Внеклассное мероприятие по русскому языку 4 класс 2


Внеклассное мероприятие по русскому языку «СПРАВОЧНАЯ СЛУЖБА РУССКОГО ЯЗЫКА».
Учитель: О красоте и богатстве русского языка высказывались многие писатели. Поэт Вяземский сказал: Язык есть исповедь народа,В нем слышится его природа,Его душа и быт родной…Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На уроках русского языка и литературы мы учимся понимать красоту и силу русского слова. К слову нужно относиться бережно. «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести», — писал поэт В.Шефнер.
Великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев писал: “Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками, в числе которых блистает опять-таки Пушкин! Обращайтесь почтительно с этим могущественным оружием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса… Берегите чистоту языка, как святыню!”
Чтобы увидеть, насколько красив и богат наш язык, надо его хорошо знать.
Сегодня у нас необычное занятие, на котором мы постараемся расширить свои знания в области русского языка.
Первый звонок «Проще простого»
(по 1 баллу за каждый правильный ответ)
I команда: Некоторые люди не умеют правильно петь. Найдите в этих словах то, на что им наступил медведь:
Мухомор, духовка, суховей, пуховик, чепуховина (ухо)
II команда: В словах найдите растение, из которого получают прядильное волокно и масло:
Клён, плёнка, паслён, маслёнка, пелёнка (лён)
Задание обеим командам: “В каких словах ЕЛЬ растет?”
Составить новые слова, используя слово «ель». Кто больше слов составит. (Карамель, кисель, писатель, водитель, учитель, мебель, капель, портфель, картофель, мель, мельница, понедельник и т.д..)Второй звонок «Знаешь ли ты пословицы?»
Учитель:
Пословицы – одно из свидетельств живописности, выразительности нашей устной речи. Они учат честности и доброте, смелости, мудрости, внимательности. Они же могут высмеивать жадность, трусость, глупость. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и память.
Вот ваше следующее задание: закончите пословицу по ее началу. Участники команд по очереди читают начало пословицы и заканчивают её по памяти.
1. Не сиди сложа руки… (не будет скуки).
2. В гостях хорошо, … (а дома лучше).
3. Один за всех - … (все – за одного).
4. Не имей 100 рублей, … (а имей 100 друзей).
5. Без труда не вынешь … (и рыбку из пруда).
1. Скучен день до вечера, … (коли делать нечего).
2. Семь раз отмерь, … (один отрежь).
3. За двумя зайцами погонишься, … (ни одного не поймаешь)
4. Поспешишь - … (людей насмешишь).
5. Любишь кататься … (люби и саночки возить).
Учитель: Пословицы и поговорки прочно вошли в нашу жизнь. Мы очень часто употребляем их, чтобы точнее выразить свою мысль. Поговоркой можно подшутить над человеком или высмеять его недостатки.
Сейчас вы услышите ситуации, к которым надо подобрать пословицы. За каждую правильно подобранную пословицу жюри начисляет 1 балл.
( читают заранее подготовленные дети для каждой команды по очереди)
1. Пожаловался однажды сын отцу, что хорошо было бы построить возле дома спортивную площадку, да ребята не знают, как это сделать.
- А вы обращались к кому-нибудь по этому вопросу? – спросил отец.
- Нет, не обращались.
- Надо ходить, добиваться, настаивать, а не сидеть сложа руки.- сказал отец и вспомнил пословицу. Какую? (Под лежачий камень вода не течет.)
2. Подружки выбирали кофточки в магазине. Вера решила купить ярко – синюю, а Наташа выбрала скромную, бледно – сиреневую. «Не нравится мне этот цвет»,- поморщилась Вера. Что ответила на это Наташа? (На вкус и цвет товарища нет.)
3. Удил Коля рыбу двумя удочками. Клюнуло на одной, он подсек, тащит, вдруг видит – на другой клюет. Бросил он первую удочку - и к другой. На другой сорвалось, а пока подбежал к первой, рыба с крючка ушла. Какую пословицу вспомнил огорченный мальчик? (За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.)
4. Весь вечер ломали ребята голову над схемой самодельного автомобиля: все как будто в порядке, а автомобиль не работает. Наконец один из них встал и говорит: «Давайте-ка по домам, спать». И произнес одну пословицу. Какую? (Утро вечера мудренее.)
Игорь проиграл Борису партию в шахматы и, вместо того чтобы признать себя побежденным, стал горячиться, доказывая, что он по ошибке сделал неправильный ход, что он мог бы легко выиграть. Какой пословицей ответил ему Борис? (После драки кулаками не машут).
Света села готовить уроки, но увидела в окно подруг и попросила у мамы разрешения погулять, а уроки пообещала сделать потом. Какую пословицу напомнила мама Свете? (Сделал дело – гуляй смело. Делу время, потехе час.)Третий звонок «Фразеологический »
Учитель: Фразеологизмы делают нашу речь более яркой, образной и выразительной. Слышим мы их всюду: и дома, и на улице, и в школе на уроках... Встречаемся мы с ними, читая наши любимые книжки.
Фразеологические обороты поражают удивительной образностью. Вслушайтесь в эти интересные словосочетания: чесать язык, сквозь землю провалиться, собаку съесть, зарубить на носу, сесть в галошу, без году неделя, делать из мухи слона, ума не приложу, висеть на волоске, медведь на ухо наступил, развесил уши...
1.Добавить недостающее слово – название животного.Голоден как…(волк)Труслив как…(заяц)Колючий как…(еж)Надут как…(индюк)Болтлив как…(сорока)Хитер как…(лиса)Здоров как…(бык)Изворотлив как…(уж)Нем как…(рыба)Упрям как…(осел)2. Замените одним словомРукой подать… (близко)Перемывать косточки…(сплетничать)Бок о бок…(рядом)
Время от времени…(иногда)Надуть губы…(обидеться)Вылетело из головы…(забыл)
Четвертый звонок «Назови одним словом».
Назови одним словом, придумайте синонимы с удвоенными согласными.
Больничный лист- бюллетень
скорый поезд - экспресс
помещение в школе – класс
обучение животных - дрессура
день недели - суббота
змеиный дом - террариум
вид плавания - брасс
дачная пристройка - терраса
игра на льду - хоккей
асфальтированная дорога - шоссе
Пятый звонок «Потерялись»
Слова разбежались, их надо собрать. Из слов составить новые слова.

ГОРИ ДУХ ГОРИЗОНТ
ГАЗ ОСЫ МАК ГАЗЕЛЬ
ТОЧКА МАКУШКИ
ВОЛ ЗОНТ ВОЛОСЫ
ВЕС ЕЛЬ ВЕСТОЧКА
ВОЗ УШКИ ВОЗДУХ
Шестой звонок «Игра – кричалка». Назвать детенышей животного мира.
Кошка – котёнок Собака – щенок
Гусыня – гусёнок Скворец – скворчонок
Лошадь – жеребёнок Свинья - поросёнок
Корова – телёнок Овца – ягнёнок
Индюшка – индюшонок
Змея – змеёныш

Седьмой звонок «Вопрос - ответ».
Каждой команде поочерёдно предлагается вопрос, на который она должна дать ответ без обдумывания. Количество очков, заработанных в этом конкурсе, будет определяться количеством правильных ответов на прозвучавшие вопросы
Как называют звуки, состоящие только из голоса? (гласные)
Как можно превратить слово мел в мелкое место, а угол – в топливо, шест – в число? (сделать мягким конечный согласный).
Какую часть слова можно в земле найти? (корень)
Как каплю превратить в цаплю? (поменять первую букву)
В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? ( суббота)
В начале слова буква ё обозначает? (два звука)
Имена девочек состоят из двух букв а и удвоенных согласных. Как зовут девочек? (Алла, Анна)
Что надо сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?( гость)
Гласных букв 10, а гласных звуков (6)
Как  можно превратить слово семя в слово семья?
Сколько слогов в слове да? (1)
Как называется знак, которым рисуется на письме звук? (Буква.)
Восьмой звонок «Имена девочек»
Из набора букв составьте имена девочек.
1.ИЯЮЛ (Юлия) 2.ВАРЕ (Вера)
3. ЬАГОЛ (Ольга) 4.РИНАИ (Ирина)
5. ЕЕАЛН (Елена) 6. АРМЯИ (Мария)
7.АТЕЛСАНВ (Светлана) 8. ЖДАДНЕА (Надежда)
9. ТИААРЕКЕН (Екатерина) 10. ЕВТАИНЛАН (ВАЛЕНТИНА)
Девятый звонок
«Кто больше».

Составь из слова «наборщик» как можно больше слов.
(набор, щи, кино, бор, банщик, барон, барин, икра, роща, ар, бак.)Учитель: Пока жюри совещается,
Я называю вам существительное в единственном числе, а вы мне в ответ – во множественном:
I команда II команда
Нога - … (ноги) Рука - … (руки)
Дуга - … (дуги) Мука - … (не имеет мн. числа)
Ведро - … (вёдра) Бедро - … (бёдра)
Метро - … (не имеет мн. числа) День - … (дни)
Цыплёнок - … (цыплята) Козлёнок - … (козлята)
«Верно – неверно»Командам необходимо прослушать утверждение и поднять карточку «ДА» или «НЕТ»1. Слова состоят из звуков? (да)2. Звуки мы можем увидеть? (нет)3. Звуки мы слышим и произносим? (да)4. Буквы нужны, чтобы записывать звуки? (да)5. Гласные бывают твердые и мягкие? (нет)6. Некоторые согласные звучат звонко, а некоторые глухо? (да)7. Ударный гласный слышится ясно? (да)8. Парные согласные на конце слова проверять не надо? (нет)
Подведение итогов.
Учитель: Ребята, сегодня вы молодцы! На столько вопросов ответили! Всем героям помогли! Вы показали свои знания о русском языке, свою любовь к изучению этого предмета, проявили смекалку. А главное – вы узнали много интересного материала и ещё больше полюбили русский язык. Мы вручаем всем участникам турнира памятные медали и грамоты, призы. Успехов вам в дальнейшем изучении русского языка!

Приложенные файлы


Добавить комментарий