Звонкие и глухие согласные на конце слов 2 класс


Звонкие и глухие согласные на конце слова.

Тема урока «Звонкие и глухие согласные на конце слова».
Тип урока - урок «открытия» нового знания
Цели урока актуализация и конкретизация знаний учащихся о парных звонких и глухих согласных;
формирование знаний о способах проверки слов с парными согласными на конце;
формирование умения применять полученные знания на практике;
совершенствование умения распознавать слова с парными согласными на конце;
развитие слуховой и оперативной памяти;
развитие логического и творческого мышления, умения делать выводы;
развитие устной и письменной речи учащихся;
развитие орфографической зоркости учащихся;
формирование познавательной мотивации;
воспитание любви к родному краю;
воспитание чувства взаимопомощи и сотрудничества при работе в парах;
воспитание аккуратности при работе.
Средства наглядности:
1.Презентация к уроку «Астраханский край».
2.Карточки для групповой работы.
3.Карточки для индивидуальной работы.
4. Картинки рыб.
5. Овощи.

I. Организационный этап
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок.
Но урок то не простой
Отправляйтесь в путь со мной.
Беритесь, ребята скорей за работу.
Ведь умными стать
Всем конечно охота!
II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Постановка учебной проблемы.
1)В дельте красавицы Волги,
Там, где к морю стремится река,
Стоит величаво и гордо
Град на её берегах.
 
Астрахань - это прогулки
В древнем красивом Кремле.
Улочки и переулки –
Как они дороги мне!                                                                                                  
Астрахань - это рыбалка.
Ждет рыболовов успех.
Всех приглашаю, не жалко,
Рыбы здесь хватит на всех.
 
Жарко и пыль у нас летом,
Ветер и слякоть зимой.
Может не нравиться это,
Но этот город - родной.
 
Здесь я родился, здесь мама,
И не открою секрет,                                                                         
Если я выскажу прямо,                  
Что лучше города нет!  
- Почему я прочитала это стихотворение?
1599565189865146812018097517660899070721280314906660001716920478704001403882528131.
.
А с т р а х а н ь (на доске )
- К названию нашего города прикрепились рыбки. Внимательно посмотрите и назовите тему предыдущего урока.
- Астраханский край славится большим урожаем овощных культур. Мы проведем игру «Волшебная корзина».
- На ощупь определите культуру, а название впишите в кроссворд.
3. К А П У С Т А
1. О Г У РЕ Ц 2. Ч Е С Н О К 5. ПО М И Д О РК А РТ О Ф Е Л Ь 4. М О РК О В Ь – Выделите орфограммы в записанных словах.– Обменяйтесь тетрадями. Ошибки у товарища исправляйте карандашом.
- Какое слово спряталось в кроссворде.
- Несколько ваших одноклассников подготовили небольшую информацию об астраханском кремле.
2)- Выпишите из кроссворда согласные буквы.
- Можно ли их сгруппировать? - В какие группы? Запишите.
- Какой пары не хватает? Запишите.
1282065-3991Непарные согласные
Непарные согласные
149951627380в - фг - к
д - тз - с
б – пж - ш
00в - фг - к
д - тз - с
б – пж - ш

1695722113030рн
ц
л
м
рн
ц
л
м

- А сейчас, ребята, найдите слово, в котором парный звук не соответствует букве. Как вы думаете, почему? Как же писать грамотно?
- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
- Сегодня на уроке проведём исследование и выясним, как правильно написать согласную букву на конце слова.

III. Поиск решения. Открытие нового знания (презентация)
- В пределах Астраханской области можно встречать около 260 видов птиц. Одних (оседлых) можно встречать круглый год, других (перелетных и кочующих) – во время миграций. Вот некоторые представители фауны:
реме[с], дроз[т], сорокопу[т], лебе[т `], вы[п`], кобчи[к]
- А какие буквы напишем на конце слов?
- Ваши мнения разделились?
- Если мы не можем точно определить на слух, какую букву надо написать, то перед нами ОРФОГРАММА.
- А что такое орфограмма?
Есть птица красивая очень на свете,Название — лебедь имеет она,Не встретить прекрасней её на планете,Она из чудесного будто бы  сна,
И вид лебедей – как отрада для глаз,Когда по воде они ровно плывут,Спокойный, приятный их снежный окрасСобой украшают и реку, и пруд.
Степенные, яркие, нежные птицы,в почёте огромном они у людей,Едва только лебедь на воду садится,Все взгляд на него переводят скорей.
- Внимательно прочитайте стихотворение, и вы найдете ответ на свой вопрос.
- Что вы заметили в слове лебедей? (В этом слове отчетливо слышится [д`])
- Сделайте вывод (Чтобы правильно написать букву согласного в конце слова, нужно подобрать проверочное слово, где после согласного звука есть гласный).
- Найдите подтверждение в «Энциклопедии знаний» нашего класса.
- Составьте предложение, в котором будут проверочные слова к нашим словам-птицам.
IV. Физкультминутка (подвижная)
V. Первичное применение знаний. Работа в парах.
- Составьте пословицу (красотами, Волга, Астрахань, рыбой)
-Как вы её понимаете?
- Обратите внимание на слово рыбой. Может ли оно являться проверочным и к какому слову. Составьте предложение с этим словом.
- Астраханский край издавна славится рыбой. Каких рыб вы знаете?
- Нас ждёт работа в парах по карточкам.
- В первом столбике записаны проверочные слова, во втором проверяемые. Соедините пары слов, вставьте буквы.
стерляди суда_
много сельди бер_
карпы стерля_ькараси сель_ьсудаки кара_ьбершики кар_
- Какая рыба вам незнакома? (заранее подготовленные доклады).
- Что вы можете сказать про проверочные слова?
- Какой вывод можем сделать?
VI. Закрепление и совершенствование умений. Дифференцированная работа.
- А что это за прекрасный цветок на слайде?
Разбивает класс на группы, дает задания:
1 группа – исправить ошибки в предложениях. Списать предложения.
2 группа – исправить ошибки в предложениях, восстановить деформированный текст. Списать текст.
3 группа – исправить ошибки, восстановить деформированный текст и озаглавить текст. Списать текст.
Лотоз удивляет ученых всего мира, его листья и лепестки всегда остаются чистыми.
Из илистых вот появляется сухой цветок.
Цветог изумительно красиф и всегда обращен к солнцу.
Цветог изумительно красиф и всегда обращен к солнцу.
Лотоз удивляет ученых всего мира, его листья и лепестки всегда остаются чистыми.
Из илистых вот появляется сухой цветок.
VII. Выведение алгоритма правильного написания согласной буквы на конце слова.
- Ребята, как надо действовать, чтобы правильно написать согласную букву на конце слова?
VIII. Информация о домашнем задании. Творческая работа
- Подберите 3 названия зверей и птиц Астраханского края с парной согласной на конце. Об одном из животных подготовьте доклад или презентацию.
IX.Подведение итога урока. Рефлексия.
- Ребята, перед вами картинка бахчи, только на ней пока ничего нет.
- Если вы считаете, что урок прошёл полезно, плодотворно, то прикрепите арбуз.
- Если вы считаете, что урок прошёл плодотворно, но вы испытываете некоторые затруднения по этой теме, то прикрепите цветок арбуза.
- А если вы считаете, что у вас остались огромные пробелы по этой теме, то прикрепите листик.
По окончании урока дети прикрепляют на бахче листья, цветы, арбузы.
- Я вижу, что на нашей бахче созрели чудесные арбузы, а это значит, что урок прошёл плодотворно, с пользой.
- Ребята, говорю вам большое спасибо. Вы сегодня потрудились на славу и поэтому должны хорошо подкрепиться. Угощайтесь сладкими арбузами!

Приложенные файлы


Добавить комментарий