Звоночки 18-22.11.13г

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 18.11.13 - 22.11.13г. средняя группа «Звоночки»
Тема: перелетные птицы (водоплавающие).
Цель: обобщить представление детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц осенью. Развивать связную речь и умение строить причинно-следственные связи. Воспитывать интерес к природе.
Открытое мероприятие: выставка рисунков «Птичка». ответственный: Рачкова О.Н.
День недели


Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах


1
2

3
4
5
6


Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физкультура
Здоровье
Познание
Коммуникация
Худ.творчество


Утренняя гимнастика. Дежурство.
Артикуляционная гимнастика. Беседа: «Птицы улетают на юг». Цель: уточнить знания детей о птицах, которые покидают наши края. Речевая игра «Я и птички». Цель: учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).
Определить время суток – Данил, Паша.
Назвать перелетных птиц
- Ксюша, Антон.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр.
Настольно-печатные игры «Домино», «Лото».
Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.


18 ноября - понедельник
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познание
Чтение х/л
№1. Познание.
Тема: Путешествие лягушки.
Цель: Обобщить и уточнить знания детей о перелётных водоплавающих птицах. Развивать логическое мышление, память, внимание. Прививать любовь к птицам, желание заботится о них.









Физкультура
Здоровье
безопасность
№2 Физкультура на улице ( по плану физ.работника)
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.


Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.




Чтение х/л
Музыка
труд
социализация
безопасность

Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса.
Трудовая деятельность Сбор мусора с участка в определенное место.
Цель: формировать умение собирать мусор в определенное место.
Подвижные игры «Листопад», «Птички и дождик». Цель: - поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.

Развитие движений.
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен- Семен, Алена.
Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
Игры с вертушкой «Есть ли ветер на улице». Цель: развивать внимание и любознательность.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.


Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение чистоговорок про птиц. Цель: формирование правильного звукопроизношения.
Проговаривание чистоговорки- Юля Кр. и Юля
Ситуативный разговор «Польза дневного сна».
В книжном уголке: книги о перелётных птицах, картинки принесенные детьми.


Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Закаливание. Оздоровительная гимнастика. Чтение стихотворения И. Никитина «В небесах высоких тает.». Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его по мнемотаблице. Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.
Учить четко проговаривать слова – Данил, Влад.
Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре.
Игры по желанию детей в уголке безопасности «Переходи дорогу», «01».


Прогулка

Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: развивать внимание и быстроту.
Ловля мяча – Алина.
Ситуативный разговор «Дружба».
Игры с выносным материалом.

День недели


Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах


1
2

3
4
5
6

19 ноября - вторник
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физкультура
Здоровье
Познание
Коммуникация
Худ.творчество
Утренняя гимнастика. Дежурство.
Артикуляционная гимнастика. Беседа «Зачем нужны птицы?». Цель: объяснить роль и значение птиц в природе. Речевая игра «Угадай, чем!». Цель: учить образовывать и использовать в речи творительный падеж.
Назвать из каких частей состоит предмет- Семен, Дарина.
Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы».
Цель: развитие мышления и моторики рук.
Работа с деревянным конструктором.
Цель: развитие пространственного воображения.



Непосредственно
образовательная
деятельность
Худ.творчество
Коммуникация
Чтение х/л

№1 Рисование (Комарова, 44)
Тема: «Птичка»
Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью); упражнять в приемах росписи: кольца, точки, пятнышки; развивать чувство цвета; воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку.



Музыка
Коммуникация
Худ.творчество
№2 Музыка ( по плану муз.работника) 16.05-16.25
Цель: формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, слушать произведение до конца); развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами; совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах.


Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.
Здоровье
труд
социализация
безопасность







Здоровье
Чтение художественной литературы
Труд
социализация

Наблюдение за сорокой
Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.
Трудовая деятельность - Сбор мусора с участка в определенное место.
Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.
Подвижная игра «Птички и дождик», «Поймай мяч». Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.
Развитие движений.
Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал - Аделина, Максим.
Приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (мячи).
Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.
Подвижные игры по желанию детей.


Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение русского фольклора «Гуси, вы гуси». Цель: формировать интерес к фольклору.
Положение игрушек - Катя.
Ситуативная беседа «Не обижай ребят».
Слушание аудиозаписи о птицах.


Вечер: оздоровит. и закалив.

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры. Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке.
Назвать признаки предметов – Паша. Данил.
Формировать привычку экономить воду закрывать за собой кран с водой.

Сюжетно – ролевая игра «Идем в гости». Цель: развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.
Игры на музыкальных инструментах в центре музыки.



процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа















Прогулка

Наблюдение за птицами на участке.
Цель: назвать птиц.
Подвижная игра «Веселый мяч».
Цель: закрепить знание слов в игре.
Повторить стихотворение – Влад Л, Миша.
Ситуативная беседа «Безопасность на улице».





Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

День недели


Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)






Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах


1
2

3
4
5
6

20 ноября - среда
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физкультура
Здоровье
Познание
Коммуникация
Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.
Артикуляционная гимнастика. Беседа «Водоплавающие птицы». Цель: выяснить у детей знания о водоплавающих птицах. Дидактическая игра «Кто, где?». Цель: учить определять и называть местоположение птиц.
Определить цвет, форму, величину предмета – Кирилл, Аделина.
Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.

Работа в изоцентре с пластилином «Камыши». Цель: развитие моторики рук.
Настольно-печатные игры «Помоги найти», «Мозаика». Цель: учить играть по правилам.


Непосредственно
образовательная
деятельность
Физкультура
Здоровье
безопасность
№1 Физкультура ( по плану физ.работника)
Цель: упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.



Познание
Коммуникация
социализация
№2 Познание (ФЭМП) – ФГТ, 134.
Тема: «Ориентировка в пространстве».
Цель: тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур; развивать внимание, память.


Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Здоровье
труд
социализация
безопасность





социализация
Здоровье
Музыка
Чтение художественной литературы
Труд
Наблюдение за вороной.
Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.
Трудовая деятельность- Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижная игра «Кошка и птицы», «Догони ленточку». Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.
Развитие движений.
Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой- Миша, Семен.



Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.

Подвижные игры и игры с мячом по желанию детей.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.




Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение загадок о птицах. Цель: развитие у детей мышления.
Четко проговаривать слова - Влад.
Ситуативный разговор «Польза дневного сна».
На демонстрационной доске картинки из жизни водоплавающих птиц.


Вечер: оздоровит. и закалив.

Гимнастика после сна. Закаливание. Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка». Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его. Трудовое поручение – помогать воспитателю подклеивать коробки. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Учить действовать в игре по правилам - Данил, Паша.
Ситуативная беседа «Зачем нужны закаливания».
Сюжетно-ролевая игра «Поход в магазин». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (продавец, покупатель), выполнять игровые действия.
Игры в центре безопасности «Светофор», «01», «Собери знак». Цель: формировать элементарные правила поведения на улице.



процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа















Прогулка

Наблюдение за прогулкой детей. Цель: учить детей быть внимательными к окружающему миру.
Подвижная игра «Найди и промолчи». Цель: учить детей ориентироваться на участке.
Отбивание мяча – Вика, Антон.





Разговор на тему «Польза прогулок».
Свободная деятельность детей на участке. Игры по желанию детей.

День недели


Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах


1
2

3
4
5
6

22 ноября - четверг
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физкультура
Здоровье
Познание
Коммуникация
Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.
Артикуляционная гимнастика. Дидактическая игра «Птичьи голоса». Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы.
Развивать умение узнавать и называть время года – Паша, Влад.
Формировать умение готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.
Самостоятельная деятельность изоцентре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей.
Деятельность в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото».


Непосредственно
образовательная
деятельность
Коммуникация
Художеств.лит.
социализация
№1 Коммуникация (Гербова, с.43)
Тема: «Волшебные звуки. Звук Ц».
Цель: упражнять детей в произнесении звука «ц», совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука «ц», ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.



Худ.творчество
Коммуникация
Чтение х/л

№2 Лепка (Комарова, с. 47)
Тема: «Уточка»
Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой, обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания.


Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическая культура
здоровье
труд
социализация
безопасность






Здоровье
Коммуникация
Труд
Чтение художественной литературы
социализация

Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, сбор мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «Кот и мышь», «Тучи и солнце». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед – Алина, Антон.


Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Игры с выносным материалом – мячи.
Подвижные игры по желанию детей.
Самостоятельная деятельность детей на участке – рассматривание изменений в природе.


Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение чистоговорок об осени. Цель: формирование правильного звукопроизношения.
Четко проговаривать – Данил, Влад.
Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой.
Рассматривание иллюстраций об осени в центре художественной литературы.


Вечер: оздоровит. и закалив.

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры. Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Трудовое поручение – помощь воспитателю в ремонте книг. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.
Употребление в речи слов-антонимов – Юля К., Аделина.
Развивать у детей интерес и самостоятельность выборе игр.
Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент), выполнять игровые действия.
Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали.


процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа







Прогулка

Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя.
Направления движения (слева, справа) – Максим, Катя.
Правила поведения на улице и на участке.
Свободные игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.









День недели


Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах



2

3
4
5
6

23 ноября - пятница
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физкультура
Здоровье
Познание
Коммуникация
Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.
Артикуляционная гимнастика . Дидактическая игра «Подумай, разложи». Цель: учить согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе.

Учить аккуратно, закрашивать определенную область рисунка – Алина, Аделина.
Закреплять умение поливать растения.
Настольно-печатные игры «Домино», «Лото».
Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.
Работа в центре природе – полив комнатных растений перед выходными.


Непосредственно
образовательная
деятельность
Физкультура
Здоровье
безопасность
№1 Физкультура ( по плану физ.работника)
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.



Музыка
Коммуникация
Худ.творчество
№2 Музыка ( по плану муз.работника) 16.05-16.25
Цель: развивать умение чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном; формировать навыки выразительного пения, умение петь протяжна подвижно; Формировать умение двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах.


Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическая культура
здоровье
труд
социализация
безопасность




Здоровье
Коммуникация
Труд
Чтение художественной литературы

Наблюдение за тополем.
Цель: познакомить с характерными особенностями тополя, по которым его можно выделить среди других деревьев.
Трудовая деятельность – чистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры «Найди нас». Цель:
учить ориентироваться в пространстве. «Совушка». Цель: учить быстро, действовать по сигналу воспитателя.
Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом – Миша, Антон.



Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (мячи).
Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.
Подвижные игры по желанию детей.


Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Составление рассказа по сюжетной картине «Птицы улетают». Цель: развитие связной речи.
Согласовывать слова в предложении –Влад.
Ситуативная беседа «Как надо играть с игрушками».
Рассматривание книг в центре художественной литературы.


Вечер: оздоровит. и закалив.

Бодрящая гимнастика. Закаливание. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Журавли». Цель: учить внимательно, слушать и запоминать стихотворение по мнемотаблице. Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам.
Назвать глаголы, характеризующие трудовые действия – Влад Л., Алина.
Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (шофер, пассажиры), выполнять игровые действия.
Исследование природного материала - шишка. Цель: развивать исследовательскую деятельность.


процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа







прогулка

Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Беги ко мне». Цель: развитие быстроты движения. Помощь детей в сборе игрушек в корзину.
Учить договариваться – Кирилл, Миша.
Закрепить правила общения со взрослыми -
Подвижные игры по желанию детей.
Игры с выносным материалом – вертушки, мячи, кегли.













НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

18 НОЯБРЯ 2013г.

№1. Познание
Тема: Путешествие лягушки.
Цель: обобщить и уточнить знания детей о перелётных водоплавающих птицах. Развивать логическое мышление, память, внимание. Прививать любовь к птицам, желание заботится о них.


№2. Физкультура на улице
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.








Воспитатель:

19 НОЯБРЯ 2013г.

№1. Рисование
Тема: «Птичка»
Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью); упражнять в приемах росписи: кольца, точки, пятнышки; развивать чувство цвета; воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку.


№2. Музыка
Цель: формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, слушать произведение до конца); развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами; совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах.





Воспитатель: Рачкова Ольга Николаевна.


НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


20 НОЯБРЯ 2013г.

№1. Физкультура
Цель: упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

№2. Познание (ФЭМП)
Тема: «Ориентировка в пространстве».
Цель: тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур; развивать внимание, память.












Воспитатель:

21 НОЯБРЯ 2013г.

№1. Коммуникация
Тема: «Волшебные звуки. Звук Ц».
Цель: упражнять детей в произнесении звука «ц», совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука «ц», ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.


№2. Художественное творчество (Лепка).
Тема: уточка.
Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой, обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания.




Воспитатель: Рачкова Ольга Николаевна.


НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ



22 НОЯБРЯ 2013г.

№1. Физкультура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

№2. Музыка
Цель: развивать умение чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном; формировать навыки выразительного пения, умение петь протяжна подвижно; Формировать умение двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах.






Воспитатель:














15

Приложенные файлы


Добавить комментарий