Внеклассное мероприятие по окружаюшчему миру береги свою планету


Внеклассное мероприятие по окружающему миру
2 - 4 классы
«Береги свою планету »
Учитель: Сапункова Алла Денисовна
Цель внеклассного мероприятия: развитие бережного отношения к природе.
Ведущий:
На земле исчезают цветыС каждым годом заметнее этоМеньше радости и красотыОставляет нам каждое лето.Откровенье цветов луговыхНам понятно было едва лиБеззаботно топтали мы ихИ бездумно, безжалостно рвали.В нас молчало безумное “Стой!”Нам казалось, все мало, все малоА потом в суете городской Мы охапки тащили устало.И не видели как из – под ногМолчаливо, дыша еле-еле,Обреченно глядел василекБезнадежно гвоздики глядели…
Учитель: Сегодня, ребята, мы поговорим о нашей планете и о бедах, которые ей угрожают. «Земля - самая красивая планета»,- такой вывод сделали космонавты, летая в космос.
Чтение учеником стихотворения.
Есть одна планета – садВ этом космосе холодном.Только здесь леса шумят,Птиц, скликая перелетных.Лишь на ней одной увидишьЛандыш в траве зеленой.И стрекозы только тутВ реку смотрят удивленно.Берегите свою планету,Ведь другой на свете нету
Ученик подаёт учителю телеграмму.
Чтение телеграммы: «У нас на планете случилась беда. Помогите.» Учитель: Ребята, мы должны прийти на помощь всем, кому она необходима.
Давайте послушаем, на что жалуется Река. (рассказ ученика).
IV. Рассказ ученика.
“Дорогие ребята! Для Воды настали трудные дни. Вы уже на матушке – Земле не найдете реку и озера, из которых могли бы выпить чистой воды. И это все сделал Человек! И за что? За то, что все время я трудилась: людей и животных поила, тащила лодки, сплавляла лес; рыбу, гусей и лягушат растила и многое другое. Но вот на моих берегах появился Человек, и начал он уничтожать мои чистые воды. Лил в реку любую грязь, бензин, банную воду и выбрасывал в меня, что ни попадя... разрушал берега, уничтожал растительность на них, так необходимую Реке. От всего этого погибло много разной живности в воде. Но ни одному в голову не пришло очистить Реку, развести в ней рыбу, растительностью укрепить и украсить берега. Прошу вас, помогите! Воду вы спасите! Вода”.
Что же мы можем сделать, чтобы помочь Воде?
А вот ещё одно сообщение . Оно от воздуха нашей планеты.
“Я от горя и забот так устал, что совсем седым уж стал!”
А почему и отчего стал седым воздух?
Что же мы с вами можем сделать для него?
Есть ещё одно сообщение. Послушайте его.
Рассказ ученика.
“Ребята! Сегодня вы по лесу прошли толпой и много бед натворили: сломали Черемуху – красу, для веселья развели костер под Сосной, чтобы она там часок другой пяткой на угольках постояла. Березке вы изрезали ножом кору, белые клочья которой она до сих пор в траву роняет. Кто – то из вас бездушно ногой огромный разворочал муравейник – на целый лес единственный такой. Теперь муравьи бегают в дыму по рухнувшему царству своему, как люди после яростной бомбежки”.
Учитель: Люди часто истребляют животных ради меха или мяса, а иногда просто так, ради развлечения. Рвут красивые растения. Богат и разнообразен мир дикорастущих лекарственных растений. К лекарственным относятся растения, употребляемые для лечения и профилактики заболеваний человека, животных, для получения препаратов. Ещё наши далёкие предки применяли целебные свойства, чтобы избавиться от заболеваний. Настои, отвары из трав называли зельями и снадобьями, а тайну их приготовления скрывали. На основании изучения лекарственных растений появились книги, которые называются лечебниками, травниками
Внимательно прослушайте стихотворение и назовите лекарственные растения леса, которые упоминаются в стихотворении, придумайте ему название
В роще вырос можжевельник,И в тени его ветвейПоселился муравейник,Поселился муравей.Он из дома спозаранкуВыбегает с веником,Подметает он полянкуПеред муравейником.Замечает все соринкиНа спине у ежика,Начищает все травинки,Листья подорожника,Каждый куст, каждый пень,Каждый месяц, каждый день.А однажды муравьишкаПодметал дорожку,Вдруг упала с елки шишка,Отдавила ножку!От волнения соваПерепутала слова:-Где же “Скорошь помая”?Где же “Скорошь помая”?Где же “Скорошь помая”?Спасите насекомое!Звери бросились гурьбойЗа лекарственной травой.Рвут АПТЕЧНУЮ РОМАШКУ,Собирают ЗВЕРОБОЙ…Вот из чащи на опушкуПробирается медведь-Он решил МЕДВЕЖЬЕ УШКОНа опушке посмотреть.Он больному обещает:-От компресса полегчает!И другое средство тожеПредлагают муравью:-Вдруг укол тебе поможет?Я иголку дам свою!Все больного навещаютВсе больного угощают:Кто МОРОШКОЙ,Кто ЧЕРНИКОЙ,Кто сушеной ЗЕМЛЯНИКОЙ.Даже волк помочь не прочь,Думал-думал, как помочь?К муравейнику подвезВОЛЧЬИХ ЯГОДЦелый воз.Но заметила сорока,Что от волка мало прокаИ спешит по просекеС новостью на хвостике:-Я, друзья, не ябедаТолько ВОЛЧЬЯ ЯГОДА… Муравья приводят в чувство,Зайцы ЗАЯЧЕЙ КАПУСТОЙ.Если б жил в той чаще лев,Учитель: Некоторые растения и животные стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Ребята, почему эта книга так называется?
Дети: Эта книга называется так потому, что красный цвет - сигнал опасности.
Учитель: Что записывают в Красную книгу?
Дети: В Красную книгу заносятся данные обо всех растениях и животных, которые нуждаются в охране и защите человека, иначе, они могут навсегда исчезнуть с лица Земли.
Учитель: Ребята, вы наверняка знаете некоторые растения и животные, которые занесены в Красную книгу. Сейчас мы их вспомним.
(Учитель показывает картинки с изображением растений и животных, а дети их называют.)
Учитель: Ребята, послушайте стихотворение, которое так и называется "Красная книга".
Ученик: Красная книга.
Охраняется "Красной книгой"Много редких животных и птиц,Чтобы выжил простор многоликийРади света грядущих зарниц.Чтоб пустыни нагрянуть не смели,Чтобы души не стали пусты,Охраняются звери,Охраняются змеи,Охраняются даже цветы.Охранять от опасности нужно,Защищать у людей на видуЧистоту, бескорыстье и дружбу,И доверие, и доброту.И скорее под звёздною синью,Чтобы жизнь не покинула нас,В эту книгу внеситеЧеловека всех наций и рас.
Учитель: животное, человек и растение чувствуют боль, слышат, кричат и “протестуют” против насилия.Чем же мы с вами можем помочь? Давайте, определим и вспомним правила, без которых мы не сможем войти в лес. (На доске таблички с правилами поведения в лесу.)
Не будем вырубать леса;
Не будем вытаптывать траву и цветы;
Не будем уничтожать морских животных;
Не будем обижать животных;
Не будем разорять птичьи гнёзда;
Не будем загрязнять водоёмы;
Не будем ломать ветки деревьев и кустарников;
Не будем ловить бабочек, стрекоз и других насекомых.
Чтение стихотворения учеником “Берегите Землю”.
Берегите землю, берегитеЖаворонка в голубом зените,Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики,На камнях играющего краба,Над пустыней тень от баобаба,Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем.Ласточку, мелькающую в жите, Берегите землю, берегите!
Песня “Просьба” (Исполняют ученики).
Раненная птица в руки не давалась,Раненная птица птицей оставалась.Этот сон давнишний до сих пор мне снится:На траве кровавой вздрагивает птица.Припев: Птицы, рыбы и звери в души людям смотрят.Вы их жалейте, люди, не убивайте зря!Ведь небо без птиц – не небо!А море без рыб – не море!А земля без зверей – не земля!Люди – исполины, люди – великаны,Есть у вас винтовки, сети и капканы,Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно.И должно быть сердце, сердце человечье.
Припев.
Люди – человеки, страны и народы, Мы теперь навечно должники природы.Надо с этим долгом как – то расплатиться –Пусть расправит крылья раненная птица!
Интернет - ресурсы:
festival@1september.ru

Приложенные файлы


Добавить комментарий