Контрольная работа «Союз как часть речи» для учащихся 7 класса

Административная контрольная работа по теме «Союз». 7 класс.


Диктант.

Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком. Прежде всего необходимо стараться в течение дня выполнять режим.
Сначала лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение потребует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы, увлечения.
Если вам что-либо не совсем понятно, не обращайтесь сразу за разъяснениями к страшим, а загляните в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного.
В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интересные мысли, высказывания. Полезно также понравившиеся вам стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память. (104 слова.)






























Административная контрольная работа по теме «Союз». 7 класс.

Дата _________________ Фамилия, имя ____________________

Задания.

Каковы морфологические признаки союза? Для чего служат союзы? Чем отличаются союзы от предлогов? Есть ли между ними сходство?_______________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Раскрой скобки.

Освещать, потому(что) темно; натереть, что(бы) блестел; коротко, за(то) ясно; он торопился, от(того)что боялся; то(же) прийти поздно; светить так(же) ярко; увидеть (то)же самое; пройти по(тому) берегу; наслаждаться славой, а (так)же трудом; он торопился, так(как) не успевал; пел, как(будто) соловей звенел; что(бы) такое интересное придумать; прятаться от(того) врага; зайти за(то) озеро; испугаться, не(смотря)на то что друг рядом; приехать на Родину, то(есть) в Россию; хитер, однако(же) смел.

Прочитай текст. Распредели все встретившиеся тебе в тексте сочинительные союзы в таблицу:

Соединительные
Противительные
Разделительные






























Ночью поднялся ветер, и сдвоенные плоты тронулись в путь. Нет ни еды, ни питья. Юнге дважды удавалось схватить рыбу, но это скользкое создание со своими колючими плавниками всякий раз ухитрялось выскочить из рук. Это зрелище поражает даже самого равнодушного наблюдателя, а для естествоиспытателя служит предметом самых интересных исследований. Наевшись досыта и еще раз утолив жажду из самодельного «бака», наши скитальцы почувствовали не только прилив новых сил, но и радостную веру в будущее. Страдая от жажды больше, чем от голода, они не думали заняться рыбной ловлей, зато теперь они решили взяться за это дело всерьез. Говорят о живучести кошки или угря. Прилипала бывает как совсем белого, так и черного цвета. Матрос то беспокойно всматривался в поверхность воды, то опять устремлял взор в темнеющие дали океана.





Прочитай текст. Найди и выпиши подчинительные союзы, укажи их разряды по значению.

Не отказывайся, когда угощают, но и не суй свой нос, когда не приглашают. Если вызвался помой, делай это своевременно. Сидит лягушка под скорлупой кокосового ореха и думает, что там весь мир. Человек не напрасно прожил, если он вырастил хотя бы одно дерево. Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть. Не заводи седла, пока коня нет. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Хотя одежда у него была плоховата, он не был похож на простого матроса. Всюду нам слышались чьи-то шаги, будто кто-то приближается к нам.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найди в предложениях союзы, выдели их кружком, подчеркни грамматические основы предложений. Составь схемы предложений, укажи сложносочиненное и сложноподчиненное предложения.

а) Нам пришлось спустить шлюпки, так как ветра не было. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Батюшка не любил ни применять свои намерения, ни откладывать их исполнение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Продолжи предложения дважды: чтобы сначала получилось предложение с однородными членами, затем сложное. Составь схемы, определи роль сочинительного союза и.

а) Наступила зима и .

1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Мороз все сильнее трещит и .

1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Раскрой скобки. Укажи часть выделенных форм.

а) Я то(же) советую тебе учиться дальше
б) Солнце так(же) ярко светило, как и вчера
в) Я не хотел расплачиваться за(то), что совершил.
г) Я с ужасом подумал о том, что(бы) мне сказал отец на это.
д) Надежда снова выйти в море скоро рассеялась, по(тому)что он оставил меня на берегу выполнять черную работу по хозяйству
е) Не(смотря) на все свое волнение, я сохранил присутствие духа
ж) Роман будет печататься (в)продолжени(е,и) всего года.
з) (В)продолжени(е,и) романа читатель узнает много интересного.

Из двух написаний, данных в скобках, выбери то, которое подходит по замыслу. Лишнее зачеркни. Что получилось?

Пришли мы к выводу: (итак, и так),
Мы можем сделать ведь (итак, и так):
Прополем гряды мы (за то, зато)
Нас и похвалят все (за то, зато).

Слитно или раздельно надо писать же? Укажи союзы.

- Хорош рассказ – сказал Сережа!
Рассказ прочел я быстро то?же________________________________________
Сказал о нем примерно то?же._________________________________________

Реши шуточные задачи о союзе.

а) Что находится между рекой и берегом?____________________________
б) Какие имена девчонок состоят из двух союзов?______________________
в) А и Б сидели на трубе;
А упало, Б пропало,
Что осталось на трубе?____________________________________________

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota.doc2
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 3