Звук — волшебник

1 занятие: «Звук – волшебник»
Цель урока: сохранение и развитие высокой чувствительности ребёнка к шумовому, звуковому и музыкальному миру.
Образовательная задача – формировать навыки внимательного восприятия окружающего мира.
Воспитательная задача – способствовать становлению позитивного отношения к искусству как источнику духовного обогащения личности.
Развивающие задачи: закрепить умение различать разные по силе звуки, динамические оттенки музыкальной речи; развить тембровый слух, чувство ритма; способствовать развитию музыкальной памяти, внимания, мышления, воображения; развитие певческой и слушательской культуры детей, развитие музыкальных способностей, способности к импровизационному творчеству.
Ход занятия:
Сегодня мы совершим путешествие в удивительный мир звуков. Этот мир невозможно потрогать руками, положить на стол, рассмотреть даже под микроскопом. Но они везде и всегда: всё шуршит, шумит, звенит, булькает, скрипит, стонет – звучит.

Много разных звуков окружает нас,
Даже если тихо, кажется сейчас.
Ранним, ранним утром всюду тишина,
Ты её послушай, звукам нет конца!

Из чего же «сделан» музыкальный звук? У каждого вида искусства есть его собственные изобразительные средства так называемый художественный язык. Произведения живописи создаются с использованием масляных красок, акварели, карандашей, фломастеров или цветных мелков и еще холста или бумаги. Скульптор в своем творчестве использует камень, глину, металл, пластмассу. Поэт перерабатывает «тысячи тонн руды единого слова ради».
А композитор? Он пишет музыку, используя звуки, точнее, сочетания звуков. И соединяются звуки друг с другом не просто так, а по определенным музыкальным законам. Чтобы лучше понимать музыку, следует хорошо знать ее язык.
Все звуки делятся на музыкальные и шумовые.Чем же отличается музыкальный звук от звука шумового?
Музыкальные звуки можно пропеть (дать картинку поющих детей), сыграть на музыкальном инструменте (дать картинку инструменталиста), изобразить в танцевальных движениях (дать картинку балерины), записать нотами (дать картинку нотной строчки) Прежде всего у каждого музыкального звука имеется своя высота, она-то и позволяет отличить один звук от другого, повторить услышанный звук голосом или на музыкальном инструменте допустим, нажав на клавишу или тронув струну.
А вот у шумовых звуков нет точной высоты на слух звуковую высоту шума мы точно определить не сможем. Шум он и есть шум. Воспроизвести в точности, как шумит дерево на ветру, ни голосом, ни с помощью музыкального инструмента невозможно. В музыке, естественно, основное значение имеют музыкальные звуки, хотя нередко используются и шумовые их создают многие ударные инструменты.
Музыкальные звуки могут быть высокие и низкие, громкие и тихие, длинные и короткие (иллюстрации).
Но один и тот же по высоте и громкости музыкальный звук может иметь совершенно разную окраску, зависящую от способа извлечения звука. Один и тот же звук, одна и та же нота, если взять ее на фортепиано или на флейте и спеть, будут по-разному музыкально окрашенными. Окраска звука и есть тембр. Краски-тембры, то есть призвуки разных музыкальных инструментов, и создают в музыке бесчисленное множество звучаний. По призвукам мы легко можем отличить «металлическое» звучание от «деревянного» или «стеклянного». Именно по тембру отличают, допустим, «струнное» звучание от «трубного».
Ребята, вы обращали внимание на звуки города? Ответы детей. Мы стараемся не замечать звуки города, они мешают, утомляют... Тем не менее, звуки города – это тоже музыка, сотканная из шумов, гудков, стуков, сигналов. Эти звуки говорят нам о напряжённой, активной жизни, которой живёт современный человек и окружающий его мир. Я прочитаю вам сказку Н.В. Багдасаряна «Звуки моего города», а вы воспроизведёте звуки, о которых идёт речь голосом или хлопками.
Сказка:
Хорошо отдохнуть после тяжелого трудового дня, размышлял старенький красный Жигуленок, сейчас мой хозяин хлопнет дверью (хлоп) и включит сигнализацию (би-бип). А я буду спать. Пока не вернулись мои друзья с работы, вздремну немного. Только в нашем дворе спокойные ночи редкость. Вот во двор влетела машина Скорой помощи! (сирена: у-у-у-у).
Опять хозяину моего соседа плохо, подумал Жигуленок сквозь сон, - сам плох, и «конь» его неважный. Вон стоит колесо спущено, на дверях ржавчина пошла. А какой лихой был!
Во двор влетела новенькая Ауди (вз-з-з-з-з). Лихо развернулась и встала рядом с жигуленком.
Эй, привет? сказал Жигуленок.
Но Ауди даже не посмотрела в его сторону, а только гордо просигналила (гу-гу) в ответ своей хозяйке. С другой стороны двора въехал Трактор.
Привет! (бу-бу-бу-бу-бу-у-у-у), поздоровался он с жигуленком, мой рабочий день только начинается Приехал снег расчищать.
С остановки идут люди, и снег под ногами у них хрустит (хруп-хруп-хруп). Вот мальчик вывел большую собаку Рэкса на прогулку. И Рэкс от радости громко залаял (гав-гав-гав). Наконец, и «соперница» появилась маленькая белая собачка Гита. Она, конечно, звонко и задиристо ответила ему (тяв-тяв-тяв). Мальчишка бросил снежок в стекло Жигуленка, и он от обиды и боли простонал (ой-й-й-й-й). Собаки ушли домой. Кажется, все стихло во дворе.
Но неожиданно раздался треск Мотоциклов (тр-р-р-р, тр-р-р-р, тр-р-р-р)
Это рокеры въехали во двор и с оглушительным визгом (аз-з-з-з) пронеслись мимо Жигуленка.
Ни зимой, ни летом нет от них покоя, рассердился Жигуленок и проворчал в ответ (р-р-р-р).
Во двор въехала Грузовая машина и тяжело, будто переваливаясь с бока на бок, прокряхтела (уф-ф-ф-ф-ф).
Наконец наступила тишина. И Жигуленок заснул.
Только сон его был недолгим. Проснулся он от звуков Лопаты и Метлы, которые расчищали дорогу (ш-ш-ш-ш-ш.)
Здравствуй, новый день! сказал Жигуленок, пора на работу.
Где живут звуки?
Загадки и рассказы к названиям пьес:
Ковбои – это американские пастухи, которые перегоняли скот из скотоводческих районов до ближайшей железнодорожной станции. Ночью во время стоянок патрулировали по периметру, перекликаясь посредством куплетов, один начинал, другой на противоположной стороне заканчивал. Так родились ковбойские песни.
Самое интересное начиналось, когда они возвращались с заработанными деньгами. Помимо шумных «гуляний», ковбои в свободное время устраивали состязания кто лучше удержится на дикой лошади, на бычке из стада, кто лучше бросает лассо и чья лошадь лучше воспитана.


Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это - ...
(птицы)


С тучки, как из решета,
Кап-кап-капает вода!
Рады ей цветы и птички,
Что же это за водичка?
(дождь)


Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
- Эй, сними меня! – кричит.
(чайник)


Мы ходим ночью, ходим днём,
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно каждый час,
А вы, друзья, не бейте нас.
(часы)


Тук-тук, тук-тук.
Мы в лесу слыхали стук,
Тук-тук, тук-тук.
Это кто же сел на сук?
(дятел)


Целый день вагоны возит –
Дым поднялся до небес! –
Через поле, через лес,
Через речку по мосту
Вот и станция!
Ту ту-у-у.
(паровоз)
Ребята, звук такой шутник, что может быть повсюду. Сейчас он спрятался от нас в поле или в лесу, или здесь, в садике (музыкальный пример.) Живя в предметах окружающего нас мира, таясь в природе, звуки говорят, открывают нам свои тайны. Музыкальными звуками можно выразить и какой – либо характер, образ (музыкальный пример). Звук может спрятаться не только в образе, но и в нашем настроении. Когда оно хорошее, мы представляем весёлую, радостную мелодию, а если плохое – слышим грустную, печальную музыку (музыкальный пример, пьеса - настроение).

Разложив мольберт-треножник,
Звук раскрашивал художник.
Звук хрустальный превратился
В синий, светло-голубой;
Медный – вспыхнул ярко-красной
Огненною полосой.
Звуки можно рисовать –
Нужно лишь фломастер взять!

Давайте представим что – нибудь сказочное, красивое, например, картину звёздного неба и послушаем пьесу, которая называется «Путники в ночи». Автор «изобразил» ночную природу, красоту звёздного неба в нежной мелодии.

Баян и аккордеон (Подарок – сюрприз)

Если взять тонкую школьную тетрадку, сжать ее страницы губами и подуть между них тетрадка наверняка «запоет». Сожмем губы сильнее и будем продолжать дуть тетрадка «запищит» тоненьким голосом, ослабим губы звук будет более низким. Подобная «музыка» наверняка получится, если взять два обыкновенных листа бумаги. Почему возникает звук? Потому что бумажные страницы вибрируют, создавая звуковые колебания воздуха. Примерно так же вибрируют под напором воздуха и металлические пластиночки-язычки в гармони, баяне, аккордеоне и губной гармошке.
Все эти инструменты похожи по устройству. Источник звука у них колеблющиеся металлические языки, закрепленные на металлической раме. Как мы уже знаем, эти язычки колеблются под струей воздуха, возникающей при сжатии и растяжении мехов.
Русская гармонь и баян изобретены в России. Русскими мастерами создан ряд разновидностей гармони: тульская, саратовская, «черепашка», бологоевская, вятская, вологодская... Их настолько много, что трудно все перечислить. Гармонь непременный участник ансамблей русской на-родной музыки.
Инструмент баян назван в честь легендарного древнерусского певца-сказителя Баяна, или Бояна.
Ну, а аккордеон, который весьма похож на баян, имеет западное происхождение и очень популярен на эстраде. Правая клавиатура у аккордеона такая же, как и у фортепиано, а левая как у баяна, то есть кнопочная.
Первый аккордеон изготовил и дал ему такое название венский мастер К. Демиан. Это произошло в 1829 году.

Наш праздник подошёл к концу. Что нового и интересного вы узнали?
Дети. Мы узнали, что звуки бывают шумовые и музыкальные, познакомились с загадочными свойствами звуков.
Ребята, сегодня мы узнали, как удивителен мир звуков, окружающих нас. Это целый звуковой космос, который является неотъемлемой частью нашей жизни: мяукает кот и тонко позванивает хрусталь, таинственно шуршат под ногами листья, визжит тормозами машина. Мир музыкальных звуков безграничен. Он таит в себе несметные богатства.
На следующих встречах мы продолжим наше знакомство с загадочными звуками. До новых встреч!








13PAGE 15


13PAGE 14215





Приложенные файлы


Добавить комментарий