кирпича, подача растворной смеси, подготовка «постели» под первый и последующие ряды, укладка первого и последующих рядов кирпичом. Отработка способов укладки кирпича, заполнения швов раствором с последующей их расшивкой.Развивающая:- Развитие у обучающихся координации рук; -сосредоточенности, зрительной памяти и внимания ; -наблюдательности, глазомера в процессе выполнения каменных облицовочных работ. -навыков самостоятельной работы по инструкционной технологической карте.Воспитательная:- Ответственность за качественное выполнение задания; -воспитание у обучающихся аккуратности, эстетического и технического подхода при выполнении облицовочных каменных работ. -воспитание у обучающихся бережного отношения к строительным материалам , инструментам, рабочему инвентарю.8 Материально-техническое оснащение урока Кельмы -10 шт.Отвесы -10штРасшивки -10шт.Правила - порядовки -10шт.Угольник -10шт. Шнур-причалка -10 м.Растворные лопаты -10 шт. Облицовочный строительный кирпич – 650шт.Строительная смесь -1 м3Инструкционные технологические карты –10 шт.9 Ход урока 1. Организационная часть – 3 (мин.) Дидактические задачи: Полная готовность обучающихся и рабочих мест для проведения занятий; быстрое включение обучающихся в учебный процесс;2. Вводный инструктаж (12 мин.) Дидактические задачи: Сообщить тему, учебную цель и план работы на уроке (постановка цели, мотивация предстоящей деятельности, стимулирование познавательной и трудовой активности);актуализация знаний, умений и навыков (восстановление опорных знаний, умений и навыков обучающихся);Проведение фронтального опроса обучающихся по следующим вопросам:Размер обычного облицовочного кирпича;2) Какие ограничения стен бывают в ходе производства работ?3) Указать среднюю толщину вертикальных и горизонтальных швов;4) Рассказать о правилах расшивки швов;10 5) Какие правила по охране труда необходимо соблюдать на полигоне «каменщиков» при выполнении кирпичной кладки? Подвести итоги беседы: обобщить вопросы на ответы, сделать выводы. Формирование у обучающихся представления о предстоящем выполнении кирпичной кладки угла с пилястрой, требования к его выполнению и последовательность трудовых приемов : 1) Объяснить обучающимся порядок укладки кирпичей при кладке угла с пилястрой. 2) Демонстрация мастером производственного обучения выполнения каменной кладки угла с пилястрой. 3) Закрепление знаний по технологии выполнения работ. 4) Выполнение требований охраны труда на рабочем месте.11 3. Текущий инструктаж (5 час. 00 мин.) Дидактические задачи: Реализация основной задачи производственного обучения, обеспечение восприятия, осмысления и закрепления, первичных знаний, умений, навыков и способов деятельности. Целевые обходы мастера производственного обучения: Контроль за правильностью выполнения учебно-производственных работ методом целевого обхода рабочих мест: 1-й обход -Контроль начала работы. -Проверить все ли обучающиеся приступили к выполнению первой операции;2-й обход- Проверка организации рабочих мест.-Контроль выполнения второй операции3-й обход - Проверка соблюдения правил охраны труда.-Контроль выполнения третьей операции;4-й обход- Контроль выполнения четвертой и последующих операции.При этих и последующих целевых обходах наблюдаю за индивидуальной работой каждого обучающегося, оказываю необходимую помощь в трудовом процессе, поверяю правильность пользования контрольно-измерительным и инструментами. Системностью и технологической последовательностью кирпичной кладки. При проведении занятий и в перерывах между уроками постоянно применяю здоровье сберегающие технологии ( режим освещения и отопления, проветривания помещения).12 Заключительный инструктаж (35 мин.) Дидактические задачи: - разобрать характерные недостатки, имевшие место в процессе работы обучающихся; Закрепление знаний Дидактические задачи: - обеспечение закрепления новых знаний путём самостоятельного усвоения знаний, требующее применения в знакомой и новой ситуации. Обобщение и систематизация знаний Дидактические задачи: - формирование целостной системы ведущих знаний по теме.Подведение итогов деятельности Дидактические задачи: - дать анализ и оценку успешного достижения цели и наметить перспективу последующей работы. - адекватность самооценки обучающихся оценке мастером п.о. реальных результатов обучения;Домашнем задании Дидактические задачи: - обеспечение содержания цели и способов выполнения домашнего задания всеми обучающимися Уборка рабочих мест. мастер производственного обучения Чумаковаа Т.М.13 Карта трудовых процессов кладки угла с пилястрой толщиной стен ½ кирпича. Ограничение стен убежной штрабой Подготовительные работы До начала занятий, за 15 минут дежурный смены готовит: строительную смесь, устанавливает шнур-причалку, раскладывает по ранее намеченным мастером п.о. местам занятий инструменты и приспособления. 14 1. Подача кирпича и расстилание раствора для укладки 1 ряда.2. Кладка 1-го ряда угла с пилястрой.3. Подача кирпича и расстилание раствора для кладки второго ряда, ограничением стен убежной штрабой.Последовательность операций кирпичной кладкиОбучающиеся подносят кирпич к месту работы и укладывают их стопками у правого края рабочей зоны складирования по 4-5 рядов в высоту. Лопатой подают раствор к месту кладки и укладывают его грядкой, шириной 15 см. Гранью кельмой по направляющей реечки разравнивают его, делая постель, на 2-3 ложка кирпичей.Кладка угла обучающиеся начинают с укладки двух кирпичей, расположенных ложками в два направления по угольнику. Кладку выполняют способом «в прижим». Обучающиеся передней частью кельмы набирают раствор и прижимают его к вертикальной грани, ранее уложенного кирпича, а другой рукой доносят кирпич к месту укладки. После этого опускают кирпич на ранее подготовленную постель и, двигая его рукой к ранее уложенному кирпичу, прижимают к полотну кельмы, кирпичом зажимают раствор между вертикальными гранями укладываемого и ранее уложенного кирпича. Далее нажимом руки осаживают уложенный кирпич на растворной постели. Толщину вертикального шва проверяют реечкой. Правильность кладки проверяют правилом. Обучаюшиеся выполняют операции № 1.15 4. Кладка второго ряда выступающего из лицевой плоскости стен.5. Подача кирпича и расстилание раствора для последующих рядов.6. Подбивка незаполненных вертикальных и горизонтальных швов на лицевой поверхности стен.7. Расшивка швов.Обучающиеся выполняют операции №2Обучающиеся выполняют операции №1.Обучающиеся набирают кельмой «подсушенный» раствор и, резко подносят к стене в местах незаполненных швов. При этом, кельму немного наклоняют к плоскости стены, располагая её по диагонали от вертикальных и горизонтальных швов, затем кельму по плоскости стены резко поднимают вверх и двигают её немного на «себя», т.е. в сторону. При необходимости, кладку протирают ветошью или щёткой от набрызгов раствора.Для придания наружной поверхности чёткого рисунка и уплотнения раствора в швах их расшивают. Вначале расшивают вертикальные, затем горизонтальные швы. Вертикальные швы расшивают, как сверху вниз, так и снизу вверх. Горизонтальные швы расшивают от одной стороны пространства стены к другой. При необходимости, Выдавленный раствор аккуратно убирают ветошью.16 17 Самоанализ урока производственного обучения по профессии «каменщик»Тема программы: «Кирпичная кладка конструкций из кирпича».Тема урока: « Кладка из облицовочного кирпича угла с пилястрой толщиной стен ½ кирпича под расшивку. Ограничения стен убежной штрабой.Тема урока соответствует календарно-тематическому плану учебной программы. До начала занятия мною, мастером производственного обучения, был утвержден план урока старшим мастером. Размещены, инструкционные технологические карточки-задания, карты трудовых процессов с «пошаговыми» операциями кирпичной кладки. В организационной части урока мною был заслушан рапорт дежурного о наличии обучающихся. Был проведён осмотр внешнего вида, готовности их к занятиям. В водном инструктаже была сообщена тема урока, поставлены цели и задачи урока. Была проведена убедительная, на мой взгляд, аргументация необходимости изучения и освоения данной темы, которая способствовала в ходе дальнейшего урока положительной мотивации обучающихся, большим интересом к изучаемой теме. Далее была проведена актуализация пройденного материала с помощью фронтального опроса. Объяснение нового материала проводилось в форме демонстрации каменной кладки угла с пилястрой, способом в «прижим» и устным рассказом. Обучающимися сообщены безопасные методы и приёмы выполнения работ по данной теме. К занятиям приступили все. Умело, и грамотно пользовались инструкционно-технологическими карточками-заданиями и картами трудовых процессов. В ходе урока, мною проводились целевые обходы, на которых контролировалась технология кирпичной кладки, применение контрольно-измерительных инструментов, оказывалась помощь в отработке «пошаговым» приемам и правилам кирпичной кладки, устранялись, по ходу работы ошибки, оказывалась необходимая помощь отстающим обучающимся. В результате совместных целенаправленных действий мастера производственного обучения и самих обучающихся были достигнуты поставленные мною цели. В заключительной части урока были разобраны характерные недостатки, имевшие место в процессе работы, оценен труд каждого и выставлены оценки в журнале. Было выдано домашнее задание. Затем была произведена уборка рабочих мест.Мастер производственного обучения Т.И. Чумакова 18                                                                                                                        1 РЯд    2ряд                                                                                                                                                                                                                    Инструкционные технологические карточки задания производственного обученияКладка угла с пилястрой толщиной стен в ½ кирпичафасад 19 Приложения к уроку производственного обучения Профессии «каменщик» Демонстрация студентом способа укладки кирпича в прижим 20 Демонстрация студентом порядок осаживания ранее уложенных кирпичей рукой (СМЕЩЕНИЕМ ЕГО ВЛЕВО, ВПРАВО ) или кельмой21 Расшивка горизонтальных и вертикальных швов обучающимися22 Литература1. Сборник упражнений по обучению кирпичной кладке на учебном полигоне. /В.А. Неелов, А.А. Смирнов, М.,1983г 2. Серия плакатов «Каменные работы» / И.И. Чичерин В.А., изд. 1986г. 3. Технология каменных и монтажных работ. / И,И, Ищенко, М.,1987г. Преподавание технологии каменных работ. / В.А. Неелов, М., 1987г.5. Преподавание технологии каменных работ М. 1991г.6. Пособие по программированному обучению каменным работам. /В.А.Неелов,1991г.7. Искусство кирпичной кладки. /М.О. Лукьянов М.Цитадель 2000г.8. Общестроительные работы. И. И. Чичерин М. ИРПО, 2001г.9. Серия плакатов «Каменные работы» / И.И. Чичерин, М.,2001г10. Сборник учебных планов и программ для профессиональной подготовки и повышения квалификации рабочих по профессии «Каменщик» М. ИРПО,2002г11. Каменные и облицовочные работы /А.А. Седов .М.,2007г.12. Каменные и печные работы. Н.Д. Пирогов, И.И. Ковалевский, М.,2007г.13. Серия плакатов «Каменные работы» / Г.А. Анохин. М. 2009г.23

Приложенные файлы

  • pptx zvezda_2_
    Размер файла: 536 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий