Внеклассное мероприятие по зож 1 класс продукты питания

Внеклассное мероприятие по ЗОЖ
«Продукты питания»

Программное содержание. Формировать представление детей о продуктах питания, их разнообразии и жизненно важной ценности, о влиянии пищи на организм человека. Воспитывать навыки культурного обращения с пищей.
Материал. Сюжетные картинки по данной теме; панно из овощей и фруктов; картины по сервировки стола, по обработке овощей, приготовлению изделий из муки; клеенка «овощи и фрукты»; скатерть «овощи фрукты», большой игрушечный медведь; бочонок меда; стол, сервированный к чаю.

Ход занятия:

Учитель. Ребята! Куда вы спишите каждое утро?
Дети. В школу.
Учитель. А что такое школа? (ответы детей.) Кто заботиться о вас в школе? (дети называют по имени и отчеству учителей, специалистов, заведующую, поваров.) да, ребята, все учителя, специалисты, обслуживающий персонал, во главе с директором очень любят вас, заботятся, стараются сделать вашу жизнь интересной и увлекательной. Чему они вас обучают?
Дети. Нас учат петь и танцевать, лепить и рисовать, считать, писать и читать.
Учитель. Вас учат жить в коллективе, что бы вы думали не только о себе и радовались не только за себя, отзывались на чужую беду и всегда помогали друг другу, а самое главное, все сотрудники детского сада заботятся о вашем здоровье. А куда мы с вами спешим на второй переменке? Правильно, в буфет. А кто готовит вам еду? Повара. Они раньше всех приходят на работу и готовят вам разнообразную и вкусную пищу. А чем кормят нас на завтрак?
Дети называют разные блюда и произносят считалку: «жили – были сто ребят, все ходили в детский сад, все садились за обед и съедали сто котлет».
Учитель. А сейчас мы с вами поговорим о продуктах. Какие вы знаете мясные продукты? Хлебные продукты? Молочные продукты? Рыбные продукты? Кондитерские изделия? А где хранятся продукты?
1-й ребенок. Мясо, колбаса, сосиски, сардельки, котлеты.
2-й ребенок. Рогалики, сушки, баранки, черный и белый хлеб, батон, булка, бублик.
3-й ребенок. Молоко, сметана, кефир, сливки, сыр, масло, творог.
4-й ребенок. Рыба, рыбные котлеты, рыбные палочки, селедка.
5-й ребенок. Конфеты, шоколад, пирожные, торт.
6-й ребенок. В холодильнике и в морозильных камерах.
Учитель. Верно, потому что холод дольше сохраняет продукты. А где покупают продукты питания? (В магазине, в супермаркете, в киосках, на рынке.) Какие отделы есть в магазине? (Мясной, рыбный, молочный, хлебный.) А что мы едим? А что мы пьем? Какую пищу варят? Какую пищу жарят? (Ответы детей.) посмотрите на картинку, на которой изображены овощи и фрукты.
Дети рассматривают картинку, называют овощи и фрукты, отгадывают загадки:

Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный.
(Арбуз)

Круглое, румяное
С дерева достану я.
(Яблоко)

Сидит девица в темнице,
А коса – на улице.
(Морковь)

В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят.
(Помидор)

Сто одежек –
И все без застежек.
(Капуста)

Сидит дед,
Во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(Лук)

Учитель. Лук, ребята, так же как и чеснок очень полезен для нашего здоровья. Расскажите, чем они полезны. (Ответы детей.) Хтя они имеют горький вкус и пощипывают язычок, но мы знаем, что от витаминов, которые есть в луке и чесноке, - большая польза для организма. А сейчас, ребята, мы с вами посетим кондитерский цех и сотворим чудо своими руками.
Дети моют руки, надевают фартуки и подходят к столу с тестом и мукой.
Учитель. Ребята, угадайте, что я сейчас смастерю: маленькое, сдобное, колесо съедобное. Я одна его не съем, разделю ребята всем (бублик).
Воспитатель отрезает каждому ребенку кусочек теста; объясняет, как оно замешивалось, что кладут в тесто (муку, масло, молоко, яйца, сахар, соль, дрожжи). Дети изготавливают из теста различные изделия, кладут их на противни, которые учитель уносит на кухню. Дети моют руки и снимают фартуки.
Слышится стук в дверь.
Учитель. Кто это к нам пожаловал?
Входит взрослый с большим мохнатым медведем. Все здороваются с Мишкой.
Учитель. Ой, Миша, ты зачем так рано к нам пожаловал? Ты же еще должен спать в берлоге!
Мишка. А я слышал, что в детском саду интересно и весело, и еще я почувствовал, что у вас очень вкусно пахнет.
Учитель. Да, Миша, ты не ошибся. У нас сегодня потрудились очень славные поварята. Ребята, а чем питается медведь зимой? (он спит и сосет лапу.) он живет за счет подкожного жира, накопленного летом. А что больше всего любят медведи? (Мед.) А какой бывает мед? (Липовый, гречишный, цветочный.) А какой он на вкус? (Сладкий, ароматный, душистый.)
Дети вручают Мишке бочонок меда с большой расписной ложкой.
Учитель. А сейчас, ребята, пригласим всех гостей в зал, где уже накрыли стол.
Дети заранее сами сервировали стол к чаю и вместе с мамами приготовили угощения. Стол накрыт яркой скатертью, в середине – ваза с цветами. На столе чашки с блюдцами, ваза с конфетами, торт, печенье и разные кондитерские изделия. Звучит тихая музыка, начинается чаепитие.

Слышится стук в дверь.
Учитель. Кто это к нам пожаловал?
Входит взрослый с большим мохнатым медведем. Все здороваются с Мишкой.
Учитель. Ой, Миша, ты зачем так рано к нам пожаловал? Ты же еще должен спать в берлоге!
Мишка. А я слышал, что в детском саду интересно и весело, и еще я почувствовал, что у вас очень вкусно пахнет.
Учитель. Да, Миша, ты не ошибся. У нас сегодня потрудились очень славные поварята. Ребята, а чем питается медведь зимой? (он спит и сосет лапу.) он живет за счет подкожного жира, накопленного летом. А что больше всего любят медведи? (Мед.) А какой бывает мед? (Липовый, гречишный, цветочный.) А какой он на вкус? (Сладкий, ароматный, душистый.)
Дети вручают Мишке бочонок меда с большой расписной ложкой.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий