Внеклассное мероприятие по русскому языку по теме


Внеклассное мероприятие по русскому языку по теме «Лексика» для 5-6 классов
Учителя МБОУ гимназия № 20
г. Новороссийска
Куроптевой Инги Витальевны
Цель:
-Повторить основные лексические понятия.
-Развивать умение давать лексическое толкование слову, подбирать синонимы, антонимы, фразеологизмы.
-Формировать понятие о языке как развивающемся явлении.
-Развивать интерес к слову посредством словесной игры, загадок, шарад и т.д.
Эпиграф:
«Нет на свете оружия сильнее слова»
К. Станиславский.
Задание 1.
Определите слово по значению:
«передвигаться по воздуху» - …(полет, летать);
«имеющий цвет неба» - …(голубой, синий);
«библейское название договора» - …(завет);
«ключ к тайнописи» - …(код);
«мастер кинотрюков» - …(каскадер);
«денежное наказание» - …(штраф);
«день и ночь» - …(сутки);
«помещение в автобусе, самолете» - …(салон);
«корм для сельскохозяйственных животных» - …(силос);
«художник-конструктор» - …(дизайнер);
«лыжная гонка со стрельбой» - …(биатлон);
«богиня войны и победы в древнегреческой мифологии» - …(Афина);
«знак, обозначающий число» - …(цифра).
Задание 2.
Определите прямое и переносное значение слов:
Гребень (петуха) – гребень (волны);
Лисичка (зверек) – лисичка (гриб);
Хвост (собаки) – хвост (кометы);
Зеленый (плод) – зеленый (юноша);
Быстрая (река) – быстрый (ум);
(просторный) класс – дружный класс;
(серебряное) блюдо – (вкусное) блюдо;
Крыло (птицы) – крыло (здания).
Задание 3.
Прямое и переносное значение слова.
К данному прилагательному нужно подобрать два таких существительных, чтобы с первым из них словосочетание имело прямое значение, а со вторым – переносное.
Тяжелый - …(камень, характер),
Горячая - …(вода, голова),
Тесная - …(квартира, дружба),
Острый - …(нож, язык),
Сладкий - …(чай, сон),
Твердый - …(земля, решение),
Золотые - …(украшения, руки),
Свежий - …(цветы, газеты),
Больной - …(человек, вопрос),
Веселые - …(люди, песни).
Задание 4.
Вопросы-шутки. Какое языковое явление «спрятано» в этих вопросах?
Дайте правильный ответ.
Какую строчку не может прочесть ни один ученый?
Всякий ли пар способен подниматься кверху?
Всякие ли ноты предназначены для певцов и музыкантов?
У каких башмаков нет каблуков?
Какое крыло никогда не латает?
Какой город летает?
Какое государство носят на головне?
Шуточные вопросы основаны на явлении омонимии.
(Ответы:
строчка – «шов на поверхности ткани»;
пар – «поле, оставленное на лето незасеянным»;
нота – «дипломатическое обращение одного правительства к другому»;
башмаки – «приспособление для торможения (на железной дороге)»;
крыло – «часть здания, автомобиля»;
Орел – город;
Панама – государство.)Задание 5.
Анаграммы – слово или словосочетание, образованное путем перестановки букв, входящих в состав другого слова.
Переставьте в этих словах буквы так, чтобы получились новые слова, то есть анаграммы:
Шарф - … (фарш)
Пион - … (пони)
Дома - … (мода)
Стоп - … (пост)
Сосна - …(насос)
Шутка - … (штука)
Рубка - … (бурка)
Мышка - … (камыш)
Нитка - … (ткани, танки)
Колос - … (сокол)
Нина - … (Инна)
Волос - … (слово)
Задание 6.
«Какое слово спряталось?»
Учитель называет слово. Нужно найти «спрятавшееся» в его составе другое слово.
Мрак (рак), столб (стол), зубр (зуб), полк (пол), удочка (дочка), уточка (точка).Задание 7.
Слова – перевертыши.
Добавьте к этим словам свои примеры.
Казак, доход, потоп, топот, комок, боб, довод.
Задание 8.
Переставьте ударения. Что произойдет?
Село, пропасть, окуни, топи, пряди.
Задание 9.
Какие существительные, в зависимости от контекста, могут писаться и с маленькой, и с большой буквы?
Сережка, орел, весы, панама, десна, стрелец.
(Ответ: Сережка (имя), Орел (город), Весы, Стрелец (знаки Зодиака), Панама (государство), Десна (река).)Задание 10.
Найдите синонимы в стихотворении и запишите их.
Простое слово «промежуток»:
В театре несколько минуток,
Пока начнется первый акт,
Мы называет все антракт.
На время что-то прекратив,
Мы объявляем перерыв.
В борьбе, в труде устали слишком –
Дают уставшим передышку.
После урока непременно
Нужна ребятам перемена..Задание 11.
Найдите все фразеологизмы в этом шуточной рассказе А. Шибаева.
Подберите к ним синонимы, объясните значения этих фразеологизмов.
С ног до головы.
- Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унес! Зато теперь к нему ни ногой! Ноги моей больше у него не будет!
- Да, ведет себя из рук вон плохо! Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам! Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда – руку даю на отсечение – он сразу перестанет распускать руки!
- Спору нет – горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись. На свою голову. То теперь отвечаем за его поведение головой. Я еще не знаю, что мы должны сделать в первую голову (у меня голова идет кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что вмсте мы всегда сумеем намылить ему голову!
Задание 12.
Ответьте фразеологизмом на вопросы:
Как говорят о человеке:
Который часто меняет свои решения (семь пятниц на неделе)
Который пришел не вовремя, некстати (нелегкая принесла)
Который держится неестественно прямо (как аршин проглотил)
Кротким, безобидном (мухи не обидит)
Болтливым (язык без костей)
Испытывающем чувство стыда (готов сквозь землю провалиться)
Который является очень дальним родственником (седьмая вода на киселе)
Склонном к воровству, мошенничеству (на руку чист)
Который бесследно исчез (поминай, как звали; и след простыл)
От которого ожидают успехов (подает надежды)
Подведение итогов.

Приложенные файлы


Добавить комментарий