Внеклассное мероприятие прошчание с азбукой.

Внеклассное мероприятие: утренник "Прощание с азбукой"
Цели:
привлечь внимание к книге, обобщить знания учащихся о прочитанных сказках;
воспитание у каждого учащегося активного отношения к окружающей действительности;
развитие индивидуальных способностей каждого ребенка, стремления к самовыражению;
формирование коллектива.
Оборудование:
плакаты "Азбука - ступенька к мудрости", "Кто много читает, тот много знает", "Книгу читаешь, как на крыльях летаешь";
ободки с буквами;
шляпы для букв (магистров);
персональный компьютер, проектор, интерактивная доска.
Музыкальное сопровождение:
песня "С чего начинается Родина?";
"Прощание с букварем";
музыка к танцу "Утята";
песенка про лень;
песня "Азбука";
песня "Чему учат в школе";
музыка к частушкам.
ХОД УТРЕННИКА
Играет песня "Маленькая страна"
Чтец 1:
Мы собрали пап и мам, Но не для потехи. Мы сегодня рапортуем О своих успехах.
Чтец 2:
Мы в нарядах нынче новых, И у всех счастливый вид - Ведь сегодня мы досрочно Изучили алфавит.

Чтец 3:
Разбудите меня ночью, В самой серединочке - Расскажу вам алфавит Без одной запиночки!
Чтец 4:
"Тыщу" слов в минуту нынче, Как машина я строчу. Я любую теперь книжку Одним махом "проглочу"!
Чтец 5:
За окном сверкает март, Снег в воздухе кружится, А нам сегодня предстоит С Азбукой проститься!
Чтец 6:
Нас научила азбука читать, Слова на слоги разделять, Открыла тайны книги, К ней мы все привыкли.
Чтец 7:
Спасибо, Родина, тебе За все заботы обо мне: За то, что в школу я хожу, За книгу, что в руках держу. Я с этой книгой в первый раз Пришел в свой первый, светлый класс.
Песня "С чего начинается Родина?" 1 куплет
Чтец 8:
За окном снежинки пляшут, Сказки чудные даря, Славный праздник в 1 классе, Праздник Букваря!



Учитель: Да, сегодня у нас праздник. Мы прощаемся с первой учебной книгой - Азбукой. И радостно, и грустно. Радостно от того, что мы не стоим, не топчемся на месте, а двигаемся довольно успешно вперед по дороге знаний. Грустно потому, что к Азбуке мы привыкли и подружились с ней, а с добрыми, хорошими друзьями всегда тяжело расставаться.
Как и на любом празднике мы будем сегодня веселиться: петь, танцевать, играть. Но сначала совершим непродолжительное путешествие в историю.
Это сейчас дети учатся читать по азбуке, а раньше, много-много лет назад не было ни азбуки, ни других учебников. И вот более тысячи лет назад два брата Кирилл и Мефодий (слайд) создали первую славянскую азбуку - кириллицу (по имени старшего брата). Создали - придумали знаки для обозначения звуков. Они говорили: "Всем людям светит солнце, для всех идет дождь, всех кормит земля. Все люди равны перед Господом, всем нужна грамота" (слайд).
Шли столетия. И только в 1574 году (т.е. 434 года назад) Иван Федоров написал и напечатал на станке первый русский букварь в г. Львове (слайд). В Москве первопечатнику Ивану Федорову поставлен памятник.
За прошедшие 434 года азбука Федорова изменилась и отличается от современных азбук и букварей, но все они по-прежнему строятся так же: от простого к сложному; от буквы к слову, от слова к предложению, от предложения к рассказу.
И еще - азбука и букварь - это одно и то же (слайд). Разные слова обозначают один предмет - это книга для обучения грамоте. Азбуку называют старшей сестрой букваря, т.к. само по себе это слово в русской речи появилось раньше - со времен Кирилла и Мефодия. А слово Букварь появилось позже. Но оба эти слова сложены из первых букв старославянской азбуки (слайд).











Чтец 1:
Весь букварь мы одолели, Потрудились мы не зря. Здравствуй праздник! Школьный праздник! Славный праздник Букваря!
Песня "Прощание с букварем"
Чтец 2:
Наш букварь - Начало всех наук. Ведь слова рождаются из букв. Если будешь буквы знать, Сможешь книжку прочитать.
Чтец 3:
Я эту книгу полюбил, Я в ней все буквы изучил. И как мне радостно сказать: "Умею я теперь читать!"
 Чтец 4:
Мы прочли букварь до корки. Нам по чтению пятерки!
Чтец 5:
В том, что мы букварь прочли - Полный курс наук прошли! И теперь без передышки Мы прочтем любые книжки.
Учитель: В самом деле?
Учитель и ученики «Диалог»
- Кто-то где-то сделал парту. Для кого?
- Для меня!
- Начертили эту карту. Для кого?
- Для меня!
- Ручка, карандаш в пенале. Для кого?
- Для меня
- И звонок на перемене для кого
- Значит, нужно так трудиться,
- Чтобы людям не стыдиться
- За кого?
- За меня!

Тридцать три родных сестрицы
Писаных красавицы,
На одной живут странице
И повсюду славятся.

К нам они пришли сейчас
Славные сестрицы.
Очень просим всех ребят
С ними подружиться

Учитель и дети.
Учитель -Гласные, здесь?

-Здесь!
Гласные тянутся к песенке звонкой.
Могут заплакать и закричать.
В темном лесу звать и аукать.
И в колыбельке Аленку качать,
Но не желают свистеть и ворчать.
Учитель -Согласные, здесь?
- Здесь!
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Учитель
Буквы, которые не обозначают звуков, здесь?
-Здесь.

Буквы-значки, как бойцы на парад,
В чётком равненье построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется он алфавит!

Ученик. И зачем было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас.
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
В Интернете пропадать.

Учитель. Подожди, не торопись,
Лучше к школе приглядись,
А уйти всегда успеешь
И включиться в Интернет.
Грамотою не владеешь –
Подключаться толку нет.
Насмешишь ты целый свет!

Ученик. Как же так, ведь я читаю?
Цифры знаю, буквы знаю!

Учитель. Эту тоже? ( показывает букву «Р»)
Ученик. Ну а как же!
Скажет каждый во дворе –
Перед нами буква «РЭ»!

Буква «Р» Я не РЭ, не РЭ, не РЭ,
Хоть пишусь я «во дворе»!
Ты меня найдёшь в горах,
Тундре, речке, берегах.
Рокочу я громким громом
И реву звериным рёвом –
Вот тигриным, например,
Моё имя буква «ЭР»

Ученик. Извините, я не знал,
Но я правильно читал!

Песня «Про буквы»

Уч. Сейчас самое время попрощаться с нашей милой азбукой. Давайте выскажем ей на прощанье несколько благодарных тёплых слов. Только что-то я самой Азбуки не вижу. Где же она? Постучитесь к ней в домик. (Стучат . Из-за домика выходит Принцесса)
Принц. Как вы смеете сюда входить?
Да ещё какой-то азбукой обзываетесь?
Ведущий. Простите, пожалуйста, а где наша Азбука?
Принц. Какая ещё азбука?
Ведущий. Наша Азбука. Она у нас на празднике самая главная.
Принц. Да как вы смеете! Самая главная у вас и во всем королевстве я!
Ведущий. Но кто вы такая? Здесь же дом нашей Азбуки!
Принц. Моё королевское величество Каприза Вторая Не знает никакой Азбуки!
Ведущий. Но
Принц. И не сметь, мне возражать! Не то я вас казнить велю!
(Входит нянька)
Няня. Встала наша голубушка! Принцессочка наша ненаглядная! Красавица наша раскапризная, ой, тьфу, распрекрасная! Извольте кашки откушать да за учёбу приниматься! Там уж учитель заждался!
Принц. Это тот вчерашний учетилишка, которого я из Англии выписала?
Няня. Что вы, ваше раскапризное величество! Вы же вчера прогнать его изволили. Это уж новый! Страсть, какой вумный говорят.
Принц. Вумный, вумный Ладно уж зови.
(Входит учитель кланяется)\
Учитель. Ваше высочество! Извольте сесть прямо и взять ручку. Наш первый урок – чистописание!
Принц. Терпеть не могу писать все пальцы в чернилах!
Учитель. Однако осмелюсь попросить вас написать всего две строчки!
Принц. Ладно уж, диктуйте!
Учитель. Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит.
Принц. Я напишу только «Травка зеленеет»(пишет) Травка зене зеленеет, нет зелелеет, нет земелеет Не буду писать! Чего они смеются?! Уходи вон!
Учитель. Но ваше величество! У нас же ещё математика! Сколько будет 2+2?
Принц. Не помню что-то! Это меня никогда не интересовало! А вас?
Учитель. Разумеется интересовало,2+2=4.
Принц. А если я издам приказ ,что 2+2=5 и поставлю большую печать ?!
Учитель. Боюсь, что не поможет! 2+2=4. Это наукой доказано!
Принц. Ступайте прочь! Не то велю казнить! Мне такие вумные учителя не нужны (хнычет). Нянька! пришлите мне нового учителя.
Няня. Ох, устала наша голубушка! Совсем ее извели эти учителя окаянные! А вас дети, тоже учителя замучили? Может и их заодно прогнать?
(Входит Профессор кислых щей)
Проф. Доброе утро, Ваше величество!
Принц. А вы кто такой?
Проф. Я профессор Кислых Щей!
Принц. (Смеется) Кислых Щей? Это как?
Проф. Очень просто! Сейчас я научу вас варить кислые щи. Запишите рецепт.
Принц – А зачем мне это знать? Я ведь не стряпуха, а принцесса. И писать мне лень!
Проф. - Ну напишите только одно слова (Щи).
Принц – Ладно, это, по крайней мере, коротко!
Чи! Нет, щи! Сти! Шти!
Которую же здесь букву писать в начале слова?
Не знаю, ох не знаю, Быть может, букву «ш»?
А вдруг не эту букву? И даже очень может,
Что это «ч», и даже «Ероглиф» там вообще.
Проф. - Не всё равно, вообще-то, какая буква это?
Хотя это, хоть другая напрасно не щи.
А самое- то главное, а самое-то важное, Что кислые, прекрасные были самые щи!
Принц Ничего себе профессор, а ты мне нравишься.
Ведущ. Вот так принцесса и профессор! Они даже буквы не знают и радуются! Придётся научить их.
Принц – Не хочу учить буквы!
Проф. – Прекрасно! Займёмся математикой!
Вот вам задача: В щи положили две морковки, две картошки. Сколько всего овощей положили?
Принц – 5!
Профессор – Совершенно верно! 2+2=5!А вы решите следующую задачу, вам можно присвоить звание профессора кислых щей.
В обед я съел 5 тарелок щей а, потом ещё 2.
Сколько всего тарелок я съел?
Принц – (считает на пальцах)
Ах, трудная задача, решаю, чуть не плача!
Ах, сколько это будет к пяти прибавить два?
Наверно 28! А может 48?
Я только эти числа вспомнила едва!
Проф.– не всё равно, вообще-то, какая цифра это?
Хоть 2 , хоть 100, хоть1000, а может 1 000000.
Но самое – то главное, то самое важное,
Чтоб в этих щах прекислых
Прекислый был бульон!

Ведущий – постойте, вы же считать не умеете!
Дети, сколько будет 5+2, а 2+2=(?)

Профессор. Их капризное величество желает знать, где дают столь глубокие знания?

Ведущий. Конечно в школе! Там всему учат!

Принц. А чему всему?

Песня «Чему учат в школе».


ИСПЫТАНИЯ.
Задание 1:
Если взять большое слово,
Вынуть буквы раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
(Первоклассник – на доске помогают родители.)
Лак, нос, вокал, веник, лесник, лес, сор, ров, вор, перо, липа, репа, слон, сок, сено, сани, пика, пол, полка, волк, полк, пони, коса, санки, салон, кино, и т.д.
Задание 2:
К нам весна давно пришла,
Всем зверькам вставать пора.
Вот проснулись, потянулись
3 пушистых медвежонка
2 малюсеньких ежонка
Толстячок – бурундучок,
И веселый барсучок.
Подсчитатайте всех зверей
И при этом поскорей.
Задание 3: Составьте пословицу.
Кто много читает (как на крыльях летаешь)
Ученье и труд (тот много знает)
Книгу читаешь (все перетрут)

Задание 4: Из какой книги сказки?
Не лежалось на окошке
Покатилось по дорожке (колобок)
По тропе, шагая бодро
Сами воду тащат ведра. (По щучьему веленью)
Отворили дверь козлята
И пропали все куда – то (Волк и семеро козлят)
А дорога не легка, а корзина тяжела,
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок! (Маша и медведи)
СПРАВИЛИСЬ С ИСПЫТАНИЯМИ, ПОЛУЧАЙТЕ СВОЮ АЗБУКУ.

Азбука. Да, я – Азбука, друзья!
Попрощаться к вам пришла.
Позади нелегкий труд
Медленного чтения.
Я сегодня выдаю вам
Удостоверения!
В том, что азбуку прочли.
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Прочтете вы любые книжки.
(Вручает удостоверения)
Ведущая. Спасибо, Азбука, тебе за это поздравленье.
Полюбят книжечки читать
Ребята без сомненья!
Ученик. Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти»
Не надо умолять сестрицу:
«Прочти, пожалуйста, страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
А просто взять и прочитать!
Ведущая. Теперь вы сможете прочитать много интересного про нашу Родину, про людей, про приключения, про все на свете узнаете из книг. Мы вас поздравляем с первой школьной победой! Успехов вам, ребята!



Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий