Звонкий дожд


Пояснительная записка
Человек наделен особым даром – голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни.
Певческий голосовой аппарат - необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слухового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность эмоциональном общении, испытают тягу к творчеству.
Приобщение детей к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир классической поэзии и драматического искусства. Программа вокальной студии «Звонкий дождь» - приобщает детей к музыкальному искусству через пение, самый доступный для всех детей, активный вид музыкальной деятельности. Нет сомнений, что наряду с эстетической важностью и художественной ценностью, пение является одним из факторов психического, физического и духовного исцеления детей, а значит, помогает решить задачу охраны здоровья детей.
 Без должной вокально-хоровой подготовки невозможно  привить  любовь к  музыке. Вот почему сегодня со всей остротой встает вопрос об оптимальных связях между урочной и дополнительной музыкальной работой, которая проводится в кружковой работе. Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников  идут взаимосвязано и неразрывно, начиная с самых младших классов. Ведущее место в этом процессе принадлежит ансамблевому  пению и пению в сольном исполнении, что поможет приобщить ребят в вокальному искусству.
Рабочая программа вокальной студии «Звонкий дождь» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной вокально-технической деятельности.
Весь образовательный цикл предусматривает следующие формы работы: занятия, на которых присутствуют все участники вокальной группы. На занятиях учащиеся знакомятся с физиологическими особенностями голосового аппарата, осваивают приемы голосоведения. Акцент делается на работе по достижению всех уровней ансамблевого звучания.
      В качестве главных методов программы избраны методы: стилевого подхода, творчества, системного подхода, импровизации и сценического движения.
Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребёнка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.
Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время, несмотря на большое количество появившихся хоровых школ, вокальных студий, эстрадных коллективов, уровень певческого развития детей неуклонно снижается.
В певческой деятельности, творческое самовыражение обучающихся формируется в ансамблевом пении, сольном пении, одноголосном и двухголосном исполнении образцов вокальной и классической музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения, в обогащении опыта вокальной импровизации.
Согласно Закону РФ «Об образовании», одним из принципов государственной политики в области образования является принцип защиты и развития национальных культур. Национально-региональный компонент музыкального искусства в дополнительном образовании – это специально отобранный содержательный материал этнохудожественной культуры бурят и других народов Бурятии и России. Основной целью реализации НРК является приобщение учащихся к богатому наследию бурятской музыкальной культуры, художественным ценностям современного вокального искусства Бурятии. Предусматривается разучивание бурятских ёхоров, народных музыкальных игр и песен.
Цель программы – создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области музыкальной культуры и вокального пения.
Задачи.
Образовательные:
– привить любовь к музыкальному искусству, помочь в формировании художественного вкуса;
– -формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной -нравственной культуры
-привить интерес к вокальному искусству родного края
-Особое внимание в изучении творчеству бурятских композиторов и народных песен баргузинских бурят
Воспитательные:
- воспитать у детей эстетический вкус, исполнительскую и слушательскую культуру;
- умение работать в коллективе;
- настойчивость и целеустремлённость в преодолении трудностей учебного процесса;
- ответственность за творческий результат – дать учащимся необходимый объём знаний, умений и навыков в области вокального пения;
– сформировать у учащихся практические умения и навыки (чистота интонирования, артикуляция и дыхание, чтение с листа, аккордовое пение);
Развивающие:
- развить голос, музыкальный слух и память, чувство ритма,
- развить их музыкальные представления и художественный вкус;
- развить навыки сольного пения;
Основные содержательные линии:
-обогащения опыты эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу родного края;
-усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;
-обогащение опыта учебно-творческой деятельности;
Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках программы и получает последовательное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки обучающихся.
Основное содержание программы предполагает выделение в тексте разделов и тем внутри разделов , что позволяет внутри разделов формировать в единстве содержательные, операционные и мотивационные компоненты учебной деятельности. В каждом разделе раскрывается содержание тем в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане. Каждый раздел отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием и конкретными задачами.
Программа рассчитана на 3 года обучения; младшая, средняя, старшая и концертная группы.
Младшая группа-первый год обучения - это дети 7-9 лет, средняя группа-второй год обучения-дети 10-12 лет, старшая 12-16 лет, концертная группа .Группы занимаются 2 раза в неделю по 2 академических часа.
Всего в году 476 часов. Состав участников в ансамбле не более 10-15 человек
В программе наряду с умениями в певческой деятельности предусматривается совершенствование навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и хорового строя (в процессе пения без сопровождения и сопровождением); координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полётностью и т.п.), навыки следования дирижерским указаниям. Особую группу составляют слуховые навыки , среди которых основополагающее значение имеют навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального и общехорового звучания.
Программа предусматривает сочетание ,индивидуальных и коллективных занятий, а также методику вокального воспитания детей, комплекс воспитательных мероприятий, а также совместную работу педагога, родителей и детей.
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов. Методом контроля и управления образовательным процессом является анализ результатов конкурсов, анкет для детей и родителей ,викторины, выполнение творческих заданий, также наблюдение педагога в ходе занятий, подготовки и участия в них.
Результат и качество обучения прослеживаются в творческих достижениях, обучающихся, в призовых местах на фестивалях.
Свидетельством успешного обучения является дипломы, грамоты.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
(1-й год обучения)
В результате обучения пению ребёнок должен знать и понимать:
Строение артикуляционного аппарата;
Особенности и возможности певческого голоса;
Гигиену человеческого голоса;
Понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»
Понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);
Основы музыкальной грамоты;
Познакомится с народным творчеством, вокальной музыкой русских и зарубежных композиторов;
Уметь:
Правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;
Петь короткие фразы на одном дыхании;
В подвижных песнях делать быстрый вдох;
Петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;
Петь легким звуком без напряжения;
Основные требования к знаниям, умениям и навыка (2-ой год обучения)
В результате обучения пению ребёнок должен знать и понимать:
Соблюдать певческую установку;
Понимать дирижёрские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, звукоизвлечение и его окончание);
Жанры вокальной музыки;
Уметь:
Правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;
Точно повторить заданный звук;
В подвижных песнях делать быстрый вдох;
Петь в унисон;
Петь аккапельно;
Дать критическую оценку своему исполнению;
Принимать активное участие в творческой жизни вокального коллектива;
Основные требования к знаниям, умениям и навыка (3-ой год обучения)
В результате обучения пению ребёнок должен знать и понимать:
Основные типы голосов;
Жанры вокальной музыки;
Типы дыхания;
Поведение певца до выхода на сцену и во время концерта;
Реабилитации при простудных заболеваниях;
Образцы вокальной музыки русских, бурятских и зарубежных композиторов, народное творчество;
Уметь:
Петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;
Петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;
Петь несложные 2-хголосные каноны;
Импровизировать и сочинять мелодии на заданные интонации, темы, мелодико-ритмические модели, стихотворные тексты и др.
Исполнять образцы вокальной музыки русских, бурятских и зарубежных композиторов, народное творчество;
Основные направления и содержание деятельности
Первый год обучения.
Учащиеся будут иметь представление о:
– сольном и ансамблевом пении;
– академической и народной манере пения;
– чистоте интонации звучания;
– певческом дыхании;
иметь понятие о:
– голосовом аппарате;
– чёткой дикции и артикуляции.
Учащиеся будут уметь:
– петь короткие фразы на одном дыхании в начале года и более длинные к концу года;
– выполнять вокальные упражнения для развития певческого голоса;
- учиться беречь свой голос от перегрузок:
Выучат к концу каждого года от 5 до 8 произведений (диапазон РЕ1 – МИ2) и примут участие в итоговом концерте.
Второй год обучения.
Учащиеся будут иметь представление:
– о том, что такое опора звука, резонаторы, регистры;
– о кантиленном пении;
– о значении поэтического текста в речи и пении.
Они смогут соединять пластику движения с академическим пением и постепенно усвоят:
– как без зажима открывать рот;
– брать дыхание, закреплять и распределять его;
– петь более длинные фразы на одном дыхании;
– петь соло и в ансамбле;
– петь с сопровождением инструмента и без сопровождения;
- беречь голос.
Выучат за год от 5 до 10 произведений (диапазон ДО1, МИ2, ФА2) и примут участие в итоговом концерте.
3 год обучения –концертная группа
- выдерживать цезуру в музыке;
-  определять ритм и метр в мелодическом движении произведения;
-  соблюдать динамические оттенки;
-  владеть певческим дыханием, фразировкой;
- в исполнении раскрыть содержание, выразительность и эмоциональность
 Выучат за год от 5 до 15 произведений (диапазон ДО1, МИ2, ФА2) и примут участие в итоговом концерте и в различных конкурсах разного уровня
1.Вокально-хоровая работа
2.Музыкально- теоретическая работа.
3.Теоретико-аналитическая работа.
4. Концертно-исполнительская деятельность.
1.Вокально-хоровая работа.
-певческая установка;
-распевание;
-певческое дыхание;
-цепное дыхание;
-дирижерские жесты;
-унисон;
-вокальная позиция;
-дикция;
2.Музыкально- теоретическая подготовка.
-основы музыкальной грамоты;
-развитие музыкального слуха, памяти;
3. Теоретико-аналитическая деятельность.
-слушание музыкальных произведений
-показ исполнения песен;
4 Концертно-исполнительская деятельность.
Формы проведения занятий:
-беседы;
-практические занятия;
-репетиции
-заключительное занятие;
Схема занятий:
1.Настройка певческих голосов;
2.Дыхательная гимнастика;
3.Распевание;
4.Пение вокализов;
5.Работа над произведением;
6.задание на дом;
Учебно-тематический план
(1-й год обучения, 7-9 лет)
№ Тема занятий Кол.часовТеория Практика
1 Вводное занятие 2 2 Вокально-хоровая работа 2 Прослушивание голосов 2 1 2
3 Певческая установка. Дыхание 8 1 7
4 Распевание 28 8 20
5 Унисон 11 1 10
6 Вокальная позиция 2 1 1
7 Звуковедение5 1 4
8 Дикция 6 2 4
9 Работа с солистами 3 2
1
10 Сводные репетиции 10 10
Музыкально- теоретическая подготовка 11 Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти 3 1 2
12 Развитие чувства ритма 3 1 2
Теоретико-аналитическая работа 13 Беседа о гигиене певческого голоса 1 1 15 Народное творчество 10 3 7
16 Просмотр детских вокальных проектов, концертов 1 1 итого Учебно-тематический план
(2-й год обучения, 10-12 лет)
№ Тема занятий Кол.часовтеория практика
1 Вводное занятие 2 1 1
Вокально-хоровая работа 2 Прослушивание голосов 2 2
3 Певческая установка. Дыхание 8 1 7
4 Распевание 28 8 20
5 Унисон 11 1 10
6 Вокальная позиция 2 1 1
7 Звуковедение3 1 2
8 Дикция 2 1 1
9 Работа с солистами 10 2 7
10 Сводные репетиции 10 10
Музыкально- теоретическая подготовка 11 Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти 3 1 2
12 Развитие чувства ритма 2 1 1
Теоретико-аналитическая работа 13 Беседа о гигиене певческого голоса 1 1 14 Народное творчество 10 2 7
15 Просмотр детских вокальных проектов, концертов 1 Концертно-исполнительская деятельность 16 Праздники, выступления 10 1 9
17 Открытый урок для родителей 10 10
ИТОГО Учебно-тематический план(3-й год обучения, 13-16 лет)концертная группа
№ Тема занятий Кол.часовтеория практика
1 Вводное занятие 2 2 Вокально-хоровая работа 2 Прослушивание голосов 2 2
3 Певческая установка. Дыхание 8 1 7
4 Распевание 28 8 20
5 Унисон 11 1 10
6 Вокальная позиция 2 1 1
7 Звуковедение5 5
8 Дикция 2 2
9 Работа с солистами 15 15
10 Сводные репетиции 15 15
Музыкально - теоретическая подготовка 11 Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти 2 1 1
12 Развитие чувства ритма 1 1
Теоретико-аналитическая работа 13 Беседа о гигиене певческого голоса 1 1
15 Народное творчество 15 15
16 Просмотр детских вокальных проектов, концертов 1 1
Концертно-исполнительская деятельность 17 Праздники , выступления 20 20
ИТОГО Необходимые условие реализации программы.
Материально-техническое обеспечение
1. Наличие специального кабинета (кабинет музыки).
2. Наличие репетиционного зала (сцена).
3. Фортепиано, сентизатор.
4. Музыкальный центр, компьютер.
5. Записи фонограмм в режиме «+» и «-».
6. Электроаппаратура.
7. Зеркало.
8. Шумовые инструменты (кубики, палочки, самодельные инструменты из бросового материала).
9. Нотный материал, подборка репертуара.
10. Записи аудио, видео, формат CD, MP3.
11. Записи выступлений, концертов.
Репертуар 1 года обучения:
1. «Скворушка прощается» (сл. М.Ивенсон,муз.Т.Попатенко).
2. «Орогты манайдаа» (сл.Ц-Х Хобитуева, муз.Б.Батодоржиева)
3. «Унаган» (сл.Г.Чимитова, муз.Б.Бальжинимаева)
4 «Борбилоо» (муз.Ю.Ирдыниева ,сл.Ц-Х.Дарибазарова).
5. «Моя Россия» (сл. Н.Соловьевой, муз.Г.Струве).
6. «Тетериин наадан» БНП игра
7. «Колыбельная медведицы» (сл.Ю.Яковлева, муз.Е.Крылатова).
8. «Бояре, а мы к вам пришли» рус.нар.песня9. «Сказки гуляют по свету» (сл.М.Пляцковского, муз.Е.Птичкина).
Репертуар 2 года обучения
1 «Большой хоровод» (сл.Л.Жигалкиной и А.Хайта, муз.Б.Савельева).
2 «Снежный карнавал» (сл. П.Синявского).
3«Добрая сказка» (Н.Добронравов, муз. А.Пахмутовой)4.«Колхозой баялиг» Бур.нар.песня6.«Нютагай ухибууд» (сл. Ц–Х Хобитуева муз. Б.Батодоржиева)6.«Хухэ ногоон золэхэн лэ» Бур.нар.песня7.«Ты – человек!» (Е. Крылатов – Ю. Энтин)
Репертуар 3 года обучения (концертной группы)
1. «Тэнгэриин одон»(сл.А.Ангархаева, муз.В.Пантаева)
2. «Манай ĥургуули» (сл. Н.Дамдинова, муз. П.Дамиранова)3. Ерыт наша ёхортоо» баргуз. Ёхор4 «.Курумканский вальс»(сл.Н.Дамдинова, муз. Г.Горшкова)5. «Детство» (сл.М.Пляцковский, муз. Ю.Чичкова)6. « В землянке» (Слова А.А. Суркова Музыка К.Я. Листова.)
7. « Багшанар» ( сл. Г.Чимитова, муз.Ж.Батуева)
9. «Песня сказ о Мамаевом Кургане» (сл.В.Набокова, муз. А.Пахмутовой)10. « Алешка ,Наташка» (сл. и муз. Ю.Верижникова)12. «Хадараа урданал Хурумхаан» бур.нар.песня барг.бурят13. «Под небом Курумкана» (сл. Н. Дамдинова, муз. Ю.Ирдыниеева)14. «Я помню чудное мгновение» (сл. А.Пушкина, муз. М.Глинки)15. « Школьные годы чудесные» (сл. Е. Долматовского, муз. Д. Кабалевского.)Список литературы для учителя:
1.Апраксина О. «Методика музыкального воспитания в школе» М.,1983
2. Добровольская Н., Орлова Н. «Что надо знать учителю о детском голосе» М.,1972
3.«Вопросы вокальной подготовки» Вып. 1-6 М., 1962-1982
4. «Практическое руководство по вокальной работе» М., 1982
Ерёменко С.И. «Распевание в детском хоре» Краснодар., 2003
6.Школяр, Красильникова, Критская, Усачева, Медушевский, Школяр. «Теория и методика музыкального образования детей» М., 1998
7. Д.Б.Кабалевский «Воспитание ума и сердца» М.,1984
8.Д.Б.Кабалевский «Как рассказывать детям о музыке?» М.,1977
9.Д.Б.Кабалевский «Прекрасное пробуждает доброе» М.,1976
Адреса сайтов; http:// www. Belcanto.ruСайт музыкальных педагогов: hornpuma.com/, http://pianotes.ru/, http://musicteachers.tk/Учебные пособия по музыке: http://ldn-knigi.lib.ru/Musik.htmНотный архив Бориса Тараканова: http://notes.tarakanov.net/Сайт, посвященный русской академической музыке: http://aca-music.ru/Нотная библиотека: http://nlib.narod.ru/Mutopia – проект свободно распространяемой нотной музыки (около 400 произведений). В основном классика, немного джаза: http://www.mutopiaproject.org/browse.htmlFreesheetmusic. Свободно-доступный проект с собранием нотной музыки. Огромное количество самых разных нот: http://www.freesheetmusic.net/Сайт предлагает уроки для начинающих на самых разных инструментах и поиск по базе, содержащей более чем 1600 свободно распространяемых нот: http://www.8notes.com/NotesLibrary.ru – нотный архив классической и джазовой музыки: http://www.noteslibrary.ru/Собрание свободно распространяемой классической музыки. Довольно большой ассортимент нот. http://imslp.org/Образовательный проект о классической музыке. Обширная информация о композиторах, исполнителях, музыкальных инструментах: http://www.classic-music.ru/Мир оперы и классической музыки: http://www.belcanto.ru/Российский общеобразовательный портал. Музыкальная коллекция: http://music.edu.ru/Наши музыкальные дети: http://www.musichildren.com/Детские песни: http://www.tatsel.ru/song/Поиск мелодии по введенным нотам: http://www.musipedia.org/melody_search.0.htmlПоиск песен и мелодий: http://www.karaoke.ru/Классическая музыка в MP3.  Программа по истории музыки: http://www.mp3complete.net/Погружение в классику. Большой каталог аудио и видео ресурсов: http://intoclassics.net/Портал о классической музыке: http://www.classic-music.ru/Архив вокальных произведений: http://www.russianplanet.ru/music/ Список литературы для учащихся:
1.Образцова Т.Н. Музыкальные игры для детей – М., Эстрол Лада, 20 2.Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников, - М.. 2006;
 

Приложенные файлы

  • docx zvonkiy_dozhd
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий