Внеклассное мероприятие по математике 4

«Физико-математическое кафе»
8-11 классы
Цели: -развитие любознательности, внимания, памяти;
- наработка навыков нешаблонного и логического мышления при решении нестандартных задач;
- повышение интереса к предмету;
- воспитание настойчивости, воли, умения работать в коллективе
1.Представление команд.
Команды получают домашнее задание: оформить стол, используя как можно больше математических понятий, физических явлений.
Жюри учитывает и качество оформления стола, и представление команд, и физико-математическое содержание выступления.
2.Разминка.
Всем командам предлагаются ситуации, например:
1)Вы не готовы к уроку физики. Что нужно сделать, чтобы учитель забыл о своём предмете?
2)Вы первый раз в жизни выучили урок, а учитель вас не спросил. Ваши действия.
Через 1 мин. Команды показывают свои ответы.
3.Игра « Пойми меня»
В игре участвуют по 5 человек от каждой команды. Для этой игры нужны 4 пары наушников, подключенных к магнитофонам или плейерам.
Ребята должны объяснять друг другу по одному математическому и одному физическому термину, не повторяя слов названных ранее. Один игрок начинает объяснять, а в это время остальные слушают музыку через наушники.
Время на объяснение 2 мин.
Математические термины: трапеция, круг, параллельность, перпендикулярность.
Физические термины : инерция, трение, скорость, давление .
Нельзя показывать руками, нужно объяснять.
4. Ассоциации.
Капитану каждой команды нужно написать 4 слова, с которыми у него ассоциируется такие словосочетания, как, например, урок физики, урок математики, контрольная по математике, контрольная по физике. Потом за 1 мин команда называет свои ассоциации. Жюри учитывает количество совпадений.
5.Конкурс «Экспериментатор– артист –художник -поэт».
В конкурсе участвуют 8 человек от каждой команды. Экспериментаторам выдаётся карточка, на которой написано физическое явление.
-Электризация бумажного султана с помощью палочки из оргстекла и кусочка меха.
-Потеря веса тела при погружении его в воду (ведёрко Архимеда и пружины).
-Законы отражения в плоском и сферическом зеркале.
Художники (2 чел.) уходят. Артисты (2 чел.) смотрят эксперимент, не зная содержания карточки. Потом возвращаются художники. Артисты показывают им содержание эксперимента с помощью жестов, без слов, и художники рисуют и объясняют, что они поняли.
За время показа поэты должны написать стихи об этом физическом явлении.
(Содержание карточки знают только экспериментаторы ).
6. Конкурс « Угадай мелодию»
Командам даются подсказки, с помощью которых они должны угадать песню и исполнить её.
-Песня про страшное скопление водяных паров в атмосфере. («Тучи»)
-Песня про отсутствие движения наземного и воздушного транспорта в город русской глубинки. («Мальчик хочет в Тамбов»)
-Песня про подарок в форме незатейливой геометрической фигуры, ограниченной двумя концентрическими окружностями. ( «Колечко»).
-Песня про рисунок в виде небесного светила, удаленного от нас на 1 астрономическую единицу. ( «Солнечный круг»).
-Песня, в которой много кратно повторяется числительное, соответствующее греческой приставке МЕГА. («Миллион алых роз»)
-Песня о вращении геометрического тела правильной формы, падение которого привело бы к краже. («Крутится-вертится шар голубой»)
-Песня про обман зрения, который приводит к личным переживаниям. («Девочка-видение»).
-Песня о двух агрегатных состояниях воды, одно из которых привело к гибели Титаника. («Айсберг»)
В конце жюри подводит итоги и награждает команды.
-




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий